1.2 探秘机器人系统 ppt课件（含教案）-2023新粤高教（B版）九年级下册《信息技术》.rar

探秘机器人 教学设计探秘机器人 教学设计教材分析教材分析本课程的内容是给机器人编程，所以我们要先了解一下机器人相关的内容，从而让学生更好地过度到编程环节。本课主要学习了机器人的构成，理解流程图，认识 rc 诺宝编程软件，了解制作机器人过程。并激发学习兴趣，为今后的课程打下基础。学情分析学情分析本节课通过学习“探秘机器人”让学生初步了解机器人。由于这是学生新学习内容，学生对此的学习热情非常高涨。教学目标教学目标1.知识与技能（1）复习机器人的构成。（2）理解并掌握流程图。（3）认识 Rc 编程软件和制作机器人的过程。2.过程与方法让学生在讨论中理解机器人的构成、制作机器人。3.情感态度与价值观通过编程，感受机器人学习的快乐，进一步激发信息学习兴趣。课时安排课时安排1 课时教学重点与难点教学重点与难点教学重点：流程图，制作机器人。教学难点：给机器人编程教学方法与手段教学方法与手段演示法、讲授法、自主探究。课前准备课前准备多媒体课件教学过程教学过程教学环节教学环节教师与学生活动教师与学生活动设计意图设计意图 一 导入师：同学们都见过哪些机器人呢？师：它们为什么智能呢？生：回答师：好的，我们今天的课程就是“探秘机器人”（板书）通过视频，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，将学生引入“认识机器人”的主题。1.机器人构成师：（展示一些机器人与其他物品的图片）那么同学们来看一下，这里面有哪些是机器人，哪些不是呢？生：指出机器人师：那么我们来看看机器人是有哪些部分构成的呢？生：回答通过图片的展示，并通过讨论让学生们理解机器人。二认识机器人2.理解并掌握流程图师：我们在做任何一件事之前，是不是要先想想要按照怎样的顺序去做呢？要不要先构思一下呢？生：对！师：比如说，去图书馆借书 怎么去上学 跳绳一百次生：回答师：如果我们要制作一个智能风扇应该如何设计流程图呢？生：回答老师通过讲解让学生们了解流程图。3.认识 Rc编程软件和制作机器人的过程师：我们已经设计好了流程图，那么我们介绍一下编程软件 RC 诺宝编辑器师：接下来我们来给智能风扇编程培养学生编程能力四 总结师：同学们，今天这节课学的开心吗？在这节课中，大家学到些什么呢？帮助学生梳理知识脉络，总结巩固所学知识。五 板书设计探秘机器人1.首次了解机器人的构成。2.理解并掌握流程图。3.认识 Rc 编程软件和制作机器人的过程。六 教学反思第二节、探秘机器人系统第一章 第二节机器人感知部分控制部分驱动部分动力系统传动系统输出设备支撑部分机器人的构成感官大脑行动骨骼示例感知部分：超声测距传感器机器人的器官感知系统示例控制部分：微电脑（电池下方）感知部分：超声测距传感器机器人的大脑控制部分微电脑思考、判断、决策示例感知部分：超声测距传感器控制部分：微电脑（电池下方）驱动部分的输出设备：电机驱动部分的动力系统：电池机器人的肌肉驱动部分（动力系统）电机电池机器人的肌肉驱动部分（传动系统）曲柄传动结构机器人的肌肉驱动部分（输出设备）LED显示彩灯喇叭风扇最终能完成机器人人物的设备机器人的身体支撑部分积木件、紧固件、转接板大板、万向球？如何设计制作一个智能机器人呢？做一做智能风扇分析任务分析任务我想要的是我想要的是有障碍物靠近、风有障碍物靠近、风扇转扇转的的智能智能风扇。风扇。感知部分控制部分驱动部分支撑部分机械本体外界信息微电脑传感器肢体大脑感觉器官人人类 机器人机器人接收处理反应复习人体红外传感器指令（何时开风扇）风扇转动智能风扇流程图风扇是否通扇是否通电观察前方情察前方情况况前方是否有人前方是否有人开开风扇扇关关风扇扇否否是是永永久久循循环结束束开始开始智能风扇的设备清单大板1块风扇1个超声测距传感器1个RJ11连接线2条微电脑1个拐角紧固件1个红色短紧销4个3联紧固件格梁1个格梁1条启动计时器时间到！120102030405060110100908070 动手做一做