五年级上册美术教案－4 趣味文字｜人教新课标.docx

1、课题趣味文字 课时第（1）课时上课教师教学目标： 1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上了解笔画、笔顺与书写方法。 2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣教学重难点：教学重点：了解美术字基础知识、掌握变体美术字的书写方法与美化方法。教学难点：提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 教学准备（师生）： 记号笔，水彩笔，荧光笔，各种美术字和变体美术字。教学过程： 一、猜谜导入，激发探究兴趣。 今天老师给你们带来了一条谜语，请同学们猜一猜是个什么字？“两个方洞，一棍穿通”同学们想一想、看一看、猜一猜它到底是个什么字？（同学们自

2、由发言，并说说它的理由。老师对学生设计的多种谜面加以肯定、表扬，调动学生的积极性）（集体评议得出“串”字）屏幕显示“串”1.你们能把这个“串”字，通过想象，设计出使它更有意思、更有趣味吗？（学生分小组讨论、发言）（老师肯定学生的发言）2.你们想看看老师是怎么设计的吗？屏幕显示（学生欣赏老师的作品）3.通过欣赏老师的作品，你发现了什么？(学生通过观察自由发言，得出：不同的材料设计而成的，非常形象，富有情趣)4.这类字通过艺术加工，使它更有意思、更有趣，我们给它一个具体的名字叫做趣味美术字。（屏幕显示）5.现在同学们欣赏一下这几个字，你是怎么认为它漂亮、有趣呢？（同学们自由发言）（老师总结：经过装

3、饰的字，更美、更活、更有趣）二、创设情境，营造探究气氛。1.刚才我们欣赏了不同的“串”字和课题中的字体，从中你们已经积累了那些经验呢？（同学们自由发言得出：字要有变化、字画结合、从字义入手）2.同学们通过刚才的欣赏有了一定的创作思路了，老师准备了“春、夏、秋、冬”四个字，请各组派一人抽签，抽到那个字，你组就设计那个字。（小组讨论设计，然后选一名代表发言，说出结果）三、初步尝试，感受探究乐趣。1.通过你们小组设计讨论实践，你们从中发现了什么？（设计时要字画结合，用辅助材料，字的一些笔画相连）2.同学们设计的都很好，想看看老师是怎么设计的吗？（屏幕显示：春夏秋冬）把老师设计的作品与你们设计的进行对

4、比，是不是感受到装饰后的字更显得逗人喜爱了？3.请同学们来欣赏教师的作品，并讲一讲教师作品是怎么设计的，为什么？（同学们自由发言说出从颜色上、色调上区别）四、放手尝试，体验探究过程。1.你们想亲手设计一个有趣的、漂亮的美术字呢？老师给你们准备了一些词，你们可以从中挑选任意一个词来设计，也可以选择你喜欢的字来设计。屏幕显示：小伙伴合、唱、游戏、雷雨、石榴、朋友、树林、衣服、竹叶、音乐会、火灾。2.下面同学们开始设计。教师巡视指导。3.学生展示：将自己的作品展示给大家，并说说自己设计的作品。4.小结：同学们设计的作品都非常成功，从这些字中我们可以得出：趣味美术字在生活中有广泛的用途，让我们共同努力

5、，用智慧的头脑、灵巧的小手，设计出更美、更有趣味的美术字来美化我们的生活。下节课我们继续尝试趣味美术字。设计意图：谜语，是学生喜爱的一项智力活动，不仅让学生猜谜底，还让学生参与设计谜面，更能激发学生产生对知识的探究兴趣，积极主动地参与到学习活动中。通过设计、欣赏揭示课题，给学生创设一个美的情境，从而营造探究气氛。通过欣赏、设计提高学生学习美术字的兴趣，培养学生丰富的想象力与表现力，让学生主动参与设计，在探索中增长才干，从而感受探究的乐趣。学生探索尝试培养学生自我评价的习惯课后反思： 本课通过课件展示大量的题材，把学生引向对美术的欣赏中去，极大地激发了学生的学习热情，使学习成为学生主动的需求。在实践过程中，学生大胆设想、共同交流、合作、创作表现。整个教学过程，学生学习的积极性很高，课堂气氛活跃，学生的表现欲和创新意识都很强，作业效果好。