五年级上册美术教案－15神奇的装饰柱 ｜ 人教新课标.doc

1、神奇的装饰柱教学内容：人教版美术教科书五年级上册“神奇的装饰柱”。教材分析： 本课属于“造型表现”学习领域的课程。装饰柱，由于其古朴神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵备受人们的关注和喜爱，它从古人的精神崇拜对象逐渐演变为现代人的装饰艺术，成为广场、公园里的一道美丽风景。通过让学生动手制作图腾柱，运用多种艺术表现形式，使学生在动手操作中了解装饰柱的造型特点、纹饰寓意，充分体验造型表现的乐趣。 教学目标： 1、了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。 2、通过观察讨论、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰

2、柱作品。 3、培养学生想象能力、设计能力和动手操作能力。 4、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。教学重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。教学难点：大胆想象、设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。教、学具准备：多媒体课件、废弃的纸筒（易拉罐）、彩泥、卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。教学过程： 一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况。 二、激趣导入： 1、欣赏视频“图腾柱的故事”，引出课题神奇的装饰柱。 2、出示文字资料：介绍“图腾”的起源及有关的人文知识和环境，引导学生认识什么是装饰柱以及它们的意义。路标装饰物氏族标志民族信仰三、探究阶段1、欣赏古今中外的装饰柱图片。仔细观察你喜

3、欢的装饰柱，想一想：它在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点？2、 小组讨论装饰柱的特点。3、 集体交流、归纳总结。（板书） （1）造型：夸张、奇特 （2）纹饰：动物、植物、非生物 （3）色彩：艳丽 （4）材质：石质、木质 4、思考：还可以用哪些材料和方法制作装饰柱？ 5、欣赏多样化的同龄儿童装饰柱作品，构思自己的作品。四、实践创作1、作业要求：利用准备的材料，设计制作一件有特色的装饰柱作品。2、学生制作，教师巡视指导。(提示注意时间的把握) 五、展示与评价 1、抽选学生，介绍自己的作品，引导学生自评、互评，感受成功的喜悦。2、将学生作品叠加展示在讲台上，形成装饰柱群。 3、体会创作乐趣，感受团队合作的力量。 4、谈谈自己在创作中的感受和收获。 六课后拓展与延伸 有兴趣的同学课后可以用不同的材料制作一件装饰柱作品，装扮自己的房间。板书设计： 神奇的装饰柱 造型：夸张、奇特 纹饰：动物、植物、非生物 色彩：艳丽 材质：石质、木质