二年级下册数学教案-3.1轴对称图形的认识 ︳人教版 .doc
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1、轴对称图形的认识教学内容:人教版义务教育教科书数学二年级下册第29页例1及相关内容。教学设计思想:1努力体现数学与生活的联系本设计提供了丰富的图案,涉及剪纸艺术动物、植物、建筑、数学图形等方面,让学生能感受到数学就在我们身边同时,学生在这些图案的认识过程中学习新知,应用新知,激发他们学习数学的兴趣2致力于学习方法的改变由于本节课的知识学生已有一定的生活经验和认识基础,因此,本节课可以考虑也应该考虑让学生主动地进行学习、合作、讨论、动手操作、收集材料、图案设计等方式在本设计中就得到了充分的体现3处理好概念教学与能力培养的关系本设计先让学生观察图案,然后在学生有了感性认识的基础上提出有关的概念,再
2、让学生把概念运用到实际问题情景中,这样的设计过程有利于学生对数学概念的真正理解,也有利于学生学习能力的提高教学目标1、通过观察、操作等活动直观认识轴对称图形。2、能准确地判断出哪些是轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴。3、通过折一折,剪一剪,辨一辨等过程培养学生的抽象思维和空间想象能力。4、感知现实世界中普遍存在的对称现象,在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美。教学重点: 认识轴对称现象和轴对称图形突破方法:通过学生观察、思考、动手操作突破重点教学难点: 会辨认轴对称图形突破方法:通过自主探究学习突破难点教学准备:多媒体课件,教学卡片,信封,剪刀、彩纸等教学过程一、 观察生活,感知对称
3、现象1.欣赏对称现象课件演示对称的图片(让学生感受对称美,并引导他们去发现这些图形的特点。 师:同学们,图片上展示的是什么呀?生:眼镜,树叶,蝴蝶。师:欣赏了这些美丽的图片,我们再静下心来思考,这些东西从形状上看有什么相同的地方?生:它们都是对称的。(板书对称)师:你所说的对称是什么意思?生:两边都是一样的。2.寻找对称现象师:其实,像这样的现象在我们的生活中还有很多,我们一起去找一找吧!黑板,蜻蜓,课桌,建筑二、分类验证,认识轴对称图形1.分类。 师:老师也找到了一些,我把它们画下来就成了一些平面图形。(板书图形)这些图形都是对称的吗?你们能根据对称和不对称给他们分分类吗? 生1:箭头不是对
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