部编版语文八年级下册2回延安-课件.pptx

1、回延安部编版八年级下册反复朗读课文，理解陕北民歌反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游信天游”的艺术特点。的艺术特点。体会诗人重返延安的激动感情。体会诗人重返延安的激动感情。体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量并学习运用。表现力量并学习运用。壹贰叁目录CONTENTS作者、作品简介细节品味与赏析生字词积累文章整体感知壹贰叁肆壹认识作者贺敬之：现代著名贺敬之：现代著名和和。19241924年生，年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。中国山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。文学艺术界联合会第十届荣誉委员。“

2、1956“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安安1111年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，写了一夜，当时我是在窑洞里面走着唱着

3、，还流着眼泪。当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”19451945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧剧白毛女白毛女,获获19511951年斯大林文学奖。这是年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。这一深刻的主题。诗歌写于诗歌写于19561956年。诗人从年。诗人从19401940年至年至19461946年，一直在延安学年，一直在延安学习工作。习工作。19561956年，在久别年，在久别1010年之后重返延安

4、，受到延安人年之后重返延安，受到延安人民的热烈欢迎，也看到了延安的巨大变化，激起昂扬的诗民的热烈欢迎，也看到了延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，写出了这首诗。情，写出了这首诗。写作背景全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬 壹信天游信天游中一种特别的体裁，最能代表陕北中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴大方。大方。随情随意非常特别。规定每随情随意非常特别。规定每节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。短歌可能只有一节，长的可接连数十节换。短歌可能只有一节，长的可

5、接连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手法上多乃至成百上千节。陕北信天游艺术手法上多用用一、曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。二、一般上下两句构成一节，上句比兴，下句道出真意。三、每句四个节拍，短的只有一两节，长的可达数十节；每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。多节时，用同一曲调反复演唱。贰字词积累字词积累搂搂（）白羊白羊肚肚手巾手巾（）糜糜子（子（）馍馍（）喘喘（）炕炕（）脑脑畔畔（）眼眼眶眶（）l l u ud d mimimmchuchu n nk k nnpnpnkungkung词词 义义【几回回】【几回回】一回又一回。陕北方言里一回又一回。陕北方言里,量词的构成方式往往

6、用叠字量词的构成方式往往用叠字,表示数量多。课文中另有表示数量多。课文中另有“一口口一口口”“”“几辈辈几辈辈”等等,都有都有“一一又一又一”的意思。的意思。【二十里铺】【二十里铺】延安城东的一个村子。延安城东的一个村子。19451945年诗人和其他革命干部离年诗人和其他革命干部离开延安奔赴新的工作岗位的时候开延安奔赴新的工作岗位的时候,延安群众曾经欢送到那里。延安群众曾经欢送到那里。【糜子】【糜子】一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。【脑畔上】【脑畔上】课文指窑洞的顶上。课文指窑洞的顶上。【鸡毛信】【鸡毛信】一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。一种

7、粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。【留脚印】【留脚印】课文中意思是毛主席在那里住过课文中意思是毛主席在那里住过,留下了革命的足迹。留下了革命的足迹。【赤卫军】【赤卫军】即即“赤卫队赤卫队”,”,指我国第二次国内革命战争时期指我国第二次国内革命战争时期,革命根革命根据地内不脱离生产的群众武装组织。据地内不脱离生产的群众武装组织。叁整体感知朗读课文，理清文章结构。朗读指导：朗读指导：要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。五个部分五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的，第一部分速度较快，以突出心中的激动激动；第二部分，适当减慢，突出第二

8、部分，适当减慢，突出怀念和感激怀念和感激之情；之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的色彩，突出第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美喜悦、赞美之情；之情；第五部分，注意朗读时加强力量，以第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂歌颂的语调将激情集中、强烈地表达的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。出来，音量要适中。既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次体现出诗歌内容的层次和感情

