四年级上册美术课件－1色彩的冷与暖 ｜人教新课标 (共22张PPT).ppt

1、大家在大自然中都看到了些什么呢？大家在大自然中都看到了些什么呢？大家能不能感受刚刚音乐和大家能不能感受刚刚音乐和画面结合起来的感觉呢？画面结合起来的感觉呢？为什么会存在那种感觉？为什么会存在那种感觉？没错。因为有色彩。色彩是有彩色和无彩色之分的。除了没错。因为有色彩。色彩是有彩色和无彩色之分的。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。我们黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。我们都知道刚刚的视频中的不同色彩能给予我们不同的感觉。都知道刚刚的视频中的不同色彩能给予我们不同的感觉。这就是色彩的冷暖变化给我们带来的视觉影响。这就是色彩的冷暖变化给我们带来的视觉影响。色彩的属性色彩的

2、属性冷与暖冷与暖同学们再来看看视频中的两张图，有什么感觉呢？同学们再来看看视频中的两张图，有什么感觉呢？冰冷、安静、清爽热烈、喜庆、温暖暖色象征着：太阳、火焰等。暖色象征着：太阳、火焰等。常给人以热烈、喜庆、甜蜜、常给人以热烈、喜庆、甜蜜、幸福的感觉；幸福的感觉；冷色象征着：森林、大海、冷色象征着：森林、大海、蓝天等。常给人以安静、清蓝天等。常给人以安静、清爽、冰凉、消极的感觉。爽、冰凉、消极的感觉。红色、橙色、黄色红色、橙色、黄色-为暖色；为暖色；绿色、蓝色、黑色绿色、蓝色、黑色-为冷色；为冷色；灰色、紫色、白色灰色、紫色、白色-为中间色为中间色。大家知道色彩为什么大家知道色彩为什么 会有冷

3、暖之分吗？会有冷暖之分吗？主要是因为人们在观察色彩时，以主要是因为人们在观察色彩时，以往的视觉经验形成了一种条件反射往的视觉经验形成了一种条件反射，使视觉变为触觉的先导，造成了，使视觉变为触觉的先导，造成了冷暖的心理反应冷暖的心理反应文森特文森特威廉威廉梵高梵高（Vincent Willem Vincent Willem van Goghvan Gogh，1853185318901890），荷兰后印象），荷兰后印象派画家。他是表现主派画家。他是表现主义的先驱，并深深影义的先驱，并深深影响了二十世纪艺术，响了二十世纪艺术，尤其是野兽派画风与尤其是野兽派画风与德国表现主义。德国表现主义。梵梵高高爷

4、爷爷爷的的自自画画像像艺术特色：采用点彩画法。艺术特色：采用点彩画法。后来受到革新文艺思潮的后来受到革新文艺思潮的推动和日本绘画的启发，推动和日本绘画的启发，大胆的探索、自由地抒发大胆的探索、自由地抒发内心感情的风格，追求线内心感情的风格，追求线条和色彩自身的表现力，条和色彩自身的表现力，追求画面的平面感、装饰追求画面的平面感、装饰性和寓意性。性和寓意性。金色为画面带来的生气，实际上是给种土豆金色为画面带来的生气，实际上是给种土豆的人带来了生命上的希望之色，希望之光。的人带来了生命上的希望之色，希望之光。吃土豆的人吃土豆的人梵高爷爷于梵高爷爷于18881888年创作的著名油画。显示年创作的著名

5、油画。显示了法国南部城市阿尔勒的罗纳河上的夜景。了法国南部城市阿尔勒的罗纳河上的夜景。罗纳河上的星夜罗纳河上的星夜金灿灿的黄色地板呈纵向透视，以难以置信的力金灿灿的黄色地板呈纵向透视，以难以置信的力量进入到红色背景之中，反过来，红色背景也用量进入到红色背景之中，反过来，红色背景也用均等的力量与之抗衡。均等的力量与之抗衡。夜晚的咖啡馆夜晚的咖啡馆麦田群鸦麦田群鸦这些简单地插在这些简单地插在花瓶里的向日葵，花瓶里的向日葵，呈现出令人心弦呈现出令人心弦震荡的灿烂辉煌。震荡的灿烂辉煌。黄色和棕色调的黄色和棕色调的色彩以及技法都色彩以及技法都表现出充满希望表现出充满希望和阳光的美丽世和阳光的美丽世界。界

6、。向日葵向日葵加加涅涅医医生生肖肖像像课堂练习：以课堂练习：以“星空星空”为主题绘制为主题绘制一幅有冷暖色调搭配的作品。一幅有冷暖色调搭配的作品。要求：注意冷暖色调的搭配。绘画要求：注意冷暖色调的搭配。绘画手法可多样化，也可直接采用梵高手法可多样化，也可直接采用梵高爷爷的点彩画绘画手法来作画。爷爷的点彩画绘画手法来作画。作画工具：彩色笔、蜡笔等。作画工具：彩色笔、蜡笔等。总结色彩的属性色彩的属性冷与暖冷与暖 我们知道不同的色彩给人以不同的感觉我们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。一样的画现时，给人的感觉是全然不同的。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。所以掌握面它们的冷暖色调是完全不同的。所以掌握色彩的冷与暖不同的色彩感觉在绘画中是很色彩的冷与暖不同的色彩感觉在绘画中是很重要的问题。重要的问题。今天的内容今天的内容“色彩的冷与暖色彩的冷与暖”希望希望大家能通过这次课程来掌握。大家能通过这次课程来掌握。结束结束.