新苏教版六年级下册科学第二单元《生物和栖息地》单元全部课件（共4课）.pptx

1、新苏教版六年级科学下册 一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的场所被称为栖息地。栖息地可以大到一个区域，也可以小到一个水坑。认识生物栖息地寻找校园里的栖息地1.用几个词语描述这处栖息地的特点。2.记录在这处栖息地观察到的生物。分小组寻找校园内的一处栖息地。生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不同因素的影响。多样化的栖息地孕育出多样化的生物。这些栖息地满足了生物的哪些需求？大熊猫的栖息地四姑娘山由 4 座绵延不 断的山峰组成，主峰幺妹峰 海拔 6250 米，山体陡峭，直指蓝天，冰雪覆盖，银光照人。山间清澈的溪

2、流潺潺不绝。山区针叶、阔叶林交 互，植物茂密，竹林成片。卧龙自然保护区属于典 型的内陆山地气候。冬半年 天气多晴朗干燥，也会有降 雪或降雨；夏半年湿润，有 丰富的降水。保护区有幽深 的森林，植被变化多样，竹 类资源极其丰富夹金山海拔 4000 多米，这里峰峦叠嶂，千岩竞秀，溪流纵横，湖泊明净，自然风光旖旎，野生动植物资源丰富，特别是箭竹繁茂，有着独特的高原气候条件和相对封闭的原始自然环境。（1）从四姑娘山、卧龙自然保护区、夹金山的相关描述中画出与大熊猫栖息地有关的信息。（2）从气候、植被、水源、食物等方面分类整理资料中的相关信息。（3）归纳概括三个地区的相同之处，分析这些地区成为大熊猫保护区的

3、原因。大熊猫的栖息地 练一练练一练一、选 择 题1 动 物 的 生 活 环 境 叫 做（），包 括 它 生 活 区 域 的 各 种 生 物 和 非 生 物。A 栖 息 地 B 食 物 网 C 生 态 系 统 D 食 物 网2 “风 吹 草 低 见 牛 羊”，草 地 是 牛 羊 栖 息 地 的 主 要 原 因 是（）。A 草 地 能 为 牛 羊 提 供 食 物、水 和 空 气 等 基 本 需 要 B 草 地 里 生 活 着 很 多 动 物，如 兔 子、田 鼠、蛇 C 草 地 比 较 辽 阔、平 坦 D.草 地 上 捕 食 者 少3.许 多 鸟 类 每 年 要 进 行 两 次“旅 行”。春 天，它

4、 们 陆 续 从 温 暖 的 南 方 飞 回 到 北 方 繁殖 后 代；秋 天，它 们 又 陆 续 飞 到 南 方 度 过 寒 冬。生 物 学 家 们 把 动 物 这 种 依 季 节 不 同 变更 栖 息 地 区 的 习 性，称 为（）。A 迁 移 B 冬 眠 C 洄 游 D.旅 行4.鲨 鱼 的 栖 息 地 是（）。A 茂 密 的 森 林 B 辽 阔 的 草 原 C 浩 瀚 的 大 海 D 深 遂 的 洞 穴5.下 面 行 为 对 保 护 生 物 栖 息 地 没 有 意 义 的 是（）。A 建 保 护 区 B 保 护 环 境 C 健 全 法 律 法 规 D 围 海 造 田A A A C D

5、练一练练一练二、判 断 题1 驼 鸟、大 熊 猫、东 北 虎、扬 子 鳄 是 我 国 闻 名 世 界 的 珍 稀 动 物。()2 地 球 上 有 各 种 各 样 的 栖 息 地，每 一 个 生 物 都 有 自 己 的 家 园。()3 生 物 的 栖 息 地 可 以 为 生 物 的 生 存、生 长 和 繁 殖 提 供 所 必 需 的 食 物、水、庇 护 所 等 条 件。()4 珍 稀 动 物 濒 临 灭 绝 的 主 要 原 因 是 栖 息 地 被 破 坏。()5 植 物 的 形 态 特 征 与 它 的 生 活 环 境 相 适 应。()新苏教版六年级科学下册1.它们分别吃什么？2.这些生物在一起又

