2022语文新课标赛课一等奖：《王戎不取道旁李》教学详案（三上）.docx

1、2022语文新课标赛课一等奖：王戎不取道旁李教学详案（三上）师：相信同学们都在读神话故事，我们现在来看一看。这张邮票上是？谁来说？生：这是孙悟空。师：请坐下，是腾云驾雾的齐天大圣呢。这张剪纸上又是谁？你说。生：后羿。师：射九日的后羿请坐，我们再往下看。这个瓷器上又是？你说。生：嫦娥。师：奔月的嫦娥，在月宫中恨恨的等待着呢。你看，神话故事真是有着超凡的魅力，这些故事流传至今还家喻户晓。今天我们就一起来走进中国最古老的神话英雄盘古，来了解他的故事。请同学们齐读课题，盘古开天地。接下来我们就拿起书本一起读一读。倾听时，请大家注意这些字的读音。（师生轮流读）听完这个故事，你有什么最深切的感受？生：盘古

2、很伟大。师：请坐，盘古给你留下了这样的印象，你说。生：我感觉盘古，他力大无穷，能把天和地都撑起来。师：你看盘古的印象在你的脑中留下了这么鲜明，用这么好的词语去形容他了。的确神话的魅力来自鲜明的人物，当然更来自神奇的想象。接下来请同学们默读课文，找一找你认为课文中神奇的地方。然后圈一圈画一画开始。可以圈一圈词语，画一画句子。（生默读圈画）师：表扬，找好之后就坐正的同学。是不是差不多了，那咱们接下来就来交流一下。这是个神话故事，我们不妨按照情节的发展来交流。我们先看这一段，谁来找一找。好，我请你来找。生：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。师：原来你找的是这一句。你继续说。生

3、：我觉得。他说宇宙像个大鸡蛋，我觉得很神奇。师：原来是一个神奇的环境。请坐。谁能来读一读这个神奇的环境，来你读.生：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。师：混沌，两个字你看都有水，黏黏糊糊的，黑乎乎一片，这就是混沌了。谁再来读一读，谁再来读。生：很久很久以前，天和地还没有分开。宇宙混沌一片像个大鸡蛋，外形也特别神奇。师：我们继续找。你找到了什么？请你来。生：有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。师：你觉得什么神奇？生：我觉得盘古这个巨人，他竟然在这么混沌的一个大鸡蛋里面睡了一万八千年。师：时间怎么样？生：时间特别的漫长。师：对不对？一万八千。生：而且盘古这个巨人竟然

4、能睡在宇宙这个大鸡蛋里面。而且我看了课文插图，盘古居然和宇宙差不多大，我觉得特别神奇。师：你觉得都特别神奇，漫长的时间，神奇的环境。那我就请你带着这种神奇的感受，把它连起来读来试一试。生：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋，有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了 一万八千年。师：请坐下，多么漫长的时间，神奇的环境，我们一起来读。生：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人在混沌之中睡了 一万八千年。师：你们的声音真的让我想起了电影开场来，带着我们一起走进神话的神奇之旅。接下去。有一天盘古醒来了，又发生什么神奇的事了，请你来说他。生：他使劲翻身坐

5、了起来之后，大鸡蛋裂开了一条缝，疑似微光透了进来。然后盘古看着身边有把斧头，就对着眼前的黑暗劈过去。一声巨响，但是大鸡蛋碎了，轻而清的东西缓缓上升变成了天，重而浊的东西慢慢下降变成了地。就这样，天地形成了。师：你看这位同学对课文是如此的熟悉，他把这一段都用自己的话说出来了，觉得这一整段都特别神奇。好，我们仔细来看这一段，你觉得哪一块是最神奇的？我请你来说。生：有一天盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来。只听咔嚓一声，大鸡蛋裂开了一条缝，一丝微光透了进来。我觉得宇宙这个大鸡蛋 一万八千年都没有碎，而盘古醒来做了起来，就鸡蛋没碎了。师：你觉得这里很神奇，是个神奇

