三年级上册数学教案-4.1加法7-人教版.docx

1、三位数加三位数的笔算（不连续进位）教学设计课题：三位数加三位数的笔算（不连续进位）教学内容：教材第36、37页教学目标：1.利用旧知学会三位数加三位数的计算方法。 2.通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。 3.结合所学知识增强学生保护野生动物的意识。教学重点：掌握三位数加三位数的笔算方法。教学难点：理解三位数加三位数的算理。教学过程：出示教学目标，有目标才有方向。一:课前复习导入1. 笔算几百几十数加几百几十数。复习其方法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位相加满十就向前一位进一。（设计意图：利用旧知学习新知打下基础。）2. 板书课题，让学生读两遍。二：探究新知1、师：同学们今天我们继续来学

2、习加法。同学们喜欢动物吗？今天老师带着同学们一起来认识生活在我国湿地的部分动物。（课件出示教材第36的主题图）师：湿地孕育了丰富多样的野生动物，现在却越来越少了，需要我们共同去爱护和保护他们。下面是关于中国湿地部分动物物种类的统计表。说说从中获得了哪些信息？2、根据统计表提出用加法解决的数学问题。问题1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？问题2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？3、学生根据问题1列式：271+122=想一想竖式应该怎样写？打开书本第37，认真看例1，重点看竖式的格式，计算顺序并填空。思考：1、笔算三位数加三位数时，首先要把相同数位（ ），然后从（ ）算起。4、学生根据

3、问题2列式：271+31=想一想竖式应该怎样写？打开书本第37，认真看例2，思考：十位上3+7=10应该怎样写？得出哪一位相加满十向前一位进1。3. 小组讨论：271+903，怎样计算？师小结：三位数加三位数（不连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十就向前一位进1。 三闯关练习第一关（计算）（请同学到黑板上演板）719+252= 365+825= 第二关解决问题（设计意图：数学要运用到实际生活中去）1.明明和妈妈比身高，明明身高是139厘米，妈妈比他高25厘米，妈妈的身高是多少厘米？四、课堂小结这节课你们都会了哪些知识呢？学生各自交流自己的感受和收获。三位数加三位数（不连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十就向前一位进1。五、板书设计三位数加三位数（不连续进位）相同数位对齐 2 7 1 + 1 2 2从个位算起 3 9 3 2 7 1 + 3 1 哪一位相加满十向前一位进1 3 0 2