人教版数学一年级下册第五单元第 2 课时认识1 元以上的人民币教案.doc
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1、第5单元 认识人民币第 2 课时认识1 元以上的人民币教学目标:1. 认识生活中常用的5 元及5 元以上面值的人民币,使学生认识到以“元”为单位的人民币在生活中的主导地位。2. 了解各面值人民币之间的关系,并会进行简单的计算。3. 通过进一步认识各种面值的人民币,加深学生对100 以内数的理解,体会数的概念与实际生活的密切联系。教学重点:通过进一步认识各种面值的人民币,加深学生对每种面值人民币的认识。教学难点:理解不同面值人民币间的兑换关系。教学方法:讨论法、启发法、讲授法、练习法。课前准备:教师准备:课件 人民币图片及样币学生准备:人民币样币教学过程:一 引入新课1. 写出下面的钱数。 (
2、)元( )角 ( )元( )角 ( )元 ( )角( )分2. 填一填。12=( )角 1 角=( )分40 角=( )元 5 角=( )分师:这节课我们来学习面值更大的人民币。板书课题:认识1 元以上的人民币二 课前检测师布置任务:1. 学生自查、互查预习单。2. 预习存疑,二次探究。3. 通过预习,你收获了什么?还有哪些疑问?针对课前预习的预习单进行简单的梳理,并让全班同学互相解决预习中存在的问题,教师适时引导。师:看来大部分同学预习得非常棒!不会的同学也不要灰心,接下来就让我们一起更深入地探究吧。三 探索新知1. 教学教材P54 例3。出示教材P54 例3:出示自学要求:(1)从图中你获
3、得了哪些信息?(2)你能提出一些数学问题吗?(3)这些人民币的金额分别是多少?这些人民币的单位是什么?你是如何区分的?小组讨论交流生1:这些人民币的金额分别是5 元、10 元、20 元、50 元、100 元。生2:这些人民币的单位都是元。生3:可以从数字、文字、颜色等方面来区分人民币。师:同学们说得都很棒!我们仔细观察书中的人民币左下角有一道红色斜线,与平时所见的人民币不同,这叫样币,是不可以使用的。知识点小结:认识较大面值的人民币:5 元、10 元、20 元、50 元、100 元人民币都是以“元”为单位的纸币。可以根据纸币上的数字或大写数字来认识,也可以根据纸币的颜色等来认识。板书练 小试牛
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