苏教版四年级数学下册第9单元期末复习第2课时“用计算器计算和运算律整理与复习“课件及教案.zip

用计算器计算和运算律整理与复习教学设计用计算器计算和运算律整理与复习教学设计教学内容：教学内容：四年级下册第 107-108 页 8-12 题。教学目标：教学目标：1.使学生进一步掌握用计算器计算的操作方法，能用计算器探索一些计算规律;掌握用运算律进行简便计算的方法。2.使学生感受运算律的应用，积累数学活动经验，培养合理选择计算方法的能力。3.让学生在主动参与学习活动中，感受运算律的应用价值，激发学习数学的积极性。教学重点：教学重点：应用运算律简便计算。教学难点：教学难点：理解和应用运算律的简便计算。教学准备：教学准备：课件、学生课前预习制作思维导图。教学过程：教学过程：数学小讲师一、创设情境，导入复习一、创设情境，导入复习谈话：本节课将在上节课的基础上，继续走进“数的世界”，这节课我们一起整理与复习用计算器计算和运算律。大家一起回顾一下之前我们学习了哪些运算律？二、回顾整理，建构网络二、回顾整理，建构网络1.引入新课谈话：课前已布置同学们进行预习并对知识进行了整理，并根据自己的理解制作了思维导图，下面请同学们拿出自己制作的思维导图在小组内说一说。2.小组活动出示活动要求：（1）说一说：指着思维导图和组员说一说自己的想法。（2）记一记：用红笔记录下组员补充的想法。3.汇报展示，交流方法。引导学生注意倾听，仔细观察，有不同意见积极发言。三、重点复习，强化提高。三、重点复习，强化提高。（一）复习用计算器计算1.做整理与复习第 8 题。结合学生课前预习点名汇报，直接核对答案。3.做整理与复习第 9 题。结合学生课前预习点名汇报，直接核对答案。提问：后两题的得数你是怎样想到的？引导学生用自己的话说出其中算式和得数的规律。提问：你还可以接着写两道算式吗？（二）复习运算律及应用1.做整理与复习第 10 题结合课前整理的思维导图，再一次回顾运算律。2.做整理与练习第 11 题。结合学生课前预习，指组汇报。交流结果，有错订正。重点关注：学生是如何使用运算律进行简便计算的。（三）解决问题复习做整理与复习第 12 题结合课前预习，组内快速交流。引导学生汇报：分析数量关系，列式时需注意什么？（四）拓展提升一件上衣 128 元，一条裤子 72 元。王阿姨打算购进这样的服装 15 套，你知道王阿姨至少要带多少钱吗？（你认为怎样计算比较简便？）引导学生汇报：自己是如何分析数量关系，列出算式。最后选择了哪种算法。四、总结反思四、总结反思提问：本节课复习了哪些内容？你有哪些收获和体会？作业布置作业布置 （1）独立完成补充习题和伴你学相应内容；（2）预习：整理与复习 13-18 题，并将相关内容制作成思维导图。板书设计板书设计 用计算器计算和运算律整理与复习 用计算器计算和运算律整理与复习 用计算器计算加法交换律 ab=ba加法运算律 加法结合律（ab）c=a(bc)乘法交换律 ab=ba乘法运算律 乘法结合律（ab）c=a(bc)运算律 乘法分配律（ab)c=acbc减法的性质 abc=a（bc）除法的性质 （ab)c=acbcabc=a（bc）苏教版四年级数学下册 小兰和小东同时从同一地点出发。小兰向西走，速度是小兰和小东同时从同一地点出发。小兰向西走，速度是6060米米/分；分；小东向东走，速度是小东向东走，速度是6565米米/分。经过分。经过4 4分钟，两人相距多少米？分钟，两人相距多少米？运算律运算律 加法加法运算律运算律ab=ba两个加数交换位置，和不变。两个加数交换位置，和不变。加法交换律加法交换律（ab）c=a(bc)加法结合律加法结合律三个数相加，先把前两个数相三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，加，或者先把后两个数相加，和不变。和不变。乘法乘法运算律运算律ab=ba两个乘数交换位置，积不变。两个乘数交换位置，积不变。乘法交换律乘法交换律（ab）c=a(bc)乘法结合律乘法结合律三个数相乘，先把前两个数相三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，乘，或者先把后两个数相乘，积不变。积不变。乘法分配律乘法分配律（ab)c=acbc两个数的和两个数的和（差）（差）与一个数相乘，与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数可以先把这两个数分别与这个数相乘，再相加相乘，再相加（减）（减）。运算律运算律abc=a（bc）从一个数里连续减去两个从一个数里连续减去两个数，等于从这个数里减去数，等于从这个数里减去两个减数的和。