语文新课标任务群教学创新教学：《飞向蓝天的恐龙》教学设计详案.docx

1、语文新课标任务群教学创新教学：飞向蓝天的恐龙教学设计详案一、检查预习，学习重点词语师:今天我们一起来学习第6课，齐读课题。生:飞向蓝天的恐龙。师:课前同学们都预习过了，老师来考考大家,谁能正确流利的朗读第一自然段。生读师:读得多流利，掌声送给他，请坐。谁还想来读一读？生读师:都读出画面感了，掌声也送给他。看来同学们的预习都很认真。第6课当中，很多的生字新词，同学们经过预习已经解决了。还有一些是同学们想要提醒大家注意的。这里有4个词的关注度最高，自己读一读看。课件出示：树栖后裔茹毛饮血繁衍指名读，去掉拼音读。重点指导“树栖”的读音，跟读2遍。拓展 “栖居 栖息”， 理解树栖的意思。生:树上生存的

2、朋友。师:你真会学习，相信下面这个词也难不倒你，带入句子猜一猜这个成语的意思。生:我觉得是和毛一和血一起吃下去。师:你是怎么猜到的？生:因为他后面说是食肉动物，食肉动物是不可能把食物烧熟的。师:你真会学习。像我们这样的词语，不理解意思的时候，就可以联系句子来猜一猜。飞向蓝天的恐龙是一篇说明文，第二单元都是这样的文章。这个单元我们要掌握的语文本领是？二、提出问题，解决共性问题生:阅读时能提出不懂的问题，并试着解决问题。师:同学们也提出了很多的问题，我们来交流一下你提的什么问题？请你。生:恐龙是怎样飞向蓝天的？生:恐龙的后裔除了鸟类，还有哪些？生:什么是“中生代”？生:第四站段最后说“最终不会飞的

3、恐龙飞向上了蓝天，成为了天骄之子。鸟类开辟了新的生活天地”。为什么说是开辟了新的生活天地？。师:同学们提出了很多很多的问题。其中有28位同学不约而同地提了第一个问题“中生代”是指什么时候？吴老师也有这样的问题，那我该怎么解决？谁来帮我想想办法？生:可以查找资料。师:哇，你跟吴老师想到一块去了。是下面吴老师查找到的资料，请仔细看。课件出示：师:看了这段介绍，你知道了什么？生:中生代分为三叠纪、侏罗纪、白垩纪。师:你很会抓关键词。生:我还知道了中生代大约开始于2. 5亿年前，结束于六千五百五前。生:我知道了是中生代时期的优势动物是爬行动物。师:以后遇到这样一些在课文中没有办法找到答案的问题，我们就

4、可以通过查找资料，当然也可以请教他人来解决。板书：查找资料请教他人课后你想用这样的方法去解决什么问题？生:变成鸟类以后，第一只鸟出现在什么时候？生:还有哪些科学发现？师:真是好问题，好方法要用起来。三、梳理恐龙演化过程，当小导游讲解师:同学们还提出了这样的一类问题，请同学来帮老师读一读。小组开火车，一人读一个。师:有什么发现吗？生:这里的问题都和恐龙有关。生:这些问题大部分都是从“恐龙是怎样飞向蓝天”和“恐龙是怎么演化成鸟类”提出的。师:你不仅会提问，还很会思考。这些问题虽然问法不一样，但他其实都在问同一个问题。谁来问一问？生:恐龙是怎样飞向蓝天、变化成鸟类的？师:恐龙究竟是怎样飞向蓝天、演化

5、成鸟类的？这节课，我们就重点来解决这个问题。请同学们打开课本，快速默读课文，找一找具体介绍恐龙演化成鸟类的段落，找到之后在前面标一个星号。生:第4自然段，师:你是怎么找的？生:我们可以看第3自然段，它说恐龙是如何飞向蓝天的，让我们穿越时空隧道，访问终生代的地球，看看这一演化过程吧。其中看看这些演化过程，也就是引出第4段。师:你会抓住关键句来找，这是一个好方法。还有不同的找法吗？生:我是根据第4自然段的末尾，原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类。师:你联系了具体的内容来找，这也是一个学习的好方法，请坐。接下来就让我们跟随着第4段的文字，穿越时空隧道，回到中生代的地球，去看一看这演化过程。请同学

6、们自由地朗读第4自然段，开火车读一读。师:好，刚才我们用朗读的形式把恐龙演化的过程呈现了出来。吴老师这里还有一段视频也再现了这个过程。这个视频虽然只有短短的一分钟，但是我们知道恐龙的演化是需要漫长的时间的。它到底经过了哪几个关键的阶段？请同学们快速地默读第四自然段，圈画出恐龙演化的关键的时间词。师:好，我们一起来校对一下，看看你找的是这几个吗？两。生:两亿四千万年前；数千万年后；其中；最终。师:我请一位同学上来贴一贴。师:每个阶段恐龙它都发生了怎样的变化？如果我们能够梳理出每个阶段恐龙的变化情况，相信我们就能很清楚地了解恐龙的演化过程，解决我们当初提出的问题。出示要求，指名读。师:我们请一个小