6、的变化，谁继续找你来。生：我觉得这个大鸡蛋里面竟然一点光都没有。他坐了起来之后，立马就有一丝微光透了进来。巨人盘古的力气也很大，他拿起一把斧头，就把这个容他睡了一万八千年的大鸡蛋劈碎了。师：那我请你把这句话来读一读。生：盘古见身边有。一把斧头就拿起斧头对着眼前的黑暗劈过去。只听见一声巨响，大鸡蛋碎了。师：读的准确又流畅。我们看这个字，下面是个刀。生活中我们用它来劈什么？生：劈柴。师：你说用来用这个刀，用斧头来？生：劈柴。师：劈柴火、劈木头。没错。老师小时候听过一个故事，沉香劈山救母，盘古劈 的是什么？你说。生：宇宙。师：宇宙那个大鸡蛋，是宇宙啊！多么大的威力，谁来读一读这个字。请你来。生：劈。

7、师：不够有威力。你劈开的可是宇宙，你来读。生：劈。师：你能带着动作来读一读吗？生：劈。师：你可真棒，我们一起读一读这个字，我们把这个字送进文章中去，我们请谁来读一读。请你来。生：巨人见身边有一把斧头，就拿起头对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，大鸡蛋碎了多么。师：多么坚定的这个劈字，谁再把它读的有力一点。生：巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头对着眼前的黑暗劈过去。只听见一声巨响，打鸡蛋碎了。师：伴随的可是一声巨响了。谁再来读一读？生：巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头对着眼前的黑暗劈过去。只听见一声巨响大鸡蛋碎了。师：请坐，我们一起读。生齐读：巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头对着眼前黑暗劈过去，

8、只听见一声巨响，打鸡蛋碎了。师：就这样宇宙碎了，此时此刻盘古在你心中是什么印象？给你留下了什么印象？你来说一说。生：力大无穷。师：你的感觉力真强，也很准确，一下子就说出了这个形容他力气大的词，我们一起读一读。生：力大无穷。师：一起读得响亮一些。生：力大无穷。师：很好，劈给世界带来了巨变。于是天地发生了神奇的变化。谁来读一读这句话？请你读。生：轻而清的东西缓缓上升，变成了天，重而浊的东西慢慢下降，变成了地，师：你已经读出那种慢慢的感觉了。我们看缓，这个字绞丝旁。轻而清的东西，就像那丝线缠绕着，缓缓慢慢上升，谁能再读出这种感觉。生 ：轻而清的东西缓缓上升，变成了天。重而浊的东西慢慢下降，变成了地。

9、师：谁再把那缓缓慢慢的感觉读一读？生：轻而清的东西缓缓上升，变成了天。重而浊的东西慢慢下降，变成了地。师：请坐，天地分开的确很神奇。而这句话表达上也特别有意思。补充习题上有这样一道题目，现在请同学们找出四组反义词，一组近义词，用你们不同的符号来标记一下，开始。（学生圈画）师：很多同学找的是又快又好。现在我们看一看和老师长得一样吗？生：一样好。师：近义词反义词不仅能够帮我们体会天地分开的神奇，还能帮我们读好它。谁能看着这几组近义词、反义词来读一读。请你来。生：轻而清的东西缓缓上升，变成了天。重而浊的东西慢慢下降，变成了地。师：请坐下，你圈的是对的，你听还可以这样读，轻而清的东西缓缓上升，变成了天

10、。重而浊的东西慢慢下降，变成了地。谁能再试着读一读，请你来。生：轻而清的东西缓缓上升，变成了天。重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。师：老师仿佛在你的朗读中看到了天地缓缓分开的情景。现在请女生读上一句，男生读下一句，我们配合着读。（男女配合读）师：天地分开之后又发生了什么神奇的变化？咱们继续找。生：天和地分开后，盘古怕不怕他们还会合在一起，就头顶天，脚踏地站在天地当中，随着他们的变化而变化。师：请坐下。原来你发现了盘古这个神奇的变化。那我们来看一看，这个变化是天和地和盘古一起来的。谁来读一读这一句，请你。生：天每天升高一丈 ，地 每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。师：哇：多么神奇，居然可以一起