两个减数的和。减法的性质减法的性质abc=a（bc）从一个数里连续除以两个从一个数里连续除以两个数，等于从这个数里除以数，等于从这个数里除以两个除数的积。两个除数的积。除法的性质除法的性质（ab)c=acbc两个数的和（差）除以一个两个数的和（差）除以一个数，可以先把这两个数分别数，可以先把这两个数分别除以一个数，再相加（减）。除以一个数，再相加（减）。小组交流：小组交流：1.1.说一说：指着思维导图在组内说一说：指着思维导图在组内说一说你的想法。说一说你的想法。2.2.记一记：并用红笔记录下组员补充的想法。记一记：并用红笔记录下组员补充的想法。8.8.用计算器计算用计算器计算。16203624321 782448（520+208）586336 （897-798）=45 24=1080=321 163=158 =728 58 =42224=6336 99=649.9.用计算器计算每组的前三题，再直接写出后两题的得数用计算器计算每组的前三题，再直接写出后两题的得数。（1 1）129 8 1239 7 12349 6 123459 5 1234569 4 （2 2）（10 1）9 （200 2）9 （3000 3）9 （40000 4）9 （500000 5）9 1001100111001111001111100122333444455555你还可以接着写两道算式吗？你还可以接着写两道算式吗？1010.说说下面的式子各表示什么运算律。说说下面的式子各表示什么运算律。a+b=b+aa b=b a（a+b）+c=a+（b+c）（a+b）c=a c+b c（a b）c=a（b c）11.11.怎样算简便就怎样算怎样算简便就怎样算。38+175+6236 25201 3413 25 4=38+62+175=100+175=275=9 4 25=9（4 25）=9 100=900=（200+1）34=200 34+1 34=6800+34=6834=13（25 4）=13 100=130011.11.怎样算简便就怎样算怎样算简便就怎样算。329 186 14630 45 45 18 45+18 55 226 35 26 35=329 (186+14)=329 200=129=630 （9 5）=630 9 5=70 5=14=18 （45+55）=18 100=1800=（226 26）35=200 35=700012.12.实验小学用水缸收集雨水，用来浇花、浇树和打扫卫生。实验小学用水缸收集雨水，用来浇花、浇树和打扫卫生。（1 1）一场大雨后，全校）一场大雨后，全校2121个容量是个容量是394394升的水缸都升的水缸都装满了水。一共收集到雨水多少升？装满了水。一共收集到雨水多少升？21 21 394=8274 394=8274（升）（升）答：一共收集到雨水答：一共收集到雨水82748274升。升。12.12.实验小学用水缸收集雨水，用来浇花、浇树和打扫卫生。实验小学用水缸收集雨水，用来浇花、浇树和打扫卫生。（2 2）大扫除时，）大扫除时，平均每个教室用水平均每个教室用水102102升，升，3737个教个教室用水多少升？室用水多少升？（先估计，再计算）（先估计，再计算）估计：估计：100 100 37=3700 37=3700（升）（升）102 102 37 37=（100+2100+2）3737=100=100 37+2 37+2 37 37=3700+74=3700+74=3774=3774（升）（升）答：答：3737个教室用水个教室用水37743774升。升。12.12.实验小学用水缸收集雨水，用来浇花、浇树和打扫卫生。实验小学用水缸收集雨水，用来浇花、浇树和打扫卫生。（3 3）剩下的雨水用来浇草坪，平均每平方米需用）剩下的雨水用来浇草坪，平均每平方米需用水水5 5升，还能浇多少平方米草坪？升，还能浇多少平方米草坪？（8274 8274 3774 3774）5 5=4500 4500 5 5=900=900（平方米）（平方米）答：还能浇答：还能浇900900平方米草坪。平方米草坪。一件上衣一件上衣128128元，一条裤子元，一条裤子7272元。王阿姨打算购进这样的服装元。王阿姨打算购进这样的服装1515套，你套，你知道王阿姨至少要带多少钱吗？（你认为怎样计算比较简便？）知道王阿姨至少要带多少钱吗？（你认为怎样计算比较简便？）本节课复习了哪些内容？你有哪些收获和体会？本节课复习了哪些内容？你有哪些收获和体会？1.1.完成完成补充习题补充习题和和伴你学伴你学对应练习对应练习。2.2.预习整理与复习预习整理与复习13-1813-18题，题，并将相关内容制作成思维导图。并将相关内容制作成思维导图。布置作业：布置作业：