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类型五年级下册数学课件-第7单元 1.邮票的张数 北师大版(共20张PPT).pptx

  • 上传人(卖家):哟普
  • 文档编号:5228992
  • 上传时间:2023-02-20
  • 格式:PPTX
  • 页数:20
  • 大小:2.55MB
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    资源描述:

    1、北师版五年级下册北师版五年级下册邮票的张数邮票的张数激趣导入激趣导入同学们会解下列方程吗?同学们会解下列方程吗?探究新知探究新知弟弟和姐姐各有多少张邮票?尝试用方程解决。我和姐姐一共有我和姐姐一共有180180张邮票。张邮票。姐姐的邮票张数姐姐的邮票张数是弟弟的是弟弟的3 3倍。倍。探究新知探究新知先找一找等量关先找一找等量关系吧。系吧。弟弟和姐姐的邮票张数弟弟和姐姐的邮票张数都不知道,怎么办呢?都不知道,怎么办呢?弟弟和姐姐各有多少张邮票?尝试用方程解决。探究新知探究新知找出题中的等量关系,并进行表示。姐姐的邮票张数弟弟的邮票张数姐姐的邮票张数弟弟的邮票张数180180张张用文字写出等量关系

    2、:探究新知探究新知找出题中的等量关系,并进行表示。弟弟弟弟姐姐姐姐一共一共180180张张画图表示等量关系:探究新知探究新知列方程解决问题。答:弟弟有答:弟弟有4545张邮票,姐姐有张邮票,姐姐有135135张邮票。张邮票。探究新知探究新知如果把“我和姐姐一共有180张邮票”改为“姐姐比我多90张邮票”,可以怎样列方程呢?想一想,与同伴交流。先分析题目中的等量关系。先分析题目中的等量关系。姐姐的邮票张数弟弟的邮票张数姐姐的邮票张数弟弟的邮票张数=90=90张张姐姐的邮票张数弟弟的邮票张数姐姐的邮票张数弟弟的邮票张数x3x3探究新知探究新知如果把“我和姐姐一共有180张邮票”改为“姐姐比我多90

    3、张邮票”,可以怎样列方程呢?想一想,与同伴交流。1.根据下列题中的信息写出等量关系,再列方程解决问题。巩固练习巩固练习(1)这幅画的长、宽各是多少厘米?长是宽的长是宽的2 2倍。倍。画框共用了画框共用了162cm162cm长长的木条。的木条。答:画宽为答:画宽为27cm27cm,画长为,画长为54cm54cm。1.根据下列题中的信息写出等量关系,再列方程解决问题。巩固练习巩固练习(2)白键和黑键各有多少?钢琴有钢琴有8888个键。个键。白键比黑键多白键比黑键多1616个。个。白键个数黑键个数白键个数黑键个数1616白键个数白键个数+黑键个数黑键个数=88=88答:白键有答:白键有5252个,黑

    4、键有个,黑键有3636个。个。2.解方程。巩固练习巩固练习解:解:解:解:解:解:解:解:解:解:解:解:3.妈妈的年龄比小丽年龄的3倍多4岁,妈妈今年37岁,小丽今年几岁呢?列方程解决问题。巩固练习巩固练习答:小丽今年答:小丽今年1111岁。岁。先分析等量关系,再先分析等量关系,再根据等量关系设未知根据等量关系设未知数,列方程解答。数,列方程解答。归纳总结归纳总结列方程解决问题的步骤:01分析题目中的等量关系。分析题目中的等量关系。0203根据等量关系列方程并解答。根据等量关系列方程并解答。课堂作业课堂作业1.平均每盘有个橘子?一共买了一共买了5050个橘个橘子,还剩子,还剩2 2个。个。答

    5、:平均每盘有答:平均每盘有1212个橘子。个橘子。课堂作业课堂作业2.如图,正方形的周长比等边三角形的周长多5cm,正方形和三角形的周长各是多少厘米?正方形的周长等边三角形的周长正方形的周长等边三角形的周长5cm5cm答:正方形的周长是答:正方形的周长是20cm20cm,等边三角形的周长是,等边三角形的周长是15cm15cm。正方形的边长等边三角形的边长正方形的边长等边三角形的边长课堂作业课堂作业3.竹子在生长旺竹子在生长旺盛期每时约增盛期每时约增高高4cm4cm。钟状菌生长更钟状菌生长更快,生长旺盛快,生长旺盛期每时约增高期每时约增高25cm25cm。如果它们都在生长旺盛期,开始时竹子高32

    6、cm,钟状菌高0.5cm。几时后钟状菌的高度能赶上竹子?先说一说等量关系,再列方程解决。课堂作业课堂作业分析数量之间的等量关系:竹子的高度竹子的高度钟状菌的高度钟状菌的高度高度相等高度相等生长的时间相等生长的时间相等竹子增加的高度竹子增加的高度32cm32cm钟状菌钟状菌增加的高度增加的高度0.5cm0.5cm32cm32cm0.5cm0.5cm竹子增加的高度竹子增长的速度竹子增加的高度竹子增长的速度时间时间钟状菌增加的高度钟状菌增长的速度钟状菌增加的高度钟状菌增长的速度时间时间课堂作业课堂作业列方程解答:答:答:1.51.5时后钟状菌的高度能赶上竹子。时后钟状菌的高度能赶上竹子。等式的两边都含有未知数,等式的两边都含有未知数,可以用可以用“等式的两边同时减等式的两边同时减去相同的数,等式仍然成立去相同的数,等式仍然成立”这个性质,把未知数移到等这个性质,把未知数移到等式的一边,再计算。式的一边,再计算。谢谢大家谢谢大家

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