11、长高。我们看到丈这个字，一丈三米多高，相当于一层楼那么高了，每天都能这样长，谁再来读一读？请你来。生：天每天升高一丈地，每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。师：就这样过了十年、百年、千年、过了一万八千年，来读一读，请你读。生：这样过了一万八千 年，天升得高极了，地变得厚极了。师：你的朗读真让人听着舒服。我们再来看一看。极这个字，老师带来了甲骨文的样子。这就是一个头顶天，脚踏地的巨人。最高处我们用极，最厚处我们也用极，谁来把这个极字读好？它你来读极，把它放进文中来读。生：天升的高极了，地变得厚极了。师：老师相信你已经体会到了，我们一起读。生齐读：这样过了一万八千年，天升的高极了，地变得厚极了。师

12、：那我们用数学的方式来看一看，过了一万八千年之后，盘古的身体大概相当于 657 万层楼房，那么高了，相当于 2261 座珠穆朗玛叠起来那么高了，现在你能感受到这份神话的神奇了吗？女生读上一句，男生读下一句，我们来读。（男女配合读）师：盘古此时此刻已经变成了一个巍峨的巨人了。我们看到巍峨这个词，两个字都有山，盘古就像山一样高大，像山一样稳稳地立在天地间。我们一起读一读这个词。生：巍峨。师：那盘古这个巍峨的巨人此时又在做什么呢？起来把文中找一找。我请你来读。生：盘古这个巍峨的巨人，就像一根柱子，撑在天和地之间，不让他们重新合拢。师：请坐下。撑这个字，左边一只手，右边的掌还有一只手。盘古就这样撑在天

13、地间，他撑得辛不辛苦。请你来读一读这个字。生：撑。师：他撑的累不累？生：累。师：你来读这个字。生：撑。师：后鼻音有力量，我们一起读这个字。生：撑。师：现在我们把称这个字送进文章中去，我们一起来读一读这个句子。生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。师：啊，就这样撑着撑着。又不知过了多少年，盘古终于累得精疲力竭倒下了。倒下之后，也许他觉得这个天地太大单调掉了，于是他创造了美丽的世界。刚才老师在下面看的时候发现很多同学把这一整段都画下来了，相信大家都觉得全部都很神奇。现在我们一起来想着读一读，这很神奇，我请谁来读？请你来读。生：他呼出的气息变成了四季的风和飘落的云。师

14、：四季轮转、风云变幻，多么灵动。我请你再读。生：它呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。师：我们一起来看看灵动、美丽，谁再来读一读这一句呢？好，请你来读。生：他发出的声音化作隆隆的雷声。、师：请坐下。天地间的第一声巨响惊天动地。你读的真棒，谁再来试一试？生：他发出的声音化作了隆隆的雷声。师：雷声有点小声。再来读一读这惊天动地的声音，请你来。生：他发出的声音化作了隆隆的雷声。师：我们男生一起读着试试。（男生齐读）他发出的声音化作了隆隆的雷声。很好，我们再往下看，谁继续？生：他的左眼变成了太阳照耀大地，他的右眼变成了月，月亮给夜晚带来光明。师：光明的感觉是如此美好。请我们女生一起来读一读。（女生齐读

15、）左眼变成太阳照耀大地，他们用亮给夜晚带来光明。师：它的四肢和躯干又怎么样了？请你读。生：它的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。师：极。我们刚刚才看到过，最高处用极，而我们的四极就是那四根支撑天地的柱子。我请男生一起来读一读。生：它的四肢和躯干变成了大地的四级和五方的名山。师：再往下看他的血液，请你读。生：他的血液变成了奔流不息的江河。师：血液汩汩流淌，奔流不息。谁再来读一读。生：他的血液变成了奔流不息的江河。师：汩汩流淌的力量是这样的惊人。请你再来读。生：它的汗毛变成了茂盛的花草树木，它的汗水变成了滋润万物的雨露。师：万物师这样的美好。盘古的身体还不只是如此，还有可能化作了什么呢？这本

16、书中写道，他的经脉变成了道路，肌肉变成了田土，头发和胡须变成了天上的星星，牙齿、骨头、骨髓等也都变成了闪光的金属，坚硬的石头、明亮的珍珠，我们伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。此时此刻，盘古在你心目中又留下了什么样的印象呢？请你来说。生：无私奉献。师：多么美好的品质。谁再来说。生：他很伟大。师：的确，他的伟大让我们的世界充满了美丽和生机，一起读伟大。现在我们来一起把这个美丽的世界配合着。读一读，女生读红字部分，男生读蓝字部分。（男女配合读）师：我们的中华文化源远流长，古人创造了许多神话故事，它里面有很多很多像盘古这样的人物，他敢于用自己的生命去打破混沌，与命运做抗争。他们有填海的精