9、的层次诗人流露出来的情感主要表现为激动、诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。等。全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬 文章基调文章基调回延安回延安（1）与亲人重逢的激动和喜悦）与亲人重逢的激动和喜悦（2）回忆当年的延安生活）回忆当年的延安生活（3）亲人欢聚畅谈的热烈场面）亲人欢聚畅谈的热烈场面（4）描绘延安崭新面貌）描绘延安崭新面貌（5）歌颂延安光辉历史，展望前程）歌颂延安光辉历史，展望前程颂延安颂延安忆延安忆延安话延安话延安看延安看延安思路结构思路结构回延安回延安中的中的“回回”改为改为“到到”，效

10、果有什么不同？，效果有什么不同？朗读第一部分：心口呀心口呀/莫要莫要/这么厉害地跳，这么厉害地跳，灰尘呀灰尘呀/莫把莫把/我眼睛挡住了我眼睛挡住了“莫要莫要”表现出心脏的表现出心脏的剧烈跳动；剧烈跳动；“莫把莫把”表表现出急欲望见延安的心现出急欲望见延安的心情；情；抒发了急欲回到延抒发了急欲回到延安和行近延安时万分激安和行近延安时万分激动的感情。动的感情。手手抓抓黄土黄土/我我不放不放，紧紧儿紧紧儿贴贴在在/心窝上。心窝上。“抓抓”“”“贴贴”动作急遽，动作急遽，感情深挚；感情深挚；“搂定搂定”“搂搂”拥抱，亲热；拥抱，亲热；“定定”紧紧的；表现对紧紧的；表现对延安母亲的依恋。延安母亲的依恋。

11、几回回梦里几回回梦里/回延安，回延安，双手双手搂定搂定/宝塔山。宝塔山。肆无法控制无法控制内心的激动内心的激动对母亲延对母亲延安的眷念安的眷念 宝塔山，建于唐代，宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后称古称丰林山，宋代以后称嘉岭山。高嘉岭山。高4444米，共九层，米，共九层，登上塔顶，全城风貌可尽登上塔顶，全城风貌可尽收眼底。是中国革命圣地收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志和象征延安的重要标志和象征登山凭眺，可纵观圣地登山凭眺，可纵观圣地全貌。全貌。“只有登上宝塔山，只有登上宝塔山，才算真正到了延安才算真正到了延安”。杜甫川杜甫川唱唱/来柳林铺来柳林铺笑笑，红旗飘飘红旗飘飘/把手把手招招。夙

12、愿已偿夙愿已偿白羊肚白羊肚/手巾手巾/红腰带红腰带，亲人们亲人们/迎过迎过/延河来。延河来。欢迎场面的欢迎场面的热烈热烈满心话满心话/登时登时/说不出来，说不出来，一头一头/扑扑在在/亲人怀亲人怀千声万声千声万声/呼唤你呼唤你，母亲延安母亲延安/就在这里！就在这里！拟拟 人人鲜明的鲜明的地方色彩地方色彩朗读第二部分：二十里铺二十里铺/送过送过/柳林铺迎，柳林铺迎，分别十年分别十年/又回家中。又回家中。比兴手法比兴手法树梢树梢/树枝树枝/树根根树根根，亲山亲山/亲水亲水/有亲人。有亲人。羊羔羔吃奶羊羔羔吃奶/眼望着妈眼望着妈，小米饭小米饭/养活我养活我/长大。长大。比喻比喻手法手法养育之恩养育之

13、恩“兴兴”者，起也；者，起也；取譬引类取譬引类，起发己心。，起发己心。兴兴先从别的事物引起所咏之物，以先从别的事物引起所咏之物，以为寄托为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。而意有余。比比以彼物比此物也以彼物比此物也手把手儿手把手儿/教会了我，教会了我，母亲打发我们母亲打发我们/过黄河。过黄河。火热的战斗和火热的战斗和学习的生活学习的生活革命的道路革命的道路/千万里，千万里，天南海北天南海北/想着你想着你对母亲延安的对母亲延安的怀念和感激怀念和感激东山的糜子东山的糜子/西山的谷，西山的谷，肩膀上的红旗肩膀上的红旗/手中的书。手中的书。党的培育之恩党的培育之恩朗

