部编人教版四年级上册语文《习作：小小“动物园”》教学课件-.pptx

1、 动物动物也是有性格的，你知也是有性格的，你知道哪些动物的特性呢？道哪些动物的特性呢？说一说说一说习作：小小习作：小小动物园动物园第一课时第二课时语文 四年级 上册审题指导审题指导第一课时思路参考小小小小“动物园动物园”小明说：小明说：“我的爸爸胖胖我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。的，憨憨的，像一只熊。”小红说：小红说：“我的姐姐游泳特我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自别好，在水里像一条自由自在的鱼。在的鱼。”小兰说：小兰说：“我的我的爷爷很威严，像一只大老爷爷很威严，像一只大老虎。虎。”如果你把自己的家想如果你把自己的家想象成一个象成一个“动物园动物园”，是不，是不是很有趣呢？是很有趣

2、呢？想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个每天生活在这个“动物园动物园”里，你感觉怎么样？里，你感觉怎么样？给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评你写得像不像。评你写得像不像。写作要点1写作要点2 这这篇作文是让我们篇作文是让我们用用“动物动物”来写家人，来写家人，我们可以从哪些方面进我们可以从哪些方面进行联想呢？行联想呢？外在特征生活习惯性格脾气总结一下：我们可以从总结一下：我们

3、可以从外在特征外在特征生活习惯生活习惯性格脾气性格脾气三个方面入手，找一个动物来比喻你的家人。三个方面入手，找一个动物来比喻你的家人。五大三粗五大三粗辛勤工作辛勤工作沉稳从容沉稳从容我的爸爸我的爸爸我我的的妈妈妈妈小巧玲珑小巧玲珑教育子女教育子女雍容华贵雍容华贵我我的的妹妹妹妹美丽漂亮美丽漂亮喜欢花朵喜欢花朵一刻不停一刻不停写作时最好抓住两个方面：写作时最好抓住两个方面：比如：比如：外貌外貌+生活习惯生活习惯 习惯习惯+性格脾气性格脾气 外貌外貌+性格习惯性格习惯如果能同时抓住三个方面，就更好了。如果能同时抓住三个方面，就更好了。抓住抓住特征找对动物，特征找对动物，这就成功了一半，下面这就成功

4、了一半，下面就是看看如何把特征描就是看看如何把特征描述得清晰而生动。述得清晰而生动。我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。一一家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的圆圆的肚子肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。爸爸的状子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。爸爸的状态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。先看看这段话是如何描述的？先看看这段话是如何描述的？先指出像什么动物先指出像什么动物再通过具体事件说明再通过具体事件说明他人评价他人评价正正面面描描写写

5、再看看这段话是如何描述的？再看看这段话是如何描述的？我我的想姐游泳特别好，在水里像一只自由的想姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。自在的鱼。她有时候静静地浮在水面，一动不她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水面动；有时候甩开双手用力击打水面，泛起晶莹，泛起晶莹的浪花。有时候潜入水底，好长时间都不露出的浪花。有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。水面。先指出像什么动物先指出像什么动物分成几个方面分成几个方面叙述叙述爸爸是匹勤劳的“马”。我们试着将下面的这句话，叙述得更为详细。我们试着将下面的这句话，叙述得更为详细。每天早晨都是他早早地起床，千叮咛万嘱咐地催促每天早晨都是他

6、早早地起床，千叮咛万嘱咐地催促我。虽然有些唠叨，但一切都是为我好，不让我迟到，我。虽然有些唠叨，但一切都是为我好，不让我迟到，耽误了重要的早自修。双休日，爸爸妈妈不上班，而耽误了重要的早自修。双休日，爸爸妈妈不上班，而我要上课。爸爸也是早早地起床，赶紧给我烧香喷喷我要上课。爸爸也是早早地起床，赶紧给我烧香喷喷的早餐。的早餐。不同的动物在一起，组成小小的动物园，不同的动物在一起，组成小小的动物园，你在这里面的感受是怎么样的呢？你在这里面的感受是怎么样的呢？我感觉到很幸福，因为他们都爱着我。我感觉到很幸福，因为他们都爱着我。全家人各具特征，互为补充，每个人都能全家人各具特征，互为补充，每个人都能任

7、性的发挥自己所长，其任性的发挥自己所长，其乐融融乐融融 动物园里的动物打打闹闹，我家的动物园动物园里的动物打打闹闹，我家的动物园也会有些小摩擦，但是我仍然爱它。也会有些小摩擦，但是我仍然爱它。对于这次习作，你还有什么要说的吗？对于这次习作，你还有什么要说的吗？这这次作文很有意思，借助动物来描写自己的次作文很有意思，借助动物来描写自己的家人家人，我，我想我的爸爸一定很期待。想我的爸爸一定很期待。选择选择动物时要达到形神兼备，既要外表像，动物时要达到形神兼备，既要外表像，也要让性格习惯也像。也要让性格习惯也像。把把爸爸妈妈写成动物，一定要注意，不能用爸爸妈妈写成动物，一定要注意，不能用侮辱性的语言

