高三一轮复习：启蒙运动课件.ppt

1、猜一猜：猜一猜：何谓启蒙？启蒙运动何谓启蒙？启蒙运动的含义又是什么？的含义又是什么？法语为法语为lumiereslumieres，原意为明亮、照耀。，原意为明亮、照耀。“启蒙启蒙”即开发蒙昧。启蒙思想家认为：过即开发蒙昧。启蒙思想家认为：过去的时代是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙去的时代是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。启蒙运动：启蒙运动：是是17-1817-18世纪欧洲资产阶级发世纪欧洲资产阶级发动的一场反封建专制统治和教会思想束缚的动的一场反封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。思想解放运动。牛顿牛顿夏特莱侯爵夏特

2、莱侯爵夫人夫人伏尔泰伏尔泰科学之光科学之光理性之光理性之光经济：资本主义经济进一步发展。经济：资本主义经济进一步发展。政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展。政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。科技：科技：自然科学自然科学发展进一步打击了封建神学。发展进一步打击了封建神学。一一.背景：背景：物理：物理：16871687年，牛顿提出年，牛顿提出 三大定律和万有引力定律。三大定律和万有引力定律。化学：化学：1717世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学 生物：生物：1717

3、世纪早期，哈维建立了血液循环学说世纪早期，哈维建立了血液循环学说.天文：伽利略证明了哥白尼天文：伽利略证明了哥白尼 “日心说日心说”的正确性的正确性自然科学的进步自然科学的进步 科学技术的进步使得人开始用科科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径，也使人们逐渐摆脱了对宗的途径，也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。教和神学的迷信。(2013(2013广东文综广东文综T21)T21)被宗教人被宗教人士评论为士评论为“让上帝远离了这个世界让上帝远离了这个世界,降低了人类在其中的独一无二性降低了人类在其中的独一无二性”的学说是的学说是()A.A.

4、伏尔泰的天赋人权说伏尔泰的天赋人权说 B.B.达尔文的进化论达尔文的进化论 C.C.马丁马丁路德的新教学说路德的新教学说 D.D.爱因斯坦的相对论爱因斯坦的相对论（20152015山东文综山东文综2020）“这是一这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运通过自己的努力完善自身的世俗运动。动。”这场运动是这场运动是()A 实现人类自我觉醒的文艺复兴 B 摆脱天主教会控制的宗教改革 C 揭开宇宙运行规律的科学革命 D 规划人类理性王国的启蒙运动霍布斯霍布斯洛克洛克狄德罗狄德罗斯宾诺莎斯宾诺莎伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭康德康德启蒙思想

5、，群星闪耀启蒙思想，群星闪耀（20132013上海单科上海单科1515）革命实革命实践与政治理论往往相辅相成践与政治理论往往相辅相成,为为“光荣革命光荣革命”后英国君主立宪制提后英国君主立宪制提供理论支持的是供理论支持的是()A.A.霍布斯霍布斯B.B.洛克洛克 C.C.伏尔泰伏尔泰D.D.卢梭卢梭(2014(2014海南单科海南单科T11)T11)卢梭和洛克都卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中于国家政治的主张中,与卢梭的主张不与卢梭的主张不同的是同的是()A.A.议会君主制是最好的政府形式议会君主制是最好的政府形式 B.B.国家源于

6、社会契约国家源于社会契约 C.C.人民有权反抗和改变违约政府人民有权反抗和改变违约政府 D.D.人人生而自由平等人人生而自由平等(2012(2012江苏单科江苏单科T13)“T13)“他们不承认任何外他们不承认任何外界权威界权威,不管这种权威是什么样的。宗教、自不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情一切都受到了最无情的批判。的批判。以往的一切社会形式和国家形式、以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念一切传统观念,都被当做不合理的东西扔到垃都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。圾堆里去了。”材料中的材料中的“他们他们”为西方近代为西方近代

7、思想发展过程中同一时代的杰出代表思想发展过程中同一时代的杰出代表,其中一其中一位是位是()A.彼特拉克B.莎士比亚 C.马丁路德D.伏尔泰（20132013天津文综天津文综33）孟德斯鸠认为，孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是志行使权力。他主张实行的政体是()A民主共和民主共和 B贵族共和贵族共和 C君主立宪君主立宪 D君主专制君主