6、会发生 怎样的关系呢？3.如果将食物关系“谁被谁 吃”的顺序把它们连接起 来，你打算用什么符号？4.在这里箭头表示什么意思 呢？箭头朝向谁？鹰田鼠草籽谁被谁吃鹰田鼠草籽 生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。谁被谁吃鲨鱼蛤蜊鳕鱼硅藻思考：食物链一般从什么生物开始，再到什么生物结束呢？画出海洋生物的食物链草原的食物网非洲热带草原的食物网 多条食物链相互交叉形成了食物网。闻名世界的非洲热带草原壮美辽阔，生机盎然。斑马、大象等成群的动物为寻觅水源和食物而奔波，猎豹和狮子为享受饕餮（to ti)大餐而伺机扑向猎物 游戏模

7、拟食物网的变化：（1）选取上图中的一种生物制作名签，每个同学抽取一张并代表该生物。（2）握住几根毛线的一头，另一头递给与你代表的生物存在食物关系的其他“生物”。以此类推，尝试使每个同学都有毛线与其他同学相连。（3）当去除“食物网”中的一种“生物”后，代表该生物的同学把毛线放下。草原的食物网连接起来的毛线像什么？去除一种生物后有多少种生物受到影响？这个活动说明食物网中的生物各起什么作用？思考：（1）在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；（2）在自然界中，以植物或其他动物为食的动物叫消费者；（3）在自然界中，有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为

8、植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。生产者、消费者和分解者如果没有分解者，世界将会变成什么样？大多数植物可以制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。练一练练一练一、选 择 题1 下 列 食 物 链 中，（）是 正 确 的。A 鹰 蛇 老 鼠 小 麦 B 鹰 蛇 老 鼠 小 麦C 小 麦 老 鼠 蛇 鹰 D.小 麦 蛇 老 鼠 鹰 2.关 于 草 原 生 态 系 统，说 法 错 误 的 是（）。A 狼 对 畜 牧 业 来 说 没 有 贡 献 B 狼 口 脱 生 的 田 鼠、野 兔 等 大 量 繁 殖 导 致 破 坏 草原

9、C 狼 破 坏 了 食 物 链，最 终 也 破 坏 了 自 己 和 自 己 生 活 的 美 好 家 园 D.狼 是 凶 猛 的 肉食 动 物，我 们 要 消 灭 它 们3 下 面 关 于 食 物 链 和 食 物 网 的 说 法，不 正 确 的 是（）。A 食 物 链 通 常 从 绿 色 植 物 开 始 的 B 食 物 链 描 述 的 是 各 类 动 物 之 间 的 食 物 关 系C 食 物 网 比 食 物 链 更 复 杂 D.蘑 菇、蚯 蚓、屎 壳 郎 称 为 分 解 者。4 每 一 个 食 物 链 中，生 产 者 一 定 是（）。A 动 物 B 绿 色 植 物 C 动 植 物 D.水5 由

10、多 条 食 物 链 相 互 联 系、相 互 交 叉 联 结，构 成 网 状 的 食 物 关 系，被 称 为（）。A 食 物 链 B 食 物 网 C 生 态 群 落 D.群 落 系 统C A BB B 练一练练一练二、判 断 题1 生 物 之 间 普 遍 存 在 一 种“吃 与 被 吃”的 关 系，这 种 关 系 像 链 条 一 样，把 一 些 生 物 紧 密地 联 系 起 来，生 物 学 家 把 生 物 之 间 的 食 物 联 系 叫 做 食 物 链。()2 食 物 链 由 生 产 者、消 费 者 和 分 解 者 组 成。()3 某 一 物 种 的 消 失，可 能 会 影 响 到 其 他 相

11、关 生 物 的 生 存。()4 许 多 相 互 交 叉 的 食 物 链 构 成 了 一 张 复 杂 的 植 物 网。()5 自 然 界 同 一 食 物 网 中 的 一 条 食 物 链 遭 到 破 坏，对 其 他 食 物 链 没 有 影 响。()新苏教版六年级科学下册 生物连同它们周围的环境叫作生态系统生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫作生态平衡生态平衡。认识生态系统水域生态瓶讨论：（1）池塘里有很多植物，我们的生态瓶里需要放哪些 植物？（2）需要放哪些小动物？数量需要多少？（3）泥沙需要放多少？（4）应该先放植物还是先放动物？做个生