8、，否则就是不尊重长辈啦。侮辱性的语言，否则就是不尊重长辈啦。写作提纲写作提纲第二课时 你你想好自己的作文内想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作先好好构思，编写好写作提纲。提纲。1.1.你打算写几个家人？你打算写几个家人？2.2.他们各像什么他们各像什么动物？动物？3.3.他们有怎样的性格特征？他们有怎样的性格特征？4.4.你通过哪些具体事件或者哪几个方面来写你通过哪些具体事件或者哪几个方面来写他们的特征？他们的特征？5.5.先写谁？再写谁？后写谁？先写谁？再写谁？后写谁？6.6.你打算拟个什么题目？你打算拟个什么题目？习作提纲要求习作提纲要求用动物

9、比喻自己的家人，写出他们的性格特征。用动物比喻自己的家人，写出他们的性格特征。开头开头主体主体结尾结尾妈妈是变化多端的妈妈是变化多端的“奶牛奶牛”爸爸是一只爸爸是一只“老鼠老鼠”我是美丽的我是美丽的“花蝴蝶花蝴蝶”回扣题目，说自己很幸福回扣题目，说自己很幸福紧扣题目，说我家是个动物园紧扣题目，说我家是个动物园我家是个小小我家是个小小“动物园动物园”开头开头主体主体结尾结尾爸爸是名副其实的猪爸爸是名副其实的猪妈妈是爱唠叨的鸡妈妈是爱唠叨的鸡我是贪吃火爆的小老虎我是贪吃火爆的小老虎回扣题目回扣题目“妙趣横生妙趣横生”歌颂家庭的幸福歌颂家庭的幸福妙趣横生的小小妙趣横生的小小“动物园动物园”开头开头主

10、体主体结尾结尾妈妈勤劳又倔的牛妈妈勤劳又倔的牛爸爸是温顺忠诚的狗爸爸是温顺忠诚的狗我就是一只小老虎我就是一只小老虎每个人各具特色每个人各具特色我家是小小动物园我家是小小动物园小小小小“动物园动物园”快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。作文修改作文修改第二课时 我们我们家是个小小的家是个小小的“动物园动物园”，里面的动物就是我们，里面的动物就是我们家的成员啦。家的成员啦。我我的妈妈是一只脾气变化多端的的妈妈是一只脾气变化多端的“奶牛奶牛”。她温和的她温和的时候总是笑眯眯的，可一发起脾气的时候，就甩出她的时候总是笑眯眯的，

11、可一发起脾气的时候，就甩出她的“金箍棒金箍棒”数数了：数数了：“一一二二佳佳，你再不动佳佳，你再不动我数三啦！我数三啦！”不过不过，过过一会儿，妈妈就要一会儿，妈妈就要“雨转晴雨转晴”了了。这这不不，她又笑起来了。，她又笑起来了。我家是个我家是个“小小动物园小小动物园”例文赏析例文赏析开头扣题，引开头扣题，引出下面对家里出下面对家里动物的介绍动物的介绍。联系实际联系实际，用，用事例具体写妈事例具体写妈妈的脾气变化妈的脾气变化多端多端。爸爸爸爸是一只是一只“老鼠老鼠”。爸爸做事总是偷偷摸摸的。爸爸做事总是偷偷摸摸的。他他说话总是说到一半就跑了，好像怕人家知道似的。他经常说话总是说到一半就跑了，好

12、像怕人家知道似的。他经常偷偷打游戏，几乎玩过电脑上所有的游戏，有时为了打游偷偷打游戏，几乎玩过电脑上所有的游戏，有时为了打游戏，饭都不吃了。戏，饭都不吃了。他的鼻子很灵，妈妈一做好吃的，他立他的鼻子很灵，妈妈一做好吃的，他立刻就能闻见，不等妈妈说让吃，他早就偷偷饱了口福了。刻就能闻见，不等妈妈说让吃，他早就偷偷饱了口福了。我我是一只美丽的是一只美丽的“花蝴蝶花蝴蝶”。妈妈给我买很多漂亮的妈妈给我买很多漂亮的花裙子，每次一穿上花裙子，我就会开心地转啊，跳啊，花裙子，每次一穿上花裙子，我就会开心地转啊，跳啊，大家都说我是漂亮的花蝴蝶，我听了很开心，跳得更欢了，大家都说我是漂亮的花蝴蝶，我听了很开心

