一年级上册美术教案—第13课 会动的小纸人 ▏人教新课标 (2).doc

1、会动的小纸人教学设计会动的小纸人是人教版一年级上学期的教材,属于设计.应用的学习领域。本课主要内容是教学生学习用纸条折叠纸弹簧，然后再做成会动的小纸人。根据新课程标准对低年级学习目标的规定，主要是让学生通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合，体验设计制作活动的乐趣。本课内容渗透着一定的科学物理常识，让学生从中感受到纸条的可塑性和弹性，培养学生动手操作能力。通过小纸人的设计制作，开发学生创造力思维，培养学生的创造意识。教学目标：实践能力方面：1、使学生学会制作会动的小纸人。2、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。审美素养方面：提高学生学习美术的兴趣，并培养学生与人交流合作

2、的精神。教学重点：教会学生纸弹簧的折叠方法。教学难点：纸弹簧的折叠方法和小纸人头部的设计与制作。教学思路：共分四个阶段：激情导入实践探究课堂评价课后拓展教学过程：一、激情导入：师：老师今天给大家带来一位好朋友。（出示会动的小纸人）小纸人：同学们好！ 我是会动的小纸人，很高兴见到大家，你们喜欢我吗？生：喜欢小纸人：我长得漂亮吗？生：漂亮小纸人：谢谢大家。其实我今天来是有一个小小的心愿想让同学们帮我实现，不知道你们愿不愿意帮我啊？我想拥有好多好多的小纸人朋友，这样就会像你们一样快乐啦，你们能帮我实现吗？生： 能师：太好了，同学们都是乐于助人的好孩子，那我们怎么帮他呢？生：（我们一起动手来帮他制作好

3、多好多的小纸人）师：我们有灵巧的双手，每人帮它来制做一个小纸人，小纸人的心愿就实现啦，是不是？那么我们这节课的任务就是制作会动的小纸人出示课题（图2）。同学们跟我一起来读一下题目：会动的小纸人（采用形象直观的教学方法使学生初步的感受本课的学习内容，同时通过“动脑筋想办法”的小故事点燃起学生们强烈的学习兴趣。）二：讲授新课（一）学生观察分析小纸人的制作步骤与所需材料。师：我们来仔细的观察一下小纸人为什么会动？它有什么特点？（教师摇动小纸人）生：他会动起来，很好玩。师：（出示大图片）我们再来看看小纸人有几部分组成呢？生：头 、胳膊、会动的身子、托盘。师：如何来制作小纸人呢？我们来看看师： 播放一遍

4、制作步骤。师：谁来说说小纸人的制作步骤？（教师出示所用的工具和材料，让学生熟悉即将制作的工具和材料如何运用。）（二）学生实践探究，教师巡视指导。好下面我们就开始制作吧，第一步我们来做她会动的身子。师：他怎么制作呢？老师把它留给同学们自己来研究，每个小组发1个这样的纸弹簧，同学们小组来共同学习，好不好？ 看一看谁最聪明（发纸弹簧）师：那么我们怎样来研究呢？生： 拆开再折起来师：谁学会了请说一说？师：同学们观察一下，这个弹簧和小纸人的身子有什么不同呢？师：为什么要做上宽下窄呢？老师这里做了一个试验（出示试验），你们看了就会明白。老师摇动，请同学们观察哪种纸弹簧摇动的最厉害？生：梯形的纸弹簧师：所以

5、老师给同学们准备的是梯形的纸条。（老师发工具盒）同学们看看工具盒里的工具摆放得整齐吗？希望同学们也像老师一样下课后把工具摆放整齐，好吗？（培养学生讲卫生、爱整洁、爱干净的好习惯）师：组长发给每个小朋友两个纸条，开始制作。（注意纸条要对齐、折整齐，把多出的部分用剪刀减掉，再用双面胶粘住弹簧的两端。）然后，把弹簧粘在托盘上，这样小纸人的身体部分就做好了。 师：小纸人的头部该怎么制作呢？谁来说一说？（根据新课标的新理念，倡导学生在课堂中主动参与、乐于探究、勤于动手的习惯，培养学生主动获取知识的能力、分析问题的能力，以及交流与合作的能力。）师：老师这里有三种制作头部方法，同学们可以自己选择你喜欢的制作

6、方法。（出示幻灯片演示了三种制作头部的方法，每种制作方法表现一个不同的头部造型，这样在教学生如何制作的同时也发散学生的思维，使学生创造出有创意的头部造型。）师：下面该粘上小纸人的胳膊了，看看图片，胳膊应该粘在小纸人的什么地方？生：身体上师：（出示跳绳的小纸人，拓展学生的想象力）你想做一个什么样的小纸人呢？（激发学生的创新精神和设计意识，发挥学生的创造力，使学生做出有创意有个性的作品。）生：（积极动脑筋回答）梳小辫的、做操的、拿手绢的、吃东西的小纸人等等。师：同学们快快动手，把你们的创意做出来吧！学生制作，教师巡视指导。做完的同学将小纸人摆放在前面的展示台上，然后帮助没做完的同学。培养小组的同学

7、相互团结、相互帮助的道德情操，（教师鼓励学生认真积极的制作）三：课堂评价1、同学们的小纸人都做完了，把作品摆放在讲台前的展示台上，下面我们来“比一比谁最棒！”2、老师交给每位同学一个智慧星，把这颗智慧星奖励给最漂亮、最有创意的小纸人。看看谁得的小星星最多，谁就是最受欢迎的小纸人。3、教师再展示几个有创意的作品，与学生共同评评创意在哪里？引导学生正确的审美眼光和评价能力。（让每个学生都参与评价，学生评价作品的时候教师播放欢快的音乐，创设轻松和谐的课堂气氛，使每个学生都能体验到活动的乐趣）师：同学们的小纸人做得太棒了，现在小纸人也拥有像你们一样多的朋友了，（模仿小纸人）谢谢同学们，你们都是最聪明最可爱得小朋友！四：课后拓展：我们用纸弹簧制作了会动的小纸人，那你利用纸弹簧还能做出其它的玩具吗？看看，老师这里有两个纸弹簧玩具，大家欣赏一下。出示大青虫、小丑只要同学们肯动脑筋、肯动手一定可以作出比这更有趣的作品？来，希望同学们回家也能动手做一做，好吗？最后小组长带领小组员把自己的桌子和地面都打扫干净，培养学生干净整洁的良好习惯。下课，师声再见。