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类型2022语文新课标实践:基于大单元的《雾在哪里》教学设计(部编版《语文》二年级上册).docx

  • 上传人(卖家):丹乡武阿哥
  • 文档编号:5223702
  • 上传时间:2023-02-18
  • 格式:DOCX
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    关 键  词:
    雾在哪里 2022 语文 新课 实践 基于 单元 哪里 教学 设计 下载 _二年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
    资源描述:

    1、2022语文新课标实践:基于大单元的雾在哪里教学设计(二上)单元微课:1.介绍单元课文内容。2.介绍大自然的朋友,并将其分类(互动式介绍)3.用大自然的事物会变,引出课文。4.引出阅读方法:插上想象的翅膀。上课内容:(一)师:同学们,今天我们要来认识一个大自然的新朋友,它是生:雾师:举起小手和杨老师一起写写这个字。(先写一个雨字头,再写一个家务的务,服务的务)师:看看字形,你觉得它和什么有关系。生:天气师:这个雨字头的字大多和天气有关系。那你们见过雾吗?在什么地方见过雾。生:我在仙女山见过雾。生:下雨的时候我见过雾。师:它还会去过哪儿?生:在楼房的最上面有雾。师:它还会去过哪儿?生:在足球场的

    2、周围。师:同学们真会观察,这个雾一会在仙女山,一会在楼房,一会在足球场。那这个雾到底在哪儿呢?我们一起来写课题。生跟着写课题。师:写字的时候不着急,一笔一画写清楚。来,齐读课题。师:读得非常洪亮,也整齐。谁来读出疑问的感觉。生读思考:从一个雾字进入课堂,有学习经验的介入,有生活经验的关联,有对学生写字过程的真实关照,简约有效。(二)师:同学们都预习了课文,这些生字词会认吗?(出示带拼音的字词)我们就从认识生字开始来认识雾。自己先读一读,练一练。雾、躲、藏、淘气、于是、街道、桥梁、甚至、变暗、海岸、消失、一切师:谁来一口气把这些生字都读了,一词一遍,读准字音,不拖音。师:甚至是一个翘舌音,不好读

    3、,跟老师一起读。藏是一个平舌音,跟老师一起读。下面,请同桌互相读一读,他读对了,就给他一个赞。生同桌互读师:咱们一起来把这些生字读一遍,一词一遍,读准字音不拖音。师:同学们咱们来看一下这些生词,如果我们来梳理梳理,你会发现很多秘密。这里面藏着两个读音相同的字?生:暗和岸师:真好,火眼金睛。来看字形,结合图片。我们可以怎么样分别记住他们?生:暗感觉天空很黑暗里。第二个岸指的是海的边上。师:你是一个很会观察的孩子,看到图片“暗”是日字旁,和光线有关,光线不足我们叫暗,光线充足我们叫生:亮师:所以黑暗的反义词是生:光明师:我们再来看山字头的岸。我们把江河湖海边的陆地就叫生:岸。师:所以江边的陆地叫生

    4、:江岸师:河边的陆地叫生:河岸师:海边的陆地叫生:海岸师:好厉害,难不到大家。那水流两边的陆地叫生:两岸师:同学们,看汉字多有趣呀,我们通过一个字就可以记住一串词。接着梳理,这里面还藏着两个意思相近的字。生:躲和藏师:你有一双很会发现的眼睛。看,先结合图片,再看看字形(会意字),说一说我们可以怎么样来理解这两个字。生:躲,身代表一个人,朵代表一个东西。人在东西的后面就是躲。藏,上面要盖一个东西,草字头就是盖的意思,下面的“臧”是盖住的意思。师:让我们把掌声送给他。他发现了藏是草字头,草字头表示用草给盖住这样就藏起来看不见了。躲表示把自己给躲起来。藏不仅可以藏自己,还可以藏别人,藏东西。我们还可

    5、以把这两个字连起来。生:躲藏师:他们还可以重叠着说一说。生:躲躲藏藏师:我们还可以说生:东躲西藏。思考:字词的检测看起来像常态课的操作,嚼得出味道。最让人兴奋的是这里藏着新课标强调的梳理与探究的学习,这个片段的呈现告诉我们千万不要把新课标的理念认为很高大上,其实就藏在我们的常态课教学之中。(三)师:你们喜不喜欢玩躲躲藏藏的游戏。故事中有一个孩子也喜欢玩这个游戏,它是谁?生:雾师:雾孩子也喜欢玩藏的游戏。(板书藏)那这个孩子是一个怎样的孩子呢?也藏在这些生字里。大家一起说生:淘气师:我们把这些生字梳理梳理,就可以发现里面藏着这么多的秘密。那这个淘气的雾孩子说了些什么呢?(板书:淘气)我们把这些生

    6、字送回课文中,去读一读,找一找。注意读书的时候不指读,把书拿起来。翻到88页,不着急,开始读。生读书师:读完了就举手,没读完的继续读。咱们要把掌声送给先读完认真听的同学,也要把掌声送给坚持读完的同学。通过读书,你们找到雾孩子说的话了吗?找到几句。师:有的三句,有的四句,有的五句。来看大屏幕,如果你没有勾画完整,请拿起笔来补充。完成的请举手。师:同学们,现在我们把雾孩子说的这些话放到一起,想一下如果你是淘气的雾孩子,你会怎样来说这些话?自己先读一读。生自己练读师:看到大家读得好开心呀,谁来练读第一句。师:读得真好,老师要提醒一下,这个雾把大海都藏起来了,所以读的时候我们要把“大海”读得稍重一点。