13、，跳得更欢了，连走路都蹦蹦跳跳的了。连走路都蹦蹦跳跳的了。具体写爸爸偷具体写爸爸偷偷摸摸的特点偷摸摸的特点。从从外形和动作外形和动作方面描写方面描写“我我”与花蝴蝶很像，与花蝴蝶很像，语言生动形象语言生动形象。我们我们家的家的“动物动物”虽然不多，可是却很热闹。我觉得虽然不多，可是却很热闹。我觉得我是我是“动物园动物园”里最幸福的一个，因为爸爸妈妈都很爱我。里最幸福的一个，因为爸爸妈妈都很爱我。当然啦，我也很爱我的爸爸妈妈，还有我家的当然啦，我也很爱我的爸爸妈妈，还有我家的“动物园动物园”。结尾写出了结尾写出了“我我”的感受，的感受，表达了表达了“我我”对家人和家的对家人和家的喜爱之情，突喜爱

14、之情，突出了文章中心出了文章中心。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二1.1.认真观察认真观察【优点借鉴优点借鉴】作者作者对家人观察很仔细，妈妈的脾气像对家人观察很仔细，妈妈的脾气像“奶奶牛牛”，爸爸做事偷偷摸摸像老鼠，爸爸做事偷偷摸摸像老鼠，这样就准这样就准确地把家人和像的动物对应起来，把家人的特点确地把家人和像的动物对应起来，把家人的特点写得很鲜明突出。写得很鲜明突出。2 2.内容内容具体具体【优点借鉴优点借鉴】作者作者分段介绍家人的特点，并用描写，或者分段介绍家人的特点，并用描写，或者是事例，把家人的像动物的地方写得很具体，读是事例，把家人的像动物的地方写得很具体，读后能给人留下很深

15、的印象。后能给人留下很深的印象。3.3.抒发感受抒发感受【优点借鉴优点借鉴】文章文章结尾写出了结尾写出了“我我”的感受：的感受：“动物园动物园”很热闹，很热闹，“我我”很幸福。同时表达了对家人和对很幸福。同时表达了对家人和对“动物园动物园”的喜爱之情，突出了文章中心。的喜爱之情，突出了文章中心。下面下面请和同位交换作文，请和同位交换作文，根据根据“评分标准评分标准”相互批改。相互批改。要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价最后得出总分，并写出评价。评评 价价 标标 准准1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表

16、达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：能选用恰当的动物来比喻家人。能选用恰当的动物来比喻家人。能够写出相应的性格特征。能够写出相应的性格特征。能通过具体事件场

17、景表现人物。能通过具体事件场景表现人物。语言生动形象，恰当使用修辞手法。语言生动形象，恰当使用修辞手法。老妈老妈：金丝猴：金丝猴 老妈老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发，和特别聪明，不久前才染了金黄色的头发，和金丝猴挺像的。老妈的性格特别暴躁，老发无明火，金丝猴挺像的。老妈的性格特别暴躁，老发无明火，这一点倒和可爱的金丝猴不大相符。这一点倒和可爱的金丝猴不大相符。评改范例评改范例 下面下面是是小小动物园小小动物园评改前的段落评改前的段落，读一读，读一读，看看，看看有什么问题吗？有什么问题吗？问题分析问题分析 这这段话仅从形似方面把老妈比喻成段话仅从形似方面把老妈比喻成“金丝猴金丝猴”，但是

18、没能概括脾气性格，所以还需再换一个动物。但是没能概括脾气性格，所以还需再换一个动物。最好再说一说这个最好再说一说这个“动物动物”的来历和寓意。的来历和寓意。老妈老妈：金毛狮王金毛狮王 老妈老妈特别聪明，而且不久前才染了金黄色的头发。特别聪明，而且不久前才染了金黄色的头发。本本来来是特别符合当金丝猴的，是特别符合当金丝猴的，可是可是因为老妈的因为老妈的性格特别暴躁性格特别暴躁，老发无名火，所以老发无名火，所以经过我和老爸认真的商量后经过我和老爸认真的商量后，给老妈取，给老妈取名为名为“金毛狮王金毛狮王”。这这是修改后的段落，和原段落对比一下是修改后的段落，和原段落对比一下，说说，说说为什么为什么

19、这么这么修改？修改？老妈：金丝猴 老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发，和金丝猴挺像的。老妈的性格特别暴躁，老发无明火，这一点倒和可爱的金丝猴不大相符。原段落评改后段落 金金毛狮王既符合外在又符合内在，毛狮王既符合外在又符合内在，“本来本来可是可是”，巧妙过渡，巧妙过渡，写出妈妈的暴躁脾气，又指出是父子俩命名，可信度又增加不少。写出妈妈的暴躁脾气，又指出是父子俩命名，可信度又增加不少。评改范例评改范例技巧总结技巧总结n 动物名既要形似，又要神似。动物名既要形似，又要神似。n 语言上要生动幽默，突出趣味。语言上要生动幽默，突出趣味。n 结构上一人一段，最后说自己。结构上一人一段，最后说自己。n

20、 对于命名的原因要写得详细一些。对于命名的原因要写得详细一些。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往

21、课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。