三年级上册美术教案-14《梦幻的城堡》 人教新课标.docx

1、一、基本信息学校课名梦幻的城堡教师姓名学科（版本）人教版章节第十四课学时1课时年级三年级二、教学目标【知识与技能】采用画、贴、折、剪等方法，创作“梦幻的城堡”。培养学生的设计、动手能力，感受城堡的造型美。【过程与方法】（1）动画导入，激发学生的学习兴趣。（2）引导学生欣赏城堡图片，开展互动的抢答游戏，归纳出城堡的特点。（3）学生自主拼图，概括组成城堡的图形；观看微课视频，联想房顶的独特造型。（4）同桌互相合作，创作成果，培养学生合作和相互协调的能力。【情感态度与价值观】以动画激趣、欣赏图片、生生合作等教学活动，提升对建筑的审美能力，激发学生手工制作的创新意识。三、学习者分析三年级学生对美术工具

2、及手工技法有了一定的认识和了解，思维活跃、想象丰富。本课是让孩子们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，通过对城堡图片的欣赏，展开对屋顶的联想，用不同的图形组成城堡；让学生在设计中获得成就感，提高学生的自信心。四、教学重难点分析及解决措施重点：采用绘画、贴、剪、折的方法制作城堡。解决措施：1.师生合作，在拼图城堡的基础上，设计有创意的城堡房顶。2.观看微课视频，学生自主学习视频中所教的“画、贴、剪、折”方法，同桌合作完成一座立体的城堡。难点：引导学生用不同的图形组成城堡，创造出与众不同的城堡造型。解决措施：1. 学生欣赏世界各地的城堡图片，利用电子书包的抢答功能，归纳城堡的建筑风格和特征

3、。2. 运用电子书包软件，用不同的形状组合拼出奇特的城堡造型，强化学生理解图形自由组合的重要性。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、创设情境，激趣导入。051” 220”创设去各国城堡旅游的情境，充分调动学生参与学习的积极性。通过引导学生参观不同国家的城堡图片，感受城堡的建筑美。学生进入周游世界城堡情境，激发学习兴趣。Focusky动画演示：采用各种素材和自制原创动画，整合和设计图文并茂、形声同步的教学环境。226”402”投票功能：电子书包投票选一选喜欢的城堡，根据数据显示情况，针对性讲解城堡的特征。二、互动参与，了解特征。425”718”引导

4、学生欣赏城堡图片，归纳出城堡的建筑风格及特点。设置抢答题，教师总结归纳城堡建筑风格。点击平板，抢答问题。抢答功能：电子书包的抢答功能，丰富课堂的趣味性，点燃学生发言积极性。721”908”设置问答题，教师总结归纳城堡的特点。等待屏幕显示，回答该题。随机抽取功能：电子书包的随机抽取选择功能。 三、学习新知、突破难点。928”1338”开展“拼一拼”互动游戏，达成本课设定的“概括组成城堡的图形及创作独特的房顶的造型”教学目标。针对性选择一副有特点的作品进行点评。在2分钟内，自主用不同的形状组合拼出奇特的城堡造型。作品展示：白板上显示全班学生的拼图作品，针对性选择一副有特点的作品进行点评。1348”

5、 1455”通过师生合作、小组讨论交流，充分激发学生丰富的想象力与创造力。鼓励学生大胆想象，对选取的拼图作品，进行添加作画。对选取的拼图作品，进行添加作画。画笔功能：在拼图城堡的房顶上，用画笔工具，设计具有创意的城堡房顶，进一步开拓学生思维。四、观看微课、解决重点。五、实践创作、展示评价。1730”2140”2150”3230”学习视频中所教的“画、剪、折、粘的方法”，共同完成一座立体的城堡。提出设计要求：构图饱满、造型独特的房顶、色彩鲜艳的作品。播放微课，提出观看的要求。指导学生习作。观看微课视频。用平板的相机功能，拍照上传。视频播放：教师播放微课视频，让学生边观看边学习。照相机功能：利用相机的拍照功能，拍照立体的城堡作品。3310”3755”培养学生学会观察，分析与比较作品之间的优点。点评学生作品。用平板的评价功能，评价同伴作品。点赞互评：利用电子白板的评价功能，浏览全班完成的习作，点赞并评价同伴作品。注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。