一年级上册美术教案－第8课 鱼儿游游 ▏人教新课标(9).docx

1、一年级上册美术教案：鱼儿游游 一、学情分析： 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。二、教学目标： 1、了解鱼的基本知识和基本特征,引导学生观察鱼儿的外形特征及不同花纹组合所产生的不同图案, 2、能用画、剪、撕、贴和彩泥捏等

2、方法表现鱼儿游动的姿态,培养学生珍惜自然、热爱自然的情感。三、教学重难点： 了解鱼的结构特征和游动时的姿态变化,学会观察鱼儿的外形特征,用喜欢的方式表现鱼的形象。表现鱼的游动姿态,组织一幅有小鱼和相关背景的画面。四、 教学准备： 学生：水彩笔、剪刀、橡皮泥、胶水、彩纸等。教师：大屏幕、课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼儿的头饰）、范作等。学生分组：分四（或六）人1小组。课时：第一课时五、 教学过程：(一):谜语导入、揭示课题。师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?(多媒体显示谜语,教师说出谜语:)身体像树叶,尾巴像折扇

3、。没脚也没手,能在水中游。问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)多可爱的小鱼儿,摆着小尾巴游来游去。多自在啊!你能像他一样吗?那我们一起来做做吧!全体起立。(播放小鱼游游的儿歌)让孩子变成鱼儿,随着音乐翩翩起舞。今天的美术课,我们就一起来学习“鱼儿游游”(板书:鱼儿游啊游)(设计意图:在音乐声中师生互动,一体现了艺术课的特点轻松、愉悦,二体现了课堂教学中师生间的平等交流,三顺理成章地引出课题。)(二)、观察感知、研讨探究。1、了解鱼类小知识。那你能告诉大家,你都知道哪些鱼的小知识呢?(生交流)师:看来大家知道的还真不少呢!(课件出示鱼的小知识):鱼类生活在水里,靠鳃呼吸,鱼的种类很多,全世界约

4、有两万多种,我国就有两千多种。2、接着去欣赏海底世界的图片(大屏幕显示生活中真实美丽的鱼)。你想不想亲眼去看一看这些鱼儿啊?下面我们一起去海底世界周游一番吧!(大屏幕显示海底世界真实美丽的鱼)师:看之前老师有个建议,希望同学们认真仔细观察,你看到了了什么的鱼?鱼由那几部分组成?考考你师:看完这些图片,你知道鱼是由哪些部分组成的吗?(鱼是由鱼头、鱼身、鱼尾、鱼身上还有鱼鳍组成。师:感觉怎么样?说说他们美在哪里?预设1:颜色漂亮(板书:颜色)师:是啊,五颜六色。你还见过哪(出示图片)瞧,这些小鱼更漂亮,它们身上有好几种颜色。有红的,有黄的,有蓝的,好几种不同颜色搭配在一起,就显得格外鲜艳。预设2:

5、形状多样师:这些鱼都有什么形状呢?(生观察后答,三角,方形、长方形)你还知道哪些形状呢?(生思考后可能答圆形、菱形)师小结:因为种类不同,生活环境不同,鱼儿们的身上的颜色、形状各不相同。(师随机板书:形状)预设3:图案多变师:这些鱼儿除了外形、颜色好看,他们身上还有什么地方好看呢?生:图案师:也就是花纹。(板书:花纹)请大家仔细观察这几条鱼儿身上的花纹是什么样子的?(生观察后交流)师:他们身上都按线条状排列的,花纹有的密、有的疏。而这张呢身上是圆点,再看这些身上既有圆点也有线条。3、赏析名家画作。(一幅国画、一幅油画。)师:这些色彩斑斓又非常漂亮的鱼也引起了艺术家的联想,看看他们是怎样表现鱼的

6、?(欣赏)大家看,这幅是什么画?国画:(毛笔蘸着水和墨来画的)这幅呢?是油画(画笔蘸着油彩画的)(三)、渗透技法,大胆表现。1、交流表现手法师:孩子们,欣赏了大画家的画,如果让你来表现这些美丽的鱼,你会用什么方法呢?生:彩笔画,(师板书画)师:还有什么方法?生:剪刀剪,用纸折。师:这也是一种好的方法(板书剪,折)师:还有吗?生:橡皮泥捏(板书捏)师:除了这四种,开动脑筋想一想,还有什么方法呢?生:撕怎么撕,你会吗?师:那老师给大家变个小魔术,想不想看?这是一张白纸,看老师会把它变成什么呢?(撕出一条鱼)这就是撕的方法。(板书撕)2、欣赏范作师:我们交流了这么多方法,同学们瞧,这些是和我们小伙伴

7、的作品,我们一起来看一看。喜欢吗?你最喜欢哪一幅?生1:我喜欢第一幅,它的颜色好看。师随机补充绘画技法:在大面积涂色时可用油画棒,而小面积的勾画我们用、展示评价,拓展延伸、情感升华1、指导学生把鱼儿“摆”上布置美丽“海底世界”;2、学生各抒己见,发表感想。(哪条鱼儿最好看,为什么?引导学生从色彩上、形状上、花纹图案上进行评价)3、老师评价:拿出两幅不同效果的作品,和学生一起总结出在以后画的时候要构图大方、想法大胆、色彩鲜艳。(加深学生对画面布局、色彩运用的常识)(五)小结:同学们,今天这节课我们通过画的形式来创造出形状各异、五彩缤纷的可爱的小鱼儿,大家都表现出了自己与众不同的创意。课后你们也可

8、以用其他形式来创作。孩子们,鱼儿是美丽的,海底世界是绚丽多彩的。我们在感受他美得同时更有责任去保护他们。老师相信同学们都是有爱心、有责任心的孩子。(设计意图:让学生互评作业,并说出原因,培养学生的审美能力和语言表达能力;孩子们通过发表感想,情感得到了深化和升华,拓展延伸运用其他的方法,再次呼吁孩子要做环保小卫士。让学生感受成功的喜悦和人与自然,小动物之间美好的情感。)五、课后拓展。多媒体显示“小小观察家”：平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？六、轻松舞蹈。 教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子。教学反思：以学生为主体的活动安排：在本课中，安排了多样的学生活动

9、，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求，并安排在一定的情境中进行，突出了培养了学生学习美术的兴趣，使用课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼儿的头饰）、范作、挂图等，给学生创设了表现美、追求美、创造美的条件。学生能够积极参与讨论且活动量大，并有自由发挥的空间，教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己，在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神同时也注意培养了学生的环保意识。体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。个性

10、化的作业极大的启发了学生的创造力，但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”，如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了一些探索。首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用游戏、范画等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。在本课设计之初，我收集了大量图片，考虑到学生的多方面因素和要求，我确定了现在的教学方案：以情感游戏引入到鱼儿的关注、观察，再到欣赏鱼类，最后用儿童的眼光欣赏同龄人的作业，教师的范作。这样的设计符合学生的认知规律与思维方式，使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。