五年级上册美术教案－10彩墨脸谱 ｜ 人教新课标.docx

1、彩墨脸谱一、教学目标1.通过学习， 初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识， 感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养 艺术创造能力。3.通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。二、教材分析戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术。如今，脸谱这一 古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品 类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮 票以及装饰包装等， 都有丰富多彩的脸谱造型， 格调各异， 绚丽多姿。 选择这

2、一课教学内容， 有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。 脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运 用，富有褒善贬恶、评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关 羽等；黑色常表现正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人 物，如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型以及脸谱的化妆方法，是为了让学生了解传 统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。2.重点、难点。重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。难点：能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。三、教学过程 第一课时 课前

3、准备 （学生）搜集各种脸谱，绘画工具、材料等。 （教师）多媒体课件、圆形纸片。教学过程1.京剧欣赏，初步感受。 （1）欣赏京剧（音乐） 。提问：我们听的是什么音乐？（2）相互交流：你还知道哪些关于戏剧的知识？ （3）京剧片断欣赏。 （音乐、图像、课件演示。 ）（4）出示脸谱。板书课题，明确学习目标。2.脸谱欣赏，激发兴趣。 （1）课件出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起出现） 。 提问：欣赏各种脸谱后，有什么感受？发现了什么？ （2）根据学生回答，教师介绍脸谱： 戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、 描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。在京剧表

4、演中尤为讲究，多种人物都有 特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。 （课件出示各种谱式的脸 谱。 ） （3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点。出示各种脸谱，边欣赏边介绍各种脸谱 的颜色特点：红色;忠勇；黑色;公正；白色;狡诈（重点欣赏关羽、包拯、曹操的脸谱，让学生初步理解色彩在脸谱中的运用。 ）3.学生创作脸谱，了解脸谱的制作方法。 （1）出示脸谱，了解脸谱的造型特点。 提问：脸谱的造型有什么特点？ 学生初步讨论后，教师归纳小结：脸谱以对称为主，在绘制上采用线面结合的方法，使用色 彩鲜艳，对比鲜明。 （2）课件演示脸谱的绘制方法。 设计脸型（圆形卡纸）勾画纹样;定稿上色。4.学生作业。总结：脸谱是我国优秀的传统文化，是民间艺术中的瑰宝，在现代设计中这一 元素的运用越来越广泛。3.继续欣赏，了解脸谱元素在设计中使用的要求。 （1）教师出示以脸谱为设计元素的生活用品。 （2）学生欣赏、思考：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特点？（3）欣赏交流。 （4）教师以实例说明：夸张、变形、组合。4.学生设计，教师巡视。 （1）设计要求：在自己带来的物品上设计京剧脸谱。 （2）播放音乐。学生设计，教师巡视辅导。5.组织京剧脸谱生活物品展。