7、组上来给我们讲一讲恐龙的演化过程。生:2亿4千万年前，第一种恐龙出现了，它和狗一般大小。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。其中一些猎食性恐的身体逐渐变小，越来越像鸟类。最终原本不会飞的恐龙，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。师:这两位同学按照时间顺序把恐龙的演化过程说清楚。真不错。吴老师听说最近杭州恐龙博物馆正在招聘讲解员，你们想去参加吗？想。接下来我们就在小组里以讲解员的身份相互练习一下，可以有互动。师:我们就请小小讲解员来给我们介绍一下,掌声欢迎他们。生:亲爱的游客们，你们好。欢迎来到恐龙博物馆。我是今天的讲解员董思源，我是今天的讲解员罗景义。在由我们向大家讲解恐龙

8、是怎样飞向蓝天的。在2亿四千万年前，地球上第一种恐龙出现了。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代发现成了一个形态各异的庞大家族。有些恐龙和他的祖先一样，用两足奔跑有些恐龙则容四足行走有些恐龙正常几十米，重达数十吨有些恐龙则身材巧，体重只有几千克有些恐龙凶猛异常，是如毛饮血的食肉动物有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。现在由罗景义向大家介绍。其中一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类，实际表长出美丽的羽毛。最终，它们飞向了蓝天，变成了天之骄子鸟类。我们的讲解。到此结束，谢谢大家。师:谢谢两位讲解员的精彩介绍，还有讲解员想试一试吗？请你们来掌声。欢迎。生:亲爱

9、的游客们，大家好，我是今天的小小讲解员新奇。今天就由我带领大家走进恐龙博物馆，参观一下中生代时期的恐龙是如何变成今天的鸟类的。恐龙是如何飞向蓝天的呢？在2亿4千万年前，世界上的第一种恐龙就已经出现了。它和狗一般大笑，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。在数千万年后，他们的后代就繁衍成了一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像他们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四族行走，有些恐龙身长几十米，重达数十吨有些恐龙身材小巧，体中只有几千克有些恐龙凶猛异常，是如蒙瘾血的食肉动物有些恐龙则可爱温顺，以植物为食。其中一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞甲或鳞片。最终，它们变成了鸟类，飞

10、向了蓝天，从此就开辟了崭新的生活天地。谢谢大家，我的介绍结束了。生:亲爱的游客们，大家好，欢迎来到恐龙博物馆。我是今天的小小讲解人方浩天。接下来你们可以问我几个问题。恐龙是怎样飞向蓝天的？真是个好问题啊，你知道吗？在2亿4千万年前，世界上的第一只恐龙就已经出现了。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，可以支撑起整个身体。接下来又怎么样了？数千万年后，它在后代发扬，成了一个形态各异的庞大家族。有些恐龙和他们的祖先一样，用2株奔跑，小小恐龙再用4株行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨有些恐龙则生在小巧，其中只有几深刻。有些恐龙凶猛异常，是如毛蚁血的食肉动物有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。还有别的说法吗

11、？当然有了，就由我来告诉你吧。在科学界，还有另外的两种说法。其中一种是一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物，转移到树上生存。它们在树木之间跳跃降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。而第二种假说是飞行并非始源于树栖生活，一种生活在地面上的它。羽毛的恐龙在快速的奔跑过程中学会了飞翔。但最终不管怎样，这些不会飞的恐龙还是变成了天资骄子鸟类。它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。我的介绍到此结束，谢谢各位的聆听。如果你们对我的介绍满意的话，希望你们可以再次光临。师:同学们，这节课我们联系课文内容，抓住关键句就解决了我们当初提出的问问题，搞明白了恐龙究竟是怎样飞向蓝天变成鸟类的。其实课前同学们

12、还提出了这样的一类问题来，谁来帮老师读一读。课件出示：师:你有什么发现？生:是他们都是针对内容写法提问的。师:是啊。下节课我们继续来解决。我们就上到这里。下课。反思：这节课很扎实，从检查课前预习情况开启本课的教学，通过大数据统计难点词语，重点指导“树栖 后裔 茹毛饮血 繁衍 ”这几个字的读音和意思，提高了课堂效率。在学习字词这一块，我一直纠结，觉得字词也需要有设计，有亮点，听了这么多课例才明白以前校长说过的一句话“不是所有的课文都需要词串，要根据本文的需要。”这节课的重点目标是提出问题，并解决重点问题恐龙的演化过程，老师给了学生不少支架，先读一读第4自然段，再观看视频加深印象，通过提取关键词来尝试表达，层层递进，最后孩子的表达特别有条理。最后老师将课前同学们提出针对写法的问题进行梳理，简介下节课的教学内容，感知说明文表达的准确性，指向课后习题。那下节课仅仅解决这个问题吗？观看徐颖琥珀的课例和报告后，我觉得这篇课文应该定位在思辨性任务群，那么思辨的内容是什么呢？我觉得可以设置这个问题“鸟儿真的是恐龙进化而来，你赞同吗？”可以让孩子收集资料，述说证明自己的观点。老师也可意提供一些资料（如阅读链接，视频资源）给孩子提供支架。