四年级上册美术教案 －14给您提个醒儿｜人教新课标.doc

1、人教版小学美术四年级上册第十四课教学设计给您提个醒儿课时：1教学目标：1. 学生了解提示卡的特点和用途。2. 运用各种材料，制作出游创意的提示卡。3. 培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。教学用具：教师：收集的提示卡资料，多媒体，示范教材，示范物。学生：卡纸，折纸，剪刀，尺子，胶水等美术工具教学重难点：重点：了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。恰当的运用材料，制作提示卡。难点：巧妙的利用材料设计制作出新颖的提示卡教材分析：本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。提

2、示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。要使提示卡有立体感，基座的制作非常关键。除教材提供的基座制作方法（折、卷、粘贴、利用火柴固定）外，教师还可以启发学生用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增强基座的稳定性，使提示卡稳稳地站起来。提示卡的图案应生动，富有感染力，颜色不能太复杂，色彩对比要强烈。警示语要简练、明确，必须安排在提示卡最醒目的位置。创设和谐的课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己的想法。教师必须尊重每个学生，认真倾听他们的想法，并给予鼓励，这样才能打开他们想象的大门，创作出有创意的提示卡。在教学中教师还要注重培养学生良好的习惯，注意教室环境卫生。学生使用刀具时，

3、要提醒学生注意安全。教学思路：师生交流（了解提示卡的作用），小组比赛 (了解提示卡的设计原理（激发学生学习热情）观察提示卡的特点（了解提示卡的基本构成要素）教师演示提示卡的制作方法和步骤（重点启发学生合理利用各种材料）欣赏各种形式的提示卡创设情境（鼓励学生大胆说出自己的设计思路，有创意地设计、制作提示卡）学生进行设计制作展示评价。在教学中，首先让学生了解提示卡的作用，用游戏的方式激发学生参与到教学过程中来。然后引导学生观察提示卡上有什么。在观察的基础上，教师再通过讲解、示范，使学生掌握提示卡的基本制作方法。最后，创设情境，打开学生思路。由浅入深才利于学生掌握提示卡的制作方法，设计并制作出有创意

4、的提示卡。教学过程：（一）引导阶段（了解提示卡的作用）播放视频师：今天老师带来了一段视频，请同学们看看故事里都发生了什么？生：乱丢垃圾的现象。师：如果生活中遇到这种情况同学们会怎样做？生：提醒对方。师：除了用口头语提醒对方，还能用什么方式提醒对方？生：警示牌，提示语。师：非常棒，用提示语或者警示牌。但是在生活当中提示牌却常常被人们忽略，这是为什么，又该怎么办？如果老师将这个警示牌变得漂亮些，可爱些，颜色鲜艳些，是不是更能让人们注意到？今天老师就要教大家做一个能立起来的提示牌，下面请同学们跟着老师一起进入今天的课堂，给您提个醒儿。（二）发展阶段1.小组竞赛（激发学生学习兴趣）（1）教师出示各种场

5、景画面，小组比赛，看看哪一组说的警示语最贴切。根据各组说出的警示语，说一说怎样搭配图形，怎样选择颜色，怎样突出警示语。（初步了解提示牌的构成要素）图一：抽烟提示语：公共场所，请勿吸烟。图二：践踏草地提示语：小草微微笑，请您绕一绕。图三：浪费水提示语：关注点点滴滴，从我做起。（2）欣赏图片（了解提示牌不同场合的利用）在我们生活中不仅有环保方面的提示牌，还有其他方面的提示牌，比如商场。2.知识点讲解师问：通过刚才的比赛和欣赏，同学们能说出提示牌由哪几方面组合成的吗？生：提示语，图案。（老师板书构成要素）师：是的，提示卡由提示语，基座，版面，图案四个方面构成的。展示提示卡的构成要素图片师：现在，我们

6、要做一张立体的提示卡，请同学们想想怎么使一张纸能够立起来呢？大家动动手，试一试，小组讨论一下。（培养学生自己动手，自主合作探究的能力）让学生讲自己怎么使纸立起来的。生：我将纸折成一个三角形，我将纸折成一个四边形。师：非常棒，我们可以将纸折成三角形的，还可以是四边形的，还有什么办法？将纸对折，卷起圆筒，用火柴支撑立起等，看看我们书中的基座示范图，这里有很多的办法可使纸张立起来站着。基座立起来了，那该怎么展示我们的警示语版面呢？我们可以选择一个长方形的做版面，也可以选择半圆的或者多边形的做版面。美术字体选择以版面对比强烈的颜色将字体突出。注意字体最好是连着一体的。可以用卡纸做，也可以用素描纸画好再

7、涂上颜色。最后根据提示语做相关内容的装饰物。如老师。最终将这些组合、粘贴在一起便组成了我们的立体提示牌。（三）教师示范（1）下面老师来示范一个提示盒笔筒做给大家看。制作过程：1.制作基座2.剪贴字体3.制作装饰物4.粘贴组合（2）佳作欣赏并鼓励学生大胆说出自己的设计思路，有创意地设计、制作提示卡（四）学生制作（播放音乐）作品要求：1提示语:简洁、精炼、明确、醒目。2.图案:体现警示语内容，生动形象、造型新颖。3颜色:鲜艳、对比强烈，突出警示语。4.运用各种材料，制作出有创意的提示卡。（五）展示与评价以小组为单位，派代表介绍作品的创作意图及制作过程中有趣的事情，让学生感受美术创作过程的乐趣。教师可以在班上组成评审团，让学生评价自己的作品。教师小结：今天我们学会了做立体的提示卡，但更重要的是培养了我们文明守纪的良好品质！（六）课后拓展基座的制作除了按照书上的制作方法进行，还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。如选择比较厚重的材料（泡沫板、厚纸壳等），增强提示卡的稳定性。（七）收拾与整理阶段组织学生收拾垃圾，注意教室环境卫生。7