14、读第三部分：米酒米酒/油馍油馍/木炭火木炭火，团团围定团团围定/炕炕上坐。上坐。满窑满窑里围得里围得/不透风，不透风，脑畔上脑畔上/还响着还响着/脚步声。脚步声。老爷爷进门老爷爷进门/气喘得紧：气喘得紧：“我我/梦见鸡毛信来梦见鸡毛信来可真见亲人可真见亲人”“保卫延安保卫延安/你们你们/费了心，费了心，白头发白头发/添了添了/几根根。几根根。”亲人欢聚的亲人欢聚的热烈场面热烈场面团支书团支书/又领进社主任，又领进社主任，当年的放羊娃当年的放羊娃/如今如今/长成人。长成人。欢聚一堂，共欢聚一堂，共叙叙亲人亲人/见了见了/亲人面亲人面，欢喜的眼泪欢喜的眼泪/眼眶里转。眼眶里转。白生生的白生生的窗纸

15、窗纸/红窗花红窗花，娃娃们争抢来娃娃们争抢来/把手拉。把手拉。十年来十年来/革命革命/大发展，大发展，说不尽说不尽/这这/三千六百天三千六百天比喻、夸张比喻、夸张极言亲人重逢极言亲人重逢话题之多，表达出话题之多，表达出“我我”与与延安人民热烈交谈的情境。延安人民热烈交谈的情境。滔滔不绝、唾滔滔不绝、唾沫横飞的热烈沫横飞的热烈一口口的米酒一口口的米酒/千万句话，千万句话，长江长江/大河大河/起浪花起浪花。朗读第四部分：千万条腿来千万条腿来/千万只眼，千万只眼，也不够我走来也不够我走来/也不够我看！也不够我看！夸张夸张头顶着蓝天头顶着蓝天/大明镜，大明镜，延安城照在延安城照在/我心中：我心中：比喻

16、比喻一条条街道一条条街道/宽又平，宽又平，一座座楼房一座座楼房/披彩虹披彩虹；一盏盏电灯一盏盏电灯/亮又明，亮又明，一排排绿树一排排绿树/迎春风迎春风对照过去对照过去/我认不出了你，我认不出了你，母亲延安母亲延安/换新衣换新衣。排比排比富有气势，突出富有气势，突出延安的繁华和变化之延安的繁华和变化之大。大。拟人拟人比喻比喻多种修辞手法朗读第五部分：杨家岭的红旗杨家岭的红旗啊啊/高高地飘，高高地飘，革命万里革命万里/起起高高潮！潮！宝塔山下宝塔山下/留脚印，留脚印，毛主席登上了毛主席登上了/天安门！天安门！社会社会主义路上主义路上/大踏步走，大踏步走，光荣的延河光荣的延河/还要还要/在前头在前头

17、！夸张的手法，再次抒发了对延安母夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情亲的眷恋之情身长翅膀身长翅膀吧吧/脚生云脚生云，再回延安再回延安/看母亲！看母亲！全诗以全诗以“回延安回延安”的过程的过程，阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，亲人相见的喜悦，作者思念母亲延作者思念母亲延安的一片赤子之心，安的一片赤子之心，对母亲延安的对母亲延安的眷恋之情。眷恋之情。课堂小结课堂小结4.鲜明的地方色彩诗的内容与形式达到了和谐统一诗的内容与形式达到了和谐统一枣园、窑洞、宝塔山枣园、窑洞、宝塔山带有延安的色彩带有延安的色彩“信天游信天游”的形式的形式陕北民歌陕北民歌“莫要莫要”“”“登时登时”“几回回几回回”陕北方言陕北方言写法探究写法探究1.比兴手法2.多种修辞手法3.注重炼字，选用恰当的动词回延安回延安板书设计板书设计叙叙事事线线索索感感情情线线索索回延安回延安忆延安忆延安话延安话延安看延安看延安颂延安颂延安激动激动感激感激真挚真挚喜悦喜悦热爱热爱课堂训练：下列词语书写有误的一项是()A.挡住心窝登时宝塔山 B.延河树梢肩膀红腰带C.窑洞脑畔木炭鸡毛信 D.眼眶彩红翅膀放羊娃答案：D谢谢欣赏谢谢欣赏THANK YOU FOR WATCHING