二年级上册美术教案—第3课 装饰自己的名字 ▏人教版( ).docx

1、装饰自己的名字教学设计 一、教学目标知识与能力：欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。过程与方法：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。情感态度与价值观：发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。二、教学重难点教学重点：美化装饰自己名字的方法。 教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。三、教学策略我们可以用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”等学生可以理解的语言，引导学生借助对自己名字的笔画、结构、字义，作有趣的联想和变形，添画。在美化和创作的过程中。体会用美术方法对自己的名字进行装饰，体验独特的创意与表达。四、教学过程教学内容：装饰自己的名字

2、年级二年级上册执教赵洪梅 教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明1创设情景，激趣导入教师：同学们，今天 老师带来了一些汉字卡片,请同学们猜一猜它是谁? 齐读课题装饰自己的名字（2）出示目标：学习几种把汉字变成图画的好方法，再把自己的名字变漂亮。那么有什么办法能使自己的名字变得漂亮呢？我们一起来学习。从情景导入新课猜字卡2组织教学：引导欣赏，启发装饰灵感过渡：其实我们的名字都能变得很有趣，大家来看:了解三种装饰方法“戴帽子”以“天禾田”字介绍方法一请学生认一认，这是什么字？教师：大家看，怎么把这个字装饰好看呢？小结：在文字的头上添加一些图案，这样的方法我们称作“戴帽子”。板书：戴帽子“穿

3、花衣”教师：以“王”字，你发现什么呢？小结：这个字像是穿上了一件彩色的衣服，这种方法我们称之为“穿花衣”。板书：穿花衣。“找朋友”还是以“王”字教师：请大家再看屏幕，它多了那些朋友？教师：汉堡、小鱼、水果都来做朋友，使王字更漂亮，这个方法我们叫做“找朋友”。板书：找朋友（就是把与字相关图形或元素加到里面去。）学生比较生活中常用字与创意美术字的差异，认识以不同方法来造型字的差异，教师适当解释，打开学生的视野和思维的空间引导学生了解三种装饰汉字的方法，启发学生装饰名字的灵感3欣赏装饰的名字同学们，我们刚刚学了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”三种装饰名字方法。有的同学对自己的名字进行了装饰，我们一

4、起来认一认（举例“李悦琪”）同学们认一认，这个名字用了什么装饰方法呀？“李”用了什么方法？（学生回答“戴帽子”），“悦”为什么这样装饰？用了什么方法？（学生回答“找朋友”），还可以用“穿花衣”的方法呢。放映幻灯片，让同学们再来认一认，下面这个名字用了什么方法呀？小结：这个名字用了“戴帽子”、“找朋友”的方法，从名字中我们猜想他的理想可能是乘着小船探索动物世界吧。放下一张幻灯片，同学们认一认这个名字，它用了什么方法（找朋友），鼓励学生：你真会观察，我们感受到她是一位漂亮又可爱的小女孩。请同学们分析课题中运用了那些方法？小结：同学们，装饰自己的名字，我们可以从汉字的“头上”、“身上”、“脚上”下功

5、夫。普通的名字经过“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法，变得更有意义、更漂亮，所以我们要学着装饰自己的名字让同学们认一认，评一评4想一想，说一说你的名字有什么意义？你准备怎样装饰自己的名字？会采用什么方法？请同学们分成小组在组内相互交流感受和装饰自己名字的设计意图让学生说说自己的名字的装饰意图5布置作业，提出要求在投影仪上演示：用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”中的一种或几种方法装饰美化自己的名字。学生看作业要求6学生动手创作请同学们拿起画笔，动动脑筋，要求：把自己的名字装饰得有特点、美丽又有意义。比一比：谁装饰的名字最漂亮学生动手装饰，提高动手能力7展示作业，进行评价师评：你为什么这么美化？你用了什么方法？（“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”）教师选出造型新颖、富有创意的作业，全班进行讲评从评价中让学生进一步掌握名字的装饰方法