12、态瓶陆地生态瓶讨论：（1）陆地上有很多植物，我们的生态瓶里需要放哪些 植物？（2）需要放哪些小动物？数量需要多少？（3）湿润的土壤需要放多少？（4）应该先放植物还是先放动物？做个生态瓶做水域生态瓶：1.取一些池塘里的水，放到大口塑料瓶里。2.在瓶子底部铺一些沙子，栽一些水草，再放几条小鱼到瓶子里。3.密封瓶子，把它放在窗台上。做水域生态瓶。做个生态瓶做陆地生态瓶：1.在大口塑料瓶里放一些湿润的土壤，铺平。2.在瓶子里种一些低矮的小草，放几只小虫。3.盖紧瓶盖，把它放在窗台上。做个生态瓶做个生态瓶我的预测：（1）不喂食，瓶子里的鱼可以活多久？放更多或更大的鱼到瓶子里，情况会怎样？（2）不打开盖子

13、，瓶子里的小草可以活多久？（播放资源 生态破坏的例子）说说你的感受。是什么破坏了生态平衡是什么破坏了生态平衡捕杀海獭（t)的后果 海獭的毛皮既轻柔又保暖，一度成为人们竞相拥有的保暖物品。18世纪晚期至20世纪早期，人们为了得到海獭毛皮而肆意捕杀海獭。随着海獭数量的不断减少，海胆（海獭的主食）数量逐渐攀升。它们疯狂地吃所有的海藻（海胆的主食），致使海藻数量大大下降。于是，鱼、小海蟹等其他动物因失去食物来源和栖息地而导致数量锐减。就这样，因为海獭被大量捕杀而无法限制海胆的数量，这个小型生态系统就遭到了破坏。过度放牧大量喷洒农药是什么破坏了生态平衡滥砍滥伐非法开采矿物是什么破坏了生态平衡 练一练练一

14、练一、选 择 题1 生 态 瓶 中，非 生 物 因 素 有 泥 沙、水、空 气、（）等。A 水 草 B 阳 光 C 金 鱼 D 螺2 制 作 生 态 瓶 时，应 先 放 入（）。A 小 鱼 B 水 草 C 泥 沙 D 螺3 下 列 关 于 叙 述 制 作 封 闭 生 态 瓶 中，做 法 不 合 理 的 是（）。A 生 态 瓶 每 隔 一 段 时 间 就 要 打 开 瓶 盖，适 量 补 充 氧 气B 采 用 较 强 的 散 射 光，维 持 生 态 瓶 的 稳 定 性C 选 择 的 动 物 个 体 不 宜 太 大D 小 鱼 可 以 放 2 到 3 条4 我 们 制 作 的 生 态 瓶 要 想 长

15、期 维 持 稳 定，应 该 注 意 的 是（）。A 生 态 瓶 要 美 观 B 生 态 瓶 要 放 在 强 光 下 C 生 物 种 类 和 数 量 要 配 比 合 理 D 可 以 只 放 入 动 物 5 制 作 生 态 瓶 模 拟 生 态 平 衡 实 验 中，要 求 给 鱼 缸 加 盖，密 封 起 来 是 为 了（）。A 防 止 鱼 跳 出 来 B 防 止 水 蒸 发 掉 C 保 持 一 个 独 立 封 闭 的 生 态 系 统 D 美观BC A CC 练一练练一练二、判 断 题1 生 态 瓶 中 的 水 草 能 制 造 氧 气。（）2 生 态 瓶 里 的 鱼 的 数 量 越 多 越 好。（）3

16、 生 态 瓶 里 的 植 物 能 为 里 面 的 动 物 提 供 氧 气，所 以 生 态 瓶 里 放 的 植 物 越 多 越 好。()4.做 生 态 瓶 时，自 然 界 中 的 水 很 脏，所 以 应 用 自 来 水 或 纯 净 水。()5.保 护 生 态 平 衡、珍 惜 动 物 的 途 径 有:建 立 自 然 保 护 区、植 树 造 林、制 作 喂 鸟 器、建 设 生 态 工程 等。()新苏教版六年级科学下册动物的迁徙它们为什么有这样的行为？动物的迁徙 银鲑鱼生活在海洋中，但在繁殖期，它们会洄游到自己出生时的淡水河中产 卵。卵孵化成幼鱼后，在淡水中生活一 年或数年，再回到海洋。动物的迁徙 每