    7、谁再来读。“藏起来”可以稍微往上扬。师:我们一起来读。师:第二句谁来读。(读得真好,连天空、太阳都被你藏了)师:第三句。(这个藏字强调得好)师:最后两句,谁来连起来读一读。(读得不错,我们发现后面两句和前面两句有什么不同。)生:多了一个问号。师:这是一个疑问句,它回答没有?生:他还自己回答了。师:这还是一个设问句,能不能把这种自问自答的感觉读出来。师:我们再来发现一下,最后两句和前面三句还有什么不同。生:前面三句是海和天空,后两句有个问句,还答出来了。师:前面藏的是什么?后面藏的是什么?生:前面藏的是别人,后面藏的是自己。师:这个发现很伟大。(板书:别人、自己)同样都是藏,前面藏别人,后面藏自

    8、己。想一想,如果你是淘气雾孩子,你还要把什么藏起来?生:把游乐场藏起来。生:把老师藏起来。生:把游泳馆藏起来。生:把草原藏起来。生:把大街小巷藏起来。师:明白了,在你们的眼中,这个雾是万物皆可藏。现在你觉得这个雾是一个怎么样的孩子呢?生:很厉害的孩子。(写在黑板上)生:很有想法的孩子。(写在黑板上)思考:课堂中学生的真实成长怎么才能看到,这里用了一个主问题:雾孩子是一个怎么样的孩子来打通。学生从最先认为的淘气,到后面认为的厉害、有想法,是借助梳理几个有关“藏”的句子得出来的,句子的学习在这里发生了效果。(四)师:还有很多,我们通过把这些语言梳理就认识了一个更加全面的雾孩子,我们就对它更加了解了

    9、。这个雾孩子能藏这么多的东西,它真的能藏吗?让我们接着来读故事。师:有一天雾孩子飞到了海上,它说我要把大海藏起来,这个大海能藏吗?自己读一读故事。生读师:雾说要把大海藏起来。它是怎么做的?生:它真的把大海藏起来。师:怎么说就怎么做的,用的哪一个词语连起来的。生:于是师:他藏起来后,结果怎么样呢?生:海水、船只,远方都看不清了。师:大海上还有哪些东西看不见?生:灯塔,跳出海面的鱼儿。师:这么多都看不见了,我们就用上了一组有魔力的词语生:于是无论还是都师:就把这些全给藏起来了。现在我们一起来合作读一读这个故事。生与老师合作读师:请同学们自己想着雾孩子说了什么,做了什么把它连起来读一读。生读师:同学

    10、们,还有几段和刚刚这一段长得非常像,请你拿起书把这几段自己读一读。生读书师:现在请同学们起来和老师合作读一读故事。先请男同学和老师一起读。师:再请女同学和老师一起读,这个雾来到岸边说了什么,做了什么。师:同学们,故事读到这里,雾孩子不知道藏什么了,就说了一句:把自己藏起来。一起读。生:雾呢?师:故事读到这里,有没有发现雾孩子藏别人和藏自己有所不一样。生:藏别人的时候别人是不见了,藏自己的时候别人就露出来了师:雾呢?雾去哪里了。生:变成云,飞到天上去了。生:把自己藏起来,自己还在,但别人看不见。师:现在我们就把雾孩子送回家,送到哪里呢?生:三号,自然现象。师:雾是一种自然现象,就让我们来欣赏一下

    11、雾在大自然中的样子。这是咱们重庆,他有雾都的美称。他来到重庆,他会说什么?生:我要把重庆藏起来。师:他要做什么?生:于是,他把重庆藏了起来。师:那结果怎么样呢?生:房屋、街道、行人都看不见了。师:雾来到森林,它又说了什么?生:我要把森林藏起来,于是它就把森林藏起来,大树、小花都看不见了。师:雾又会来到哪里,说些什么呢?生:雾来到XX学校,他说我要把XX学校藏起来,无论是操场,老师,同学都看不见了。师:雾还会来到哪里呢?生:雾来到大街小巷,于是它把大街小巷藏起来,无论是房屋、街道还是行人都看不见了。师:雾孩子虽然一开始是个淘气的孩子,现在在你的眼里雾是什么?生:一个很好的艺术家。师:掌声送给他(

    12、板书)生:收藏家,因为它把所有的东西都藏了起来。师:同学们,咱们把这个故事梳理一下,就对这个故事有了更丰富的认识。思考:二年级还要聚焦段的学习,同样通过发现段的构成方式,即运用了关联词,让学生在阅读同类段的过程中,继续解决主问题:雾孩子是怎么样的一个孩子?这里支架明显:说了什么,做了什么?让学生在运用这个支架的过程中即积累了语言,又运用了语言来实践。真棒!(五)师:最后,我们来写一下这个岸字。第一遍看笔顺写正确,手拿出来,先书空。第二遍会谦让,看这个山字头,上窄下宽。最后一遍看它的关键笔画,撇舒展,竖直。小手开始书空。师:好,坐姿端正,写字要做到三个一,一尺寸一拳远。把坐端调整好,观察清楚了就可以在书上写一写。写的时候注意你的坐姿和握笔姿式,描一个写一个。生书写,再展示。师:请同学们抬头,看一看这个字,书写正确一颗星,山字头有点大可以改一下,撇还可写得更舒展一点。下去改一改。师:同学们,今天我们通过梳理生字,再梳理句子,再梳理故事认识了一个很有趣的朋友生:雾师:大自然中还有很多这样有趣的朋友,让我们插上想象的翅膀带着对大自然的认识,去认识更多的大自然的朋友好吗?思考:写字教学的精华都藏在这短短的几分钟里,细品,细品。

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