五年级上册美术教案－1色彩的对比 人教新课标.doc

1、课题色彩的对比 课型新授课授课日期 月 日教学目标1、学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨别能力。2、欣赏感受大自然、生活及美术作品中的色彩对比之美。3、大胆尝试运用对比色进行美术创作。教学重点寻找生活中和美术作品中的色彩对比现象，感受色彩对比的效果。教学难点创作一幅色彩对比强烈的美术作品，感受色彩对比的美感。教学准备水彩笔、油画笔、水粉颜料等绘画工具前置性研究课下准备收集一些色彩对比强烈的图片教学过程设计教学环节教师活动学生活动一、组织教学 语言组织教学，互动游戏正反义词。 同学们，在课前我们先来做个小互动，正反义词大家都会吧？那我们就来看一看那位同学反应最快。长、高、胖、黑、 同学们表

2、现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。 二、导入新课 1、用图片对比现象。 我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比现象，一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。 3、那我们今天就一起来学习色彩的对比。 三、讲授新课 教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。 教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。 1、欣赏图片并提问 教师：为什么这张图片里面的樱桃

3、看起来这么鲜红，上完这节课你就能找到答案了。 2、下面我们来一起回顾三原色，三间色。同时阅读教材小资料，分析9页教材。 3、复色 4、色彩的三要素：色相，明度，纯度。 5、总结对比色规律。（在色相环中呈120-180度的为强烈对比，90-30度之内的为柔和对比。）接着进行细致分析不同类别的色彩对比： A：同类色对比：同一色相的颜色对比。特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。 B：邻近色对比：在色环0-40度的颜色。特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然。 C：对比色对比：在色环上0-180度的颜色对比。师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？师引导提醒：这种色与周围环境师

4、：动手术的医生为什么穿绿色的？师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。 7、对比色在生活中的运用：图片欣赏 8、欣赏书中作品 一家人 红色中的和谐 马蒂斯 四、艺术实践 1、作业布置：运通色彩的对比进行脸谱色彩填涂。（发给学生老师准备好的脸谱黑白稿） 2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次脸谱填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。 3、辅导学生完成作业。 五、展示评价 1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将

5、自己认为运用对比色最好的地方说出来。） 2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受） 3、教师点评总结。 六、课后拓展 人的一生是多姿多彩的，这些色彩丰富了我们的生活，愿我们把握好手中的画笔，去描绘绚丽多彩的明天！ 出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。 课后反思：色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具，所以在小学阶段，就开始慢慢的让学生了解色彩，并掌握简单的色彩知识。虽然小学阶段的色彩知识比较简单，但对于小

6、学生来说还是有一定难度的。 学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。 学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉 学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）学生议论纷纷。学生欣赏书中作品对比色连线 欣赏图片，寻找生活中的对比色，并总结对比色特点。 学生自我展示作业板书设计板书设计分为四个部分：课题、强烈对比区域、柔和对比区域、色相环区域。 有效作业设计出示作业要求：用对比色配置的方法设计一幅马勺脸谱。 教学反思色彩的对比是五年级的一节知识性内容占主体的课程，总体讲来，这一课的进行有两大难点，一是色彩的对比概念，二是对比色所表现的视觉效果。色彩的对比知识，主要在于三个方面：色调、明度、饱和度。本课只提到了色相，并且是在复习色相的基础上，在色相环上找到强烈对比色，教学中顺便把弱对比的概念介绍给学生。色彩对比的知识非常繁杂，并且贯穿于身边的方方面面。