六年级上册美术教案-2课《点的集合》人教新课标.docx

1、点的集合教学设计教学目标知识与技能：1、知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本 的元素。学会用点构成精彩的画面。过程与方法：2、通过欣赏、分析、创作、指导、评价，使学生选择 适合自己的画法表现点的集合作品。情感价值观：3、学生通过欣赏图片、名家作品、结合点的学习、体 验创作的乐趣,迸发学习兴趣、陶冶情操、提高艺术修 养。教学重点与难点教学重点：明白点是基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。教学难点：学生创作时如何表现点的集合特殊画面效果。解决方案：运用大量的生活经验图例及艺术作品冲击视觉，揭示点的 概念.明白点无处不在，可以把大小、形状、色彩、肌理 不同的点组合在一起，创作丰富多彩的

2、作品。 教学过程一、魔术导入，激发兴趣1.用平时常见的磁扣给学生表演一个有关点的魔术,让学生对磁扣产生的点,有初步认识,产生好奇。2.揭示课题点的集合。二、作品赏析，合作探究1.走近寻找身边的点思考：自然界、生活中藏着许多点，它们都在哪？发散思维，引导学生发现生活和自然界中的点，通过游戏找一找点，明白点无处不在。经过点的分辨和图片的出示，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小都可以看成点。2、 小试牛刀笔下的点学生初步尝试画点，将认识到的各种点通过纸笔表现出 来，从敢想到敢画，带领学生逐渐走进点的世界。鼓励学生大胆尝试，从各个角度出发，发现不一样的点。3、感受魅力点的运用

3、欣赏视频奥运会开幕式。打开学生的视野，给予学生不一样的视觉感受，引导学生从视频中寻找点，发现点在生活中绽放的魅力。4、分析探讨点的规律从观察不同的作品入手，引导学生自主探究。找规律：从作品立体感的表现方面，让学生关注点的大小变化，怎样的点组合能够产生立体感？讨论分析得出，不同大小的点通过排列组合能够产生立体感。运用水立方的造型，引导学生发现点的第二个规律形状。不规则点的运用能产生不一样的美感运用色点的作品，引导学生发现点的第三、四个规律疏密和色彩。5、归纳总结点的创作方法撕纸粘贴法:运用点的形状规律，用手工粘贴的方法表达点的集合。分割画点法：主要运用不同的色点，通过疏密、大小的排列组合来表现点的集合新奇造点法：使用不同的工具和方法，创造出具有创意性的点的集合。三、小组创作，激情表现鼓励学生自由选择喜欢的创作方法和创作素材，以小组为单位合作，完成一幅点的集合美术作品。要求：注意用点的规律，关注点的变化。四、作业展评，大胆表达由学生自评开始，大胆介绍自己的作品，说说作品的特点，小组、同学间进行互评，积极认识作品的优缺点。在巡视指导后，对于闪观点及时给予激励性评价，也给创作有困难的学生再一次加强体验感悟。五、 拓展感悟，体会内涵启发学生：从生活的每个点出发，发现美，欣赏美，创造美。