二年级上册数学教案-《分物游戏》北师大版.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《二年级上册数学教案-《分物游戏》北师大版.docx》由用户(可多人)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 分物游戏 年级 上册 数学教案 游戏 北师大 下载 _二年级上册_北师大版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、分物游戏教学设计教材分析: 本节课是第七单元“分一分与除法”的第一课时。“除法的初步认识”是建立在“平均分”基础上的。本节课就是通过对小数目实物“分一分”的操作活动,初步体会平均分的意义,积累平均分物的活动经验。教材提出了3个问题:引导学生一步步加深对平均分的理解。问题1分桃子:在不同的分法中,引出“每份一样多”的初步体会;问题2分萝卜:进一步体会平均分的意义;问题3分骨头:体会平均分的过程并尝试用画图表示分的过程。学情分析: 学生在生活中有一定的分物经验,能够通过动手操作对物品进行平均分。在感受平均分物的过程中,学生对于平均分的理解是:分的一样多、同样多。还不能完全理解平均分的含义,不会用“
2、平均分就是把一些物体平均分成几份,每份分得几个”这样的语言去表达出来。设计理念: 除法是小学生比较难理解的数学概念,其意义是建立在“平均分”活动基础上的。要突破学习除法的难点,关键是理解“平均分”的具体意义。本课是让学生经历把小数目实物进行平均分的操作过程,我采用“情境+问题串”的呈现方式,重视学生的动手操作,让学生多次经历“平均分”的过程,注重让学生交流、展示平均分的结果,促使学生在头脑中形成平均分的表象,进而体验平均分的意义。学习目标: 1、学生通过 “摆一摆”、“分一分”、“说一说”、“画一画”一系列的平均分过程,体会平均分的含义(把一些物体平均分成几份,每份分得几个)。 2、经历与同学
3、讨论、交流平均分物的过程,会画图或用语言表述平均分的过程。学习重点:理解平均分的意义。学习难点:用图示表示平均分的过程。教具准备:课件、小动物贴图学具准备:每人20根小棒,5个圆片,作业纸过程预设: 一、创设情境,激趣导入 同学们,你们喜欢做游戏吗?今天的课堂上来了几位动物朋友,想和大家一起来玩-分物游戏,你们愿意吗?快来看看谁都来了,他们都带来了自己最爱吃的食物要请让大家来分一分。 【设计意图:创设情境,激发学生的兴趣。】二、动手操作,探究新知 活动一、分桃子。(感知“分”的含义,初步体会“平均分”)(1)我们先来给小猴子分桃子。你从图中都知道了哪些信息? (预设:2只猴子、4个桃子。学生边
4、说,教师在黑板上贴出相应的卡片。)(2)每只猴子能分到几个桃子呢?你能想到几种不同的分法呢?(预设:学生可能出现平均分或不平均分的不同分法。)(3)观察我们给小猴子分桃子的情况,像这样每只小猴子都分到2个桃子,也就是每份一样多。(板书:每份一样多) 【设计意图:对比平均分和不平均分的方法,引出“每份一样多”,初步体会“平均分”的含义。】活动二、分萝卜。(进一步体会平均分的意义)(1)你们想动手摆一摆吗?接下来我们帮小兔子分萝卜。分之前我们要知道什么呢? (预设:有12根萝卜,要分给三只小兔子。) (2)我们按“每份一样多”这种分法,给兔子分分萝卜,每只小兔分到几根萝卜? (3)你们没有小动物的
展开阅读全文