8、专制（20112011江苏单科江苏单科T13T13）“人民的议员人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。根本就不是法律。”这段话体现了下列这段话体现了下列哪位思想家的主张（哪位思想家的主张（）A卢梭 B伏尔泰 C孟德斯鸠 D康德（20112011天津文综天津文综T8T8）“这一启蒙运这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，动除了自由而

9、外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是（作出这一论述的思想家应该是（）A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.康德国国家家代表代表 作品作品观点观点共同主张共同主张高高潮潮（法）法）伏尔伏尔泰泰哲学通哲学通信信、路易十路易十四时代四时代 孟德孟德斯鸠斯鸠论法的论法的精神精神卢梭卢梭社会契社会契约论约论扩扩展展（德）德）康德康德纯粹理纯粹理性批判性批判（1 1）猛烈抨击天主教会）猛烈抨

10、击天主教会（2 2）反对君主专制提倡君主立宪）反对君主专制提倡君主立宪（3 3）天赋人权，人生而自由平等）天赋人权，人生而自由平等（4 4）法律面前人人平等）法律面前人人平等（1 1）三权分立）三权分立/制约平衡制约平衡（2 2）法律是理性体现）法律是理性体现（3 3）反对君主专制）反对君主专制,提倡君主立宪提倡君主立宪（1 1）天赋人权）天赋人权 （2 2）人民主权）人民主权（3 3）社会契约论）社会契约论（4 4）人类不平等根源是财产私有）人类不平等根源是财产私有（1 1）独立思考，理性判断）独立思考，理性判断（2 2）人非工具）人非工具（3 3）人要自律）人要自律（4 4）平等自由要在法

11、律范围）平等自由要在法律范围二、二、伟大的启蒙思想家伟大的启蒙思想家启蒙运动核心（20162016上海单科上海单科1212）“一般的法律一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类是人类的理性，各国的法律是人类 理性在特殊场合的适用理性在特殊场合的适用”。持以上。持以上观点的启蒙思想家是观点的启蒙思想家是()A伏尔泰 B狄德罗 C卢梭 D孟德斯鸠同：都反对封建专制王权、教权、特权同：都反对封建专制王权、教权、特权异：建立民主政治制度的形式不同、程度不同异：建立民主政治制度的形式不同、程度不同 法国三位启蒙思想家的思想有什么相法国三位启蒙思想家的思想有什么相同点，有什么不同点？同点，有什么不同点？启

12、蒙运动创立了哪些资产阶级的政治学说？启蒙运动创立了哪些资产阶级的政治学说？君主立宪、天赋人权、三权分立、社会契君主立宪、天赋人权、三权分立、社会契约论、主权在民等约论、主权在民等（20092009年江苏卷年江苏卷1515）文艺复兴、宗教文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是改革和启蒙运动的相同点是 A崇尚理性和科学的结合 B批判罗马天主教的愚昧统治 C坚持国家权力高于教会 D设计了未来理想的社会制度(2012(2012山东文综山东文综T15)“T15)“兴起于兴起于1818世世纪初的美国文化纪初的美国文化,实乃启蒙运动和宗教实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动改革运动撞击融合后

13、的产物。两项运动有个共通之处有个共通之处而这正是美式思维模而这正是美式思维模式的根本。式的根本。”这里这里“美式思维模式的根美式思维模式的根本本”是指是指()A.反抗权威,强调个人自由 B.崇尚理性,重视法制 C.崇尚理性,强调个人自由 D.反抗权威,重视法制（20092009北京文综高考）北京文综高考）文艺复兴和启文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是基础，对二者的共同点表述正确的是A反对宗教神学，强调三权分立 B反对封建制度，倡导人民主权C反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D反对君主专制，主张君主立宪（20162016江苏单科

14、江苏单科1515）某学者认为：某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类理性计划设计的完美结合的机器，是人类水久居住的场所。水久居住的场所。“他们他们”是是()A文艺复兴时期的文学家 B宗教改革的发起者C启蒙运动时期的思想家 D进化理论的倡导者启蒙运动与文艺复兴的比较启蒙运动与文艺复兴的比较 项项 目目文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动时时 间间背背 景景核心思想核心思想 主要

