四年级上册数学教案－1.1数一数 ｜北师大版.doc

1、第 一 单 元 数一数导学案授课年级四年级学科数学课题数一数任课教师课型综合解决课课时2课时上课日期教材分析认识更大的数是北师大版义务教育课程标准实验教材数学四年级上册第一单元的内容。本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。学情分析本单元学生认识的数都是一些大数，学生在生活中接触得比较少。但是我们班有不少的学生居住在街道，家庭条件比较好，且知识面比较广。学生有了对万以内数的认识的基础，并且也有对大数产生的必要有了需要。教学目

2、标1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。2、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。重难点认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系教学方法1、合作探究法：学生在小组内通过合作交流、自主探究、掌握方法。2、问题训练法：通过学生自主学习，教师针对个别问题进行点拨指导，达到预设的教学效果。教 学 过 程 设 计（一）问题解决课教学环节时间教学内容学生活动呈现目标交流导读2分钟1、检查预习情况。2、再次明确学习目标。明确学习目标。导读评价10分钟1、 交流汇报预习的完成情况。2、 教师评价。生

3、成问题自主合作15分钟1、完成课后问题，点拨学生尝试用多种方法解决问题2、巡视指导，针对课堂学生生成的新知，教师有针对性的规范指导。3、学科长组织组内讨论完成各题。1、 小组合作、探究万以上的计数单位2、 小组合作、探究计数单位“亿”3、能举一反三，运用新知4、联系生活实际，应用新知解决具体问题。展示交流13分钟1、学术助理组织交流课后问题的完成情况。2、质疑评价。3、重点讲解点拨。各组汇报，全班交流。板书设计数一数 认识生活中的大数 十进制数位顺序表教 学 过 程 设 计（二）拓展训练课教学环节时间教学内容学生活动复习3分钟引导学生回顾上节课所学内容。复习比万大的计数单位和数位顺序表知识归纳

4、10分钟小结各单位之间的关系交流总结问题训练15分钟1、 发放问题训练评价单，点拨学生尝试用多种方法解决问题2、学生根据所学知识自主完成。自主完成，联系生活实际，应用新知解决问题。展示交流10分钟1、学术助理组织交流问题训练评价单的完成情况。2、质疑评价。3、重点讲解点拨。学生小组内讨论，小组长组织内探究完成。各组汇报，全班交流。小结2分钟总结所学知识，谈一谈自己的收获。能够总结自己本节的收获。教学反思数一数问题训练评价单班级： 姓名：一、填空1、万、十万、百万、千万、亿和以前学的个、十、百、千一样，都是（ ）。2、每相邻两个计数单位之间之间的进率是（ ）。3、从右起每（ ）个数位是一级，个级

5、包括（ ），万级包括（ ）4、10个一万是（ ），10个（ ）是一亿，一百万里有（ ）个十万，（ ）里有10个一百万，一千万是（ ）个一万，一百亿 是（ ）个亿。5、90704000是（ ）位数，最高位是（ ）位。6、从个位起，第（ ）位是百位；第（ ） 位是百万位；第五位是（ ）位，第九位是（ ）位。7、和万位相邻的数位是（ ）位和（ ）位，其中（ ）是个级的数位，（ ）是万级的数位。8、一个数的最高位是百万位，它是（ ）位数；一个数的最高位是十亿位，它是（ ）位数。9、43006700是 位数，“4”在（ ）位上，表示（ ） ，“6”在（ ）位上，表示（ ），10、一个数，它的千万位和万位

6、上都是9，其他各个数位上都是1，这个数是（ ）二、这节课你学到了什么知识？自我评价 小组评价数一数问题拓展训练评价单班级： 姓名：一、填空1、一个七位数，它的最高位是（ ）2、一个数由135个万，11个十和8个一组成，这个数是（ ）3、从个位起，第五位是（ ）位；亿位是第（ ）位；亿位左边一位是（ ）位，亿位右边一位是（ ）位。4、写出5所在的数位和它表示的数。145870中的5在（ ）位上，表示（ ）；2541870中的5在（ ）位上， 表示（ ）；5134008700中的5在（ ）位上，表示（ ）。5120920000是（ ）位数，最高位是（ ）位；这个数是由（ ）个亿，（ ）个千万，9个（ ），2个（ ）组成。6一个数千万位和百万位上的数字都是8，这个数是（ ） 。二、判断题。1一百万一百万地数，数10次就是一千万。 （ ）2一个五位数肯定比一个六位数小。 （ ）3千位不是万级的数位。 （ ）4千万和亿之间的进率是10 （ ）5百和千万之间的进率是10。 （ ）三、写出下列各数的前面一个数和后面一个数。（ ）、50000、（ ） （ ）、3700000、（ ）（ ）、89325、（ ） （ ）、100000、（ ）（ ）、20000001、（ ） （ ）、74239、（ ）（ ）、90008000、（ ） （ ）、57320009、（ ） 自我评价 教师评价