17、卫，有逐日的夸父，有射日的后羿，有造人和补天的女娲，还有造字的仓颉，尝百草的神农。你们到书中去阅读，去领悟，看到他们身上究竟有什么？我向大家推荐这本书，中国古代神话。课后，大家一起去领略吧。咱们这节课上到这里，透过神奇的文字，一波三折的情节，相信盘古的形象一定已经立在了你的心中。现在我们一起再来把这些词读一读，请力大无穷，巍峨伟大。好，这节课，我们通过神话故事领略到了如此神奇的如此伟大的盘古。那接下去我们就一起来随着我们课文中的插图，随着故事的情节再来回顾这些词语吧。首先混沌之中，盘古沉睡着。接下去他醒来了。现在我请大家来开火车读。火车，火车哪里开火车。生：火车火车这里开，睁开眼，黑乎乎、翻身

18、、斧头、劈过去。师：接着我们再往下继续。生：缓缓、上升，下降、重而浊。师：你看天地已经分开了。接着盘古立在天地间，火车往哪里开？从你这儿开始。 生：一丈、支撑、精疲力竭、劳累。师：接着盘古倒下了，我们从这里开，从你来。生：血液、奔着不息、汗毛、茂盛、滋润、雨露。师：这些词语回顾结束，老师把某些字标红了，你看这是课文中要求我们会写的字，现在大家看一看，你觉得哪个字最难写？想要提醒大家的，你说。生：我觉得那个缓下面不是一个爱。师：你一下子就提醒大家这个易错点了，非常棒。我们看一看缓这个字绞丝旁刚刚已经讲过了，右边是什么呢？看一看，这儿一横像个小木棍。这个字就像一个人伸着一只手拿着小木棍递给他的朋友

19、，也许是借一把力缓缓震起来，多么美好的事啊。我们一起抬起手跟老师来写一写吧。踩字头、一短横像小木棍，下面是个友。好还有哪个字，你想提醒大家的，你来说。生：巍峨的巍。这个字笔画很多。师：好的，请坐下，谁再来说一说，你来。生：奔里面有一个十不能忘记。师：十这个字不能忘记，我们来看一看上面的大就像一个奋力奔跑的人，这个十字写的小小的，加上下面这个其实是会这个字，就像甲骨文中的这三个脚印，表示人跑得特别的快。好，我们一起再往下面看还有哪个字？你想提醒大家。生：茂，里面那一点不要忘记。师：一点不能忘。请坐。茂这个字下面其实是代表斧头的意思，上面是草字头，草木长得茂盛的，要用斧头劈开去开路了，太茂盛了。现

20、在来找一找。生：睁开眼的睁，露头竖钩。师：竖沟好的，要出头是那一长横对不对？请坐。你来说。生：还有劳累的累。下面是一个小字，上面的那一点也不能忘记。师：说到累这个字，我们一起来看滋和泪都有相同的部件，这是个什么字。幺他在甲骨文中就是一个麻绳的样子。那现在我们一起来写一写累这个字吧。抬起手来，上面是个扁扁的田，中间是个幺，一点不能忘。下面是个小。好，谁再来找一找，还有什么你觉得最难写的字？生：竭里面是个人。师：是个人，可不能写错，看看竭这个字。老师觉得他和我们学过的喝特别像，还有哪个字渴对不对？右边都是一个曷。好，我们现在一起来写一写这个字左边是个立，就像我们的盘古一样立着，右边是个曷，其实是用光的意思，站立太久，力气都用光了。下面是个人累的倒下。好，我们这节课已经说了这么多难写的字了，现在请大家拿出你们的习字册，在写字册上，把这几个难写的字描一个再写一个。（学生写字）师：注意写字姿势。有的同学真的是写得又快又好。如果你完成了在其他人的练习中学习。写完就坐镇。好，我们这节课就上到这儿。神话通过口头讲述代代流传。下节课我们将会用词语表中要求我们会写的这些词语来讲述这的故事，传递神话那永恒的魅力。好，下课，同学们再见，老师再见。