小学科学教科版五年级下册第二单元第6课《设计我们的小船》教案(2023春新课标版).docx
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1、6.设计我们的小船【教材简析】本节课是五年级下册船的研究单元的第6课。前五课学习所用的船只基本由教师提供,后两课则需要学生亲自动手设计和制作小船。每一课内容都对学生极具吸引力。工程的关键是设计。本课以设计小船为载体,让学生像工程师一样经历完整的工程设计过程,培养学生的工程思维、解决问题的能力以及团队协作的素养,体会设计对产品制作的重要性。怎样才能更好地完成“造一艘船”的设计方案呢?需要对“船”的各方面数据进行迁移、应用,对孩子的能力要求比较高,采用图文结合的方式来推进学习进程,把方法和过程以图文的方式融合在设计图中,从而更好地把握设计中的数量(或大小)关系、质量和成本的关系等,让设计更好地为后
2、期的制作服务。本课的总体学习思路:学生在明确造船的要求和材料后,充分调动已有的认知和技能进行方案设计,再通过小组合作与组间交流等方式对设计方案不断修正与完善,最后小组形成一个较为理想的造船方案。【学情分析】本课内容对学生知识的迁移以及综合应用的能力要求比较高。学生需要迁移和应用哪些知识呢?船的历史(可以帮助孩子更好的梳理)、造船的材料、船的结构特点、船的载重量、船的动力系统等知识,而这些知识也是本节课完成设计的最好学习支架;同时,之前的探究也为学生积累了一些动手“造船”经验。但由于每个学生对之前的知识达成度不一样,会对“设计和制作”小船产生直接的影响。【教学目标】科学观念通过设计小船的活动,知
3、道在设计小船时要具体考虑船的大小、形状、材料、载重量、稳固性、动力系统等因素;从而掌握工程设计的一般过程。科学思维利用设计思维完成小船的设计,通过比较分析,在交流中完善和优化设计方案。科学实践针对具体任务,能将自己简单的创意可视化,并与他人交流。态度责任在设计小船的活动中,培养学生综合运用所学知识解决问题的习惯,敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。【教学重难点】重点整理和交流设计小船需要考虑的因素,完成设计图。难点对小船设计图进行交流、改进和优化。【教学准备】教师1.教学课件;2.学生实验材料一套。学生1.为每组准备泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、
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