15、内容主要内容 斗争方式斗争方式作作 用用14141717世纪世纪人文主义人文主义复兴古典文化形式复兴古典文化形式解放了思想，推动西解放了思想，推动西欧文学艺术的繁荣、欧文学艺术的繁荣、科技进步科技进步资本主义萌芽资本主义萌芽注重人、肯定人注重人、肯定人性，反对神学性，反对神学17171818世纪世纪理性主义理性主义反对王权教权，追求反对王权教权，追求民主科学自由平等民主科学自由平等直接反对直接反对?资本主义发展壮大资本主义发展壮大都反封建、都是资产阶级的思想解放运动都反封建、都是资产阶级的思想解放运动相同点相同点(2013(2013江苏单科江苏单科T15)T15)某学者评价启蒙某学者评价启蒙运

16、动说运动说:“:“进步进步实际上已经成为哲学家的实际上已经成为哲学家的一种意识形态一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每而人类理性则引领每个人走向自由个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。等的社会。”引文所想表达的深层含义是引文所想表达的深层含义是()A.A.理性思考引领社会进步理性思考引领社会进步 B.B.哲学意识支配世界繁荣哲学意识支配世界繁荣 C.C.近代科学追求王权公平近代科学追求王权公平 D.D.启蒙运动倡导阶级平等启蒙运动倡导阶级平等 思想：思想：启蒙运动进

17、一步解放了人们的思想，冲击着欧启蒙运动进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。洲的封建专制统治。法国：法国：为法国大革命做了充分的思想动员。为法国大革命做了充分的思想动员。经济：经济：1、对欧洲：、对欧洲：推动了资本主义的发展，促进了社会的进步推动了资本主义的发展，促进了社会的进步2、对世界：、对世界：鼓舞了殖民地和半殖民地人民争鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争取民族独立的斗争对人类社会对人类社会人权：人权：启蒙思想成为人们追求解放的精神启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。了重要作用。对殖民地半殖民地：对殖

18、民地半殖民地：三三.启蒙运动的影响启蒙运动的影响启蒙思想影响中国启蒙思想影响中国严复将严复将论法的精神论法的精神一书，以一书，以法意法意为名译成中文出版。为名译成中文出版。临时约法临时约法规定：规定：中华民国主权属于国中华民国主权属于国民全体；国内各民族民全体；国内各民族一律平等；国民有人一律平等；国民有人身、居住、财产、言身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政、立法、被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。司法三权分立的政治体制。人教版教材必修人教版教材必修1 1提倡民主与科学提倡

19、民主与科学（20062006年全国文综卷年全国文综卷IIII）欧洲启蒙运动的代表欧洲启蒙运动的代表人物伏尔泰、魁奈十分推崇中国文化。伏尔泰人物伏尔泰、魁奈十分推崇中国文化。伏尔泰认为，中国是认为，中国是“举世最优美、最古老、最广大举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的，信奉儒学的中国人中国人“没有侮辱理性和曲解自认没有侮辱理性和曲解自认”。这足以。这足以证明，证明，A当时中国的社会制度比欧洲各国优越B伏尔泰对中国文化的高度评价表达了欧洲启 蒙思想家的共同看法C儒学和欧洲启蒙思想的主要内容相同 D中国文化在欧洲启蒙思想家中产生过影响影响（1 1）中国影响启蒙思想中国影响启蒙思想（2 2）启蒙思想影响中国）启蒙思想影响中国启蒙思想家借鉴中国的思想、政治，发启蒙思想家借鉴中国的思想、政治，发展完善自己的思想主张。展完善自己的思想主张。启蒙思想传入中国启蒙思想传入中国,推动了中国的近代化。推动了中国的近代化。启蒙是个过程，而非运动。启蒙是个过程，而非运动。人是万物的尺度美德即知识人文主义因信称义理性主义由“神”到人强调人的价值批教会腐败禁欲追求享受和幸福挑战教会权威追求灵魂自由批专制和神学追求理性王国