17、年春季，迁徙到颐 和园昆明湖畔的凤头鸊鷉（p t）开始成双成对地筑巢繁殖下一代。动物的迁徙东非大草原有旱季和雨季 两个季节。每年六七月，角马、水牛等就开始浩浩荡荡地从塞 伦盖蒂野生动物保护区迁往马 赛马拉野生动物保护区。动物的迁徙 秋去冬来，气温逐渐降低，大雁从西伯利亚一带成群结队 地飞到南方过冬。动物的迁徙想一想它们的这些行为都说明了什么？1501005001 3 5 7 9 111501005001 3 5 7 9 11分析东非大草原的气温与降水特点（1）说说两个野生动物保护区的气候特点。（2）分析每年六七月角马、水牛等迁徙的原因。有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己

18、的适应办法。动物的生存本领蜜蜂将采来的花蜜吐进蜂巢，用蜡封上，等到冬季时再食用。有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。动物的生存本领寒冷的冬季，熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇等动物不吃也不动，以冬眠的方式度过寒冬。有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。动物的生存本领腐烂的草和树叶是潮虫的食物。潮虫住在里面，既保暖又不会挨饿。有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。动物的生存本领松鼠会在冬季来临前将松子、榛果等食物藏在不同的地方。有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。动物的生存

19、本领鼠兔会为过冬准备充足的干草。有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。动物的生存本领当河水干涸时，生活在非洲的水陆两栖动物鳄鱼便躲进泥土中“夏眠”；等大雨降落以后，它们才又回到河水中生活。有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。动物的生存本领暴风雪中的帝企鹅用扎堆取暖的方法抵御严寒，外层的帝企鹅不断地转向里层，以免受冻时间过长，里层的帝企鹅则填补外层空缺，这样整个帝企鹅群就能在严寒中存活下来。你认为母羊迁徙生育的原因是什么？动物的生存本领藏羚羊迁徙之谜 藏羚羊是青藏高原最古老的动物之一。每年5月左右，母羊就会穿过荒漠戈壁，赶往环境更

20、为恶劣的可可西里腹地繁衍后代。它们的迁徙之谜备受关注。曾有一支科考队带着疑问跟随部分藏羚羊迁徙，他们穿过雪域高原，走过幽深峡谷，行进了几百千米，终于在一片高地的山坡上发现了成百上千只藏羚羊。羊群在安静地吃草，且全都是产仔的母羊和刚出生的小乳羊，这里正是野生藏羚羊的生育繁殖地。为什么母羊非要到这里来生育？科学家至今仍未揭开谜底。练一练练一练一、选 择 题1 小 丑 鱼 与 海 葵 在 栖 息 地 方 面 的 相 互 关 系 是（）。A 合 作 B 捕 食 C 竞 争 D 无 关 系2 我 国 珍 稀 物 种 长 江 白 鲟 濒 临 灭 绝。长 江 白 鲟 是 一 种 用 鳃 呼 吸、靠 鳍 运

21、动 的 动 物，它 在 长 江 流 域 少 有 天 敌。栖 息 地 被 破 坏、过 度 捕 捞、河 流 污 染，是 造 成 它 灭 绝 的 主 要原 因。长 江 白 鲟 在 动 物 分 类 上 属 于()。A 两 栖 类B 哺 乳 类C 鱼 类 D 爬 行 类3.藏 羚 羊 生 活 在（)。A 青 藏 高 原B 黄 土 高 原C 四 川 盆 地 D 长 白 山4.下 面 动 物 中 会 迁 徙 的 是（)。A 鸡 B 蚯 蚓 C 燕 子 D 麻 雀5.大 马 哈 鱼 洄 游 是 为 了（)。A 捕 食 B 产 卵 C 旅 行 D 锻 炼A C A C B 练一练练一练二、判 断 题1.拉 马

22、克 于 1 8 5 9 年 出 版 了 震 惊 学 术 届 的 巨 著 物 种 起 源 。()2.生 物 依 赖 环 境 生 存，生 物 离 不 开 合 适 的 环 境，动 植 物 的 生 存 是 其 适 应 环 境 的 结 果。()3.生 物 学 上 把 竹 节 虫 保 护 自 己 的 本 领 称 为“拟 态”。()4.迁 徙 是 动 物 群 从 一 个 区 域 或 栖 息 地 到 另 一 个 区 域 或 栖 息 地 的 移 动 行 为。()5.近 年 来，造 成 野 生 动 植 物 濒 危 和 灭 绝 的 主 要 原 因 有 人 类 对 野 生 动 植 物 的 过 渡 狩 猎 和 采伐，栖 息 地 的 环 境 被 污 染 和 开 垦。()