三年级上册美术教案-9《天然的纹理》 人教新课标（ ）.doc

1、三年级上册美术教案-9天然的纹理 教学目标1.知识与技能:体验、感受自然纹理的美,并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受,学会用不同方法表现纹理。 2.过程与方法:通过欣赏,了解纹理的制作方法,能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理,并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。 3.情感态度与价值观:通过学习,让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受学情分析丰富学生的美术语言重点难点教学重点:引导学生找出身边各种事物中存在的纹理,感受不同纹理带来的美感。教学难点:引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样,并巧妙的利用纹理的特点有针

2、对性的创作作品。教学过程1、游戏激趣导入课题 今天带来了一个百宝箱,里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢?究竟是什么呢?谁想第一个知道?老师请一个同学上来摸一摸,猜一猜。(盒子内藏有各种树皮),你知道是什么吗?猜不出来了?那么你能告诉大家,摸在手里有什么感觉吗?(凹凸不平的,粗糙的,请你拿出来,我们来看一看,究竟是什么呢?,居然是我们都很熟悉的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙?(因为树皮表面有纹理。) 同学们拿出自己的材料,摸一摸,然后告诉我们,你手中的材料摸上去有什么感觉?你能找一找它的纹理。小结:不同的材料,因为纹理不同,摸在手上的感觉也就不一样了。 2、深入研究,探索新知 我们生活着的大自然是多

3、么美丽,你还见过其他有明显纹理的物体吗?让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。(深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征)斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米这些由一个个的点形成的美丽纹理。老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马这些是由线条组成的纹理。农田、橘子的橘瓣、猕猴桃的这些是由面组成的纹理。 创作纹理的方法有很多种。 湿染法:你看,老师用水把纸打湿,胆子大,倒点上去,胆大心细。滴几滴颜料(红色、绿色),看看颜料发生了什么变化?颜料在水的作用下会渗开来,形成特殊的效果。如果底色是有其他颜色的,效果又会如何呢?留给你自己去尝试。(课件,这种方法,我们叫做湿染法。) 刮画法:又是一种新的方法了,老

4、师用调羹兜颜料,(蓝色和淡蓝色),用笔稍微铺开。直接拿出梳子刮波浪。这种方法,我们叫做刮画法。眼睛亮的同学一定已经看出来这种方法的特点了,你能说一说吗?(颜料很厚,很干,刮的工具要尖锐一些。)你觉得还有什么工具也可以刮?(牙签)这幅刮出来的画适合表现什么内容? (课件)吹色法:这种纹理是怎么创造出来的,你知道吗?(吹的)是的,因此我们把它叫做吹色法。你会吹什么?(树木、森林、烟花、太阳等等)。在吹色的时候,我们可以根据自己的需要,有方向性的吹,形成你需要的形状。可以借助工具吗?恩,这个工具不错,可以帮你省很多力气呢。 运用不同的工具与材料,创作纹理的方法会有无数种,效果更是各有千秋,这就需要同

5、学们多动动脑筋,巧妙地运用身边的工具材料了。 、学生作品欣赏。 这是用不同的纹理表现的作品。我们一起来看一看。 第一张:用了什么方法?(吹色法),你觉得这幅作品美吗?美在哪里?谁能说一说。表现的是开满红花的小树林,先从构图上讲,构图很饱满,如果缩成一团,你觉得好看吗?就显得很小气。再来看细节,树干有的粗有的细,有的在前有的在后,错落有致,交织在一起。给人树木很茂盛的感觉。同时,画面布局的时候,有的疏有的密,节奏感很强,点线面相结合。所以同学们在作画的时候,也特别要注意你的构图、你的画面节奏。如果这里的树像我们排队一样,整整齐齐,会好看吗?画面就显的不生动。再看色彩,深色的纸上,就用了黄色、红色

6、、绿色这些色彩来表现,很鲜艳,很醒目。如果换成是一张白色的纸,淡黄色吹树干,你觉得合适吗?(不合适),会看不清楚的,那就要换成深一点的颜色了。同学在作画的时候也要注意,用的颜色要与底色区分开来,而且要搭配和谐、漂亮。 第二张:用了什么方法?(拓印法)是的,用不同形状和颜色的树叶,表现了一盆植物。你觉得这张作品,美在哪里?(构图饱满、色彩丰富、和谐)还有呢?我觉得这幅作品,用的材料很丰富,有树叶、水果包装网,这些小果实你知道是用什么材料的吗?(就是我们的手指,直接沾颜料拓印。)这个花篮中还有许多种颜色,画面上方有一只蝴蝶,增添了画面的趣味性。这是我们同学要好好学习的地方。 第三张:湿染法:表现了

7、一束花。花朵颜色很清淡,枝叶的颜色深一些,形成反差,画面就显得很生动。同时,枝叶用了多种绿色,丰富了画面的效果。 3、学生创作,表达感受。 根据你带来的工具材料,能用纹理的方法,创作一幅作品吗?先来看看作业要求。(给你的作品取个好听的名字。注意你的构图、色彩搭配) 同学们手上有2张纸,一张是白色,另一张是彩色的。请你选择其中的一张创作。给大家一分钟时间,先思考:你打算如何创作作品。 4、作品展示,评价表述 学生作品分析:把目光集中到我这里,同学们都创造了美丽的纹理作品。谁来介绍一下。(学生自己介绍),其他同学有什么建议吗?怎么改作品会更好。老师建议(构图上来看,比较合理的。颜色搭配上来讲、效果、意境。) 5、纹理具有特殊的美感,在生活中运用也非常广泛。你觉得这种纹理运用经常出现在生活中的那些地方? 小结