四年级上册美术教案－1 色彩的冷与暖 ｜人教新课标.doc

1、小学美术色彩的冷与暖教学设计教学目标：1能够在色相环上区分出冷色与暖色。2能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。3用绘画的方式，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。教学准备：教具收集一些有明显冷、暖色调的图片，色相环图片、各种彩色纸。学具水彩笔、油画棒或色彩工具。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学，检查学具二、引导阶段1认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（红色和蓝色多媒体图片），提问：当你看到这色彩（红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（蓝色的）呢？

2、（开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的对比学习。当他们看到的是红彤彤的图片，就会联想到太阳、火焰、辣椒、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉；当蓝色的图片出现在他们面前时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块，有一种清凉、冷冷的感觉。就这样，不到两分钟，学生基本上理解了色彩为什么有冷暖之分，也对冷暖如何在色彩中体现有了一定的认识。）2学生自由回答后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（通过小结，在学生脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的热的色就是暖色这种概

3、念。）三、发展阶段1继续引导学生观察颜色，训练他们的感觉：老师提供不同颜色的图片（橙、紫、黄、浅蓝、粉、深红、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？然后分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。红暖色：橙、黄、粉、深红蓝冷色：紫、浅蓝、白、黑中性色绿（这一环节，主要是让学生先从感性的视觉入手，再通过对比归纳上升到理性的思维，这样过渡自然，容易掌握，不会那么生硬。）2小结：以蓝色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉是寒冷的，于是称这些颜色为冷色。以红色、黄色为中心和近于这种颜色的色给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。3出示色相环，指导学生从色相环

4、上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色。（进一步巩固冷暖的分类，及冷暖的主要色彩。）4寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉色彩的冷与暖，及其它们不同的作用。（通过上个环节的归纳总结，马上让学生回到现实生活中，使所学的能结合实际，为进一步运用于实际作好铺垫。）5色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？比如：大红与玫瑰红、黄与红、黄与蓝、紫与红、紫与蓝等等。让学生从不同的比较中知道，同一种颜色，在不同的色彩对比下，它会呈现出不同的感觉，所以说，有时候， 色彩的冷暖也是相对的。（这样可防止学生冷暖色绝对化

5、，同时在以后的色彩搭配中能灵活运用，不会生搬硬套。）6冷暖色调的认识：观察教材上的范图和教师提供的图片，然后分析一下每一幅画中分别使用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暖色还是冷色？7小结：色调是指色彩，乃至整个画面的基调。以红、橙等暖色为主调的色彩，叫做暖色调；反之，以青、紫等冷色为主调的色彩，叫做冷色调。8思考并讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？（看老师提供的图片）（主要目的是指导学生在构思画面色彩时，要心中有数，冷色调里不乏来点暖色，暖色调里也可来点冷色，这样可使画面更加生动活跃。）四、学生创作1布置作业：画一幅表现冷或暖感觉的作品。2作业要求：内容不限，造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。3教师进行巡视指导，强调要以某一个色调为主。五、欣赏展评1展示学生的作品，互相欣赏。2说一说：这节课我们主要学了什么知识？3教师进行点评小结。六、收拾整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整洁。七、课后拓展鼓励学生根据不同的季节与心情来绘画不同冷暖的作品。