六年级上册美术教案-第10课 我做的乐器 ▏人教版 (）.doc

1、奇思妙想做乐器教学设计教学内容：人教版初中美术六年级第十课我们做乐器课标要求：综合运用学过的美术知识进行简单的乐器制作，提高动手能力，培养团队合作精神、鼓励学生大胆创新的精神。教材分析：本课是一节设计应用课，制作难度并不很大，学生看书也能做出来，但也容易做的千篇一律，不会拓展创新，这也是以往教学中出现的问题。因此怎样拓展学生思维，充分调动学生学习积极性，让他们学会设计制作，学会从日常普通生活中发现美，创造美才是本课的重点。另外本课是对学生进行环保教育的有力教材，让学生从废弃的物品中发现有利用价值的东西，教育学生保护环境学情分析：初一的学生学习热情较高，学习用具带的很齐，相对高年级的学生更容易调

2、动积极性。特别是动手制作的课，难度不是很大学生愿意上。因此教师要尽量放手让学生小组合作制作完成，只在关键的环节做好引导、拓展学生思维的工作即可。教学目标:1、知识目标：了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器。2、能力目标：通过引导学生制作乐器 ，培养学生的创作能力，在制作中表现出大胆的想象能力和创新意识。3、情感目标：培养学生的团队合作能力，调动学生创作欲望，积极动脑，灵活的运用媒材进行创造。同时针对本课教学内容对学生进行环保教育。教学重点：学习掌握手工制作乐器的方法，培养团队合作能力教学难点:设计出有个性特点的乐器 。教师准备: 有关教学步骤的课件和视频学生准备:制作乐器的竹筒、铁

3、管、铁盒、陶泥、线、彩纸、剪刀、双面胶等 教学设想：音乐欣赏营造气氛温故知新引入新课学生自学锻炼能力小组合作团结互助展示交流取长补短课后拓展总结提升教学过程:(一)、引导阶段 1、 教师播放一段优美的乐曲让学生欣赏. 【营造愉快轻松的课堂气氛】 2、 请学生猜一猜这段乐曲是由什么乐器演奏的？教师引导学生感受乐器的不同音效。同时提问你还知道哪些乐曲？你最喜欢的乐器是什么？. 【用以拓展学生思维，为本课教学打好基础】 3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。【培养学生的自学能力】(二)、发展阶段1、 教师和学生共同复习在形体切挖一课学到的由基本形体分解生活中的物品的方法。引导学生分析既然生活中的

4、一切物品都可以用基本形体概括分解，那么乐器是不是也可以用基本形体归纳概括呢？【注重新旧知识内在的连贯性，循序渐进的启发引导】2、教师出示乐器,找一名学过二胡的同学到前面给大家演奏一小段曲子，然后由这位同学给大家介绍二胡的结构，引导学生归纳乐器的形状及特征。【由学生介绍乐器的结构，既锻炼了学生的表达能力，又调动了全体学生的兴趣】然后教师和学生一起探讨怎样用基本形体分析乐器。比如二胡的琴筒可以用圆柱体概括、琴杆可以用细长的长方体概括，琴轴可用圆锥体概括.同时引导学生手工制作不必太严格的按照专业的乐器制作的规格，只要形似即可。【让学生放开手脚大胆想象】3、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师

5、讲解乐器的制作方法。以二胡为例教师启发引导：二胡的琴筒是圆柱形的，可用易拉罐代替，还可用饮料瓶截取，还可以用什么物品做呢？引导学生拓展思维，从记忆中搜索还有什么物品的形体跟其接近，学生会展开想象，有的说可用卡纸制作，有的说可用薯片的包装盒做，还有的说可以用家里不用的茶叶盒做.二胡的其他部件的制作方法大同小异。然后教师进行必要的概括：其实乐器制作主要是把各种乐器的特点找准，然后进行基本形体归纳，然后从生活中找到形体和其相似的物品进行置换。【此时的概括很重要，可以让学生明白制作乐器的方法，大胆的针对自己喜欢的乐器进行形体归纳，并知道怎样从身边的废弃物品中找到合适的材料置换，从而打开创作思维】4、学

6、生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流.教师深入到各小组中掌握学生设计情况，帮助各小组解决设计难题。协助学生选出较好的可行性方案定稿。5、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。同学们的乐器选好了，也选好了做乐器的材料，但好像还缺些什么？细心的同学就会答出还没装饰呢！对了，此时我们做的只是乐器的框架,还要装饰一下使它更美丽!然后教师播放手工制作的几种装饰方法的视频资料供学生制作时参考。【直观的、结合优美音乐的视频资料可以增强学生的学习兴趣，为学生的创作提供丰富的参考资料，丰富创作素材】学生们看完视频资料就开始跃跃欲试，此时就可以引导学生制作了。（三）、学生制作1、教师引导学生做好小组分工，具

7、体由组长负责，做到每位同学都有任务，彼此即相互合作又不冲突。另外及时提醒学生注意安全，做好安全教育工作。2、学生活动：以小组为单位利用竹筒、铁管、铁盒、等材料制作乐器。（四）、交流与评价：1、 学生分组展示制作的乐器，请每组的学生代表说说自己小组的设计构思及制作过程中遇到过什么问题,小组成员是怎样想办法解决的。学生们自己在创作实践中总结的经验很多,有在粘贴时遇到彩色亮光纸太滑不好固定的问题,通过小组研究先用双面胶缠底,然后再缠亮光纸的办法解。有的是遇到乐器各部件不好组合的问题最后用细铁丝在里面缝制来解决等等. 【学生在创作实践中产生的问题更具有实际意义拿出来和大家交流更便于学生之间互相借鉴】2

8、、师生交流评价。3、结合歌曲歌声与微笑学生们用自己制作的乐器表演把本课推向高潮。然后教师总结:我们的乐器也许没有那么美妙的声音，但它融入了我们的智慧，那么惟妙惟肖的形状，那么新颖大胆的选材和构思，老师为你们骄傲！【调动课堂气氛，把课堂推向高潮】（五）、课后拓展 同学们，生活中的废弃物品有很多，你在随手丢弃前有没有仔细观察一下它呢？只要我们开动我们的大脑，用我们灵巧的双手对它们进行一些加工创作，也许就可以让废弃物品变废为宝呢！让我们从最普通的生活中不断地发现美、感受美、表现美吧！【课后让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。教育学生建立环保意识，热爱生活，热爱创作】作业设计：小组合作制作一件有个性特点的乐器板书设计：奇思妙想做乐器一、 基本形体 ：二、 用基本形体概括拆解乐器的基本形状三、 在生活中寻找相似的物品置换四、 加工组合五、 装饰完成教学效果预测：通过教师课前的精心准备，课上对学生的循序渐进的引导，学生制作环节充分调动小组合作能力，放手让学生大胆探究，在貌似纷繁复杂的乐器中总结出规律性的制作方法，会使学生的动手制作积极性会得到极大的调动，因为没有一个固定的模式限制学生，相信他们会运用各种意想不到的材料制作出风格各异的乐器。