六年级上册美术教案－10故事里的人 ｜人美版.docx

1、课题：故事里的人（六年级）教学目标：1、 知识与技能：学习塑造精彩的人物形象，理解圆雕的基本造型语言，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的雕塑人物。2、 过程与方法：引导学生结合故事情节，在欣赏、观察、对比、探究的过程中，用捏塑的方法表现故事中的人物。3、 情感、态度和价值观：通过本课学习，使学生了解圆雕这一雕塑形式，在创作中传达自己对文学故事中人物的理解，培养学生对陶艺造型艺术的喜爱之情。学情分析：学生手眼协调能力、泥塑造型能力、对客观事物的概括能力、对立体的表现能力都有所发展，运用泥塑表达情感的能力也大大增强了。因此，有很强的创作欲望，喜欢通过创作来表达自己的情感体验，会借助辅助

2、工具来塑造形象的细节特征。但是人物的表情、动态、身体比例、着装的塑造和对重心的掌握，对生来说有一定的难度，这是本课学习的重点。教学重点：采用揉、捏、刻、压、粘接等多种手法，创作一个生动的泥塑人物形象。教学难点：塑造的人物形象比例协调、重心稳定，能表现出生动的人物神态和动态。课前准备：查找所表现人物的相关资料，即自己感兴趣的故事里的人物形象和情节。教学过程：1、 导入：（解题）陶艺形象的塑造，是三维立体的人物造型。今天，我们用泥捏塑人物形象，学习圆雕这一雕塑形式，来表现故事里的人。（板书课题：故事里的人）2、 什么是雕塑艺术？ 雕塑艺术是造型艺术的一种，是具有一定空间的可视、可触的艺术形象。3、

3、 什么是圆雕？ 圆雕是雕塑的一种，可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。也就是说，圆雕是艺术在雕件上的整体表现，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面。4、 你见过这些雕塑吗？ 我们的生活环境，较之以往，已经发生了翻天覆地的变化，你们真的是处在了一个无处不视觉、无处不文化的生活环境中了。5、 一团泥，怎么能变成生动的人物形象呢？6、 你们一定读了不少的文学经典名著，如西游记、三国演义 、水浒传、说岳全传或童话等。想想，其中有哪些关于人物的描写？作者正是抓住了人物的特点，才把人物描述得活灵活现，深入人心。7、举例说明：（略）8、欣赏故事中的人物泥塑作品小结：故事里人物的外形、表情、动作是多么的夸

4、张、有趣！ 9、教师示范演示、学生跟着一起做 整体捏塑成型法动态变变变细节刻画整体调整 10、动手实践：学生大胆创作、细心完成。注意：A、 要概括的抓住人物外形特征、通过表情、动作，运用变形、夸张的手法，来塑造人物的形象。B、 用动态+神态来突出人物最传神的瞬间。C、 塑造的人物形象要比例协调、重心稳定，粘接要牢，要突出立体的人物造型来。 11、展示学生作品：（略）对人物动态、表情特征表现突出的作品要予以肯定。 12、拓展延伸：了解民间艺术大师泥人张和面人汤。教学反思： 通过手工捏塑成型的创作过程，提升了学生的审美能力，从而在实践中培养了学生的动手能力和探究能力，尤其欣慰的是，孩子们能按照陶艺的制作步骤塑形，既抓住了重点，又突破了难点。兴趣使然吧！