三年级上册数学教案-3.2千米的认识5-人教版.docx
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1、课题名称三年级上册第三单元千米的认识教学目标1、通过体验,建立“千米”的量感。 2、千米、米之间的换算。重难点分析重点分析虽然学生在生活中会看到或听到到用千米(公里)表示较长的路程,但学生缺乏对1千米长度的体验,因此建立“千米“的量感,是本课学习的难点。难点分析学生平时缺乏对1千米的长度的体验,对于1千米的观念的建立本身是枯燥的,学生会感到索然无味,只是机械被动的去学习。理解1千米到底有多远还是比较模糊。教学方法1、通过课件动画直观演示1千米的长度,让学生感知1千米。2、通过讨论及问题探究估计家到学校的距离,让学生感受到数学就在身边,激发学生的学习兴趣,变被动的学习为主动学习。教学环节教学过程
2、导入回忆已经学过的长度单位。师:同学好,在前面我们已经认识了毫米、厘米、分米、米这些长度单位,这节课,我们来认识一位新的朋友,千米。出示课题:千米的认识。【设计意图:复习已学过的长度单位,并引出新的知识,初步感知千米产生的必要性。】知识讲解(难点突破)1、初步建立“千米”的量感(1)出示高速公路上的路程指示牌师:我们在哪里看到过千米?老师这里有一块指路牌,你知道它是什么意思吗? (2)揭示千米师:这里的字母km表示千米,它表示我们要到达某地的距离是多少千米,千米又表示什么意思呢?千米是一个比米大的长度单位,千米又叫公里 ,1千米=1公里。【设计意图:充分利用教材所提供的资源,通过观察路牌标志,
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