04 手　链二年级下册劳动 教师教学用书配套教学设计.docx

1、劳动教师教学用书配套教学设计 二年级下册手 链一、教学目标1. 能按照实例用纸黏土完成手链的制作，且各部分比例得当。2. 提升揉、戳、贴、挤等技法，学会压花瓣、组合花瓣、穿手链的技法。3. 提高审美能力、技术意识和物化能力。二、重点难点1. 教学重点：学会制作纸黏土手链，且各部分比例得当。2. 教学难点：花瓣的弯曲成型和组装、用钩针戳洞。三、教学准备1. 教师准备：纸黏土、线、牙签、钩针、范作。2. 学生准备：纸黏土、线、牙签、钩针。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（1分钟）1. 提问。出示老师手上的手链，提问学生手链材质。讨论交流。明确课题。激发学习兴趣和探究欲望。明确学习内

2、容。2. 引出课题，出示课题。探究学习（13分钟）1. 分析归类。分析手链各部件的形体特征，归类并统计制作每类珠子的数量。教材中的手链包括：4颗带花的大珠子、4颗鼓形珠子、4颗橙色小珠子、4颗白色小珠子、2颗“马卡龙”鼓形珠子、2颗包裹线头的珠子。讨论交流。动手实践，尝试用牙签轻压圆片，使之弯成花瓣状。观看视频，学习花瓣的组装方法。认真观看老师演示，听老师说的操作要领。观看视频。促进学生思考。了解制作手链所要用到的材料和工具。学生通过思考，找出难点并解决难点。学生通过实践操作才能更好地掌握技法。通过观看视频，学会组装花瓣。通过听讲，掌握两种鼓形珠子的做法。通过观看演示掌握如何用钩针戳洞。通过观

3、看视频，学会用钩针串珠。2. 让学生观察手链上的珠子有什么排列规律。相同的珠子不相邻、对称性分布等。小结：这样的排列规律有节奏感和秩序美。3. 介绍材料和工具。介绍制作这条手链需要用到的材料和工具。（纸黏土、线、钩针、牙签）对钩针做简单介绍。4. 难点一。出示：花瓣的弯曲成型（1）图示讲解，出示技法：揉、压。（2）示范（借助实物投影仪）。（3）请一位学生上台操作。小结：牙签主要用来压花瓣、戳纹路。5. 难点二。出示：花瓣的组装通过观看视频，学习如何组装花瓣。技法：贴6介绍“马卡龙”鼓形珠的制作。7. 介绍蓝色鼓形珠子的制作。8. 难点三。出示：钩针戳洞提示：注意力度，如果有少量的泥被戳出时，应

4、立即回拉钩针，轻轻转动钩针再往前戳，避免珠子出现明显的变形。提示学生用钩针戳通所有珠子后要先将珠子排列起来再用线串起来，并复习排列规律。9. 观看视频。如何用钩针按照一定的顺序把珠子串起来。提示：包裹线头的珠子最后做上去。实践体验（20分钟）1. 布置任务。用纸黏土制作一条精致美观的手链。明确课堂任务和制作要求。动手实践。培养学生的实践操作能力。2. 制作要求。造型美观搭配合理做工精致3. 教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬做得好的学生。交流评议（5分钟）1. 作品展示。将做好的手链挂到展示台上展示。观察、分析、比较、评价、改进。并交流制作心得。让学生通过观察、比较，进一步明确纸黏土作品的制作要求，学会自我评价和反思，建立质量意识。2. 评选交流。请组长上来进行评选，评选围绕三个制作要求展开。3. 表扬所有学生的作品。拓展创新（1分钟）1. 多种款式实践。手链的样式很多，同学们可以尝试再做几串不同样式的手链，送给你们喜欢的人。回家实践。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。2. 小结。老师相信只要我们愿意多动脑多动手，就一定会有更多更精彩的创意！鼓励学生创作。板书设计手链排列规律 造型美观相同珠子不相邻 搭配合理对称性分布 做工精致4