江村小景课件9下苏教版.ppt

1、戏剧戏剧江村小景江村小景2 2大家一定还记得曹植在大家一定还记得曹植在七步诗七步诗中发出的痛心中发出的痛心感慨：感慨：“本是同根生，相煎何太急！本是同根生，相煎何太急！”田汉在田汉在江村江村小景小景中所讲述的故事正是中所讲述的故事正是“同根生同根生”的兄弟手足相的兄弟手足相残、同归于尽的故事。这一曲悲剧，催人泪下，发人残、同归于尽的故事。这一曲悲剧，催人泪下，发人深省，会让你沉思，会让你震憾，会让你看到旧中国深省，会让你沉思，会让你震憾，会让你看到旧中国兵祸战乱给社会和家庭带来的深重灾难。兵祸战乱给社会和家庭带来的深重灾难。（重点）（重点）（难点）（难点）（重点）（重点）1.在感知情节的基础上

2、，结合背景理解剧本主题思在感知情节的基础上，结合背景理解剧本主题思想。想。2.学习作者运用误会、巧合等手法布局谋篇的写法，学习作者运用误会、巧合等手法布局谋篇的写法，体会作者精练通俗、思想内涵丰富的语言。体会作者精练通俗、思想内涵丰富的语言。3.了解旧社会兵祸战乱给社会和家庭带来得灾难，了解旧社会兵祸战乱给社会和家庭带来得灾难，珍惜现在的美好生活。珍惜现在的美好生活。田汉田汉(1898(18981968)1968)，原名寿昌，原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜等。剧作家、曾用笔名伯鸿、陈瑜等。剧作家、诗人、戏剧活动家，诗人、戏剧活动家，中国现代戏剧中国现代戏剧的奠基人。的奠基人。写过多部著名话剧，成

3、写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲。他还是功地改编过一些传统戏曲。他还是国歌歌词的作者。田汉创作的话剧国歌歌词的作者。田汉创作的话剧代表作有代表作有获虎之夜获虎之夜名优之死名优之死丽人行丽人行 关汉卿关汉卿等。等。江村小景江村小景中的故事发生在中的故事发生在19271927年。那是一个军年。那是一个军阀混战、兵荒马乱的时代，尤其是阀混战、兵荒马乱的时代，尤其是“四一二四一二”反革命政反革命政变后，蒋介石大肆屠杀共产党人，造成了革命局势的混变后，蒋介石大肆屠杀共产党人，造成了革命局势的混乱。据说乱。据说江村小景江村小景是作者根据激烈的内战中一件真是作者根据激烈的内战中一件真实的故事写成的

4、。实的故事写成的。戏剧文学的特点戏剧文学的特点戏剧文学为符合舞台艺术的要求，具有以下的特点：戏剧文学为符合舞台艺术的要求，具有以下的特点：1.1.剧本的情节结构必须遵循空间和时间高度集中的原则；剧本的情节结构必须遵循空间和时间高度集中的原则；2.2.剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突；剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突；3.3.剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。格。父亲父亲(田汉田汉)开始片段地接受一些现代知识，他仿开始片段地接受一些现代知识，他仿佛闯入了一个新天地，对这些新鲜事物感到极大的佛闯入了一个新天地，对这些新鲜事物感到极大的兴趣，

5、每逢假日常带些铅笔粉条回家，埋头写字、兴趣，每逢假日常带些铅笔粉条回家，埋头写字、画画，还教两个弟弟读书识字。三弟画画，还教两个弟弟读书识字。三弟(按家族排行按家族排行)寿康比较淘气贪玩，我父亲很难过地对他说：寿康比较淘气贪玩，我父亲很难过地对他说：“三三弟，娘千辛万苦把我们拉扯大，我今天能够读书，弟，娘千辛万苦把我们拉扯大，我今天能够读书，是你和五弟牺牲了读书的权利，才能供我上学。现是你和五弟牺牲了读书的权利，才能供我上学。现兄弟情深兄弟情深来自来自点拨点拨在我教你读书，你要用心呀！我们都是没爹的孩子，在我教你读书，你要用心呀！我们都是没爹的孩子，都是从苦水里挣扎出来的，我们不要再让娘操心了

6、。都是从苦水里挣扎出来的，我们不要再让娘操心了。”他说着说着就哭起来了，寿康听了哥哥的一番话，想他说着说着就哭起来了，寿康听了哥哥的一番话，想起死去的父亲，和母亲的辛劳，触动了他内心的痛处，起死去的父亲，和母亲的辛劳，触动了他内心的痛处，他一把抱住哥哥说：他一把抱住哥哥说：“哥哥，你不要再往下说了，我哥哥，你不要再往下说了，我以后一定好好跟你学。以后一定好好跟你学。”祖母见他们兄弟这样友爱发祖母见他们兄弟这样友爱发奋，心里也感到非常高兴。奋，心里也感到非常高兴。(选自选自我的父亲田汉我的父亲田汉，有改动，题目是编者加的，有改动，题目是编者加的)针针黹黹 赚赚钱钱 蚌蚌 埠埠 规规矩矩 积积攒攒

7、 攒攒集集一一 读一读字音读一读字音zhzhzhunzhunbng bbng bjjznzncuncun魔法记忆：魔法记忆：以义辨音法，作以义辨音法，作“聚在一起；拼凑聚在一起；拼凑”讲讲时读时读“cun”cun”；作；作“积聚；储蓄积聚；储蓄”讲时读讲时读“zn”zn”。chch（）生）生 kuku（）门）门 一一zhzh（）香）香 jio xi jio xi（）二二 写一写字形写一写字形畜畜叩叩炷炷缴械缴械三三 记一记词义记一记词义1 1积攒：积攒：一点一点地聚集。一点一点地聚集。积聚、积攒辨析：积聚、积攒辨析：都有聚集的意思。都有聚集的意思。“积聚积聚”指指逐渐聚集。如：他积聚一些钱准备

8、去买一些谷种。逐渐聚集。如：他积聚一些钱准备去买一些谷种。“积攒积攒”指长时间地一点一点地聚集。如：他多指长时间地一点一点地聚集。如：他多年省吃俭用，积攒了一笔钱。年省吃俭用，积攒了一笔钱。2 2送终：送终：长辈亲属临终时在身旁照料，也指安排长辈亲属长辈亲属临终时在身旁照料，也指安排长辈亲属的丧事。的丧事。3 3调戏：调戏：用轻佻的言语举动戏弄用轻佻的言语举动戏弄(妇女妇女)。4 4老泪纵横：老泪纵横：剧中形容母亲泪流满面的样子。剧中形容母亲泪流满面的样子。例句：云南省例句：云南省民政厅下发抗战老兵优抚政策，老兵老泪纵横盼民政厅下发抗战老兵优抚政策，老兵老泪纵横盼荣誉。荣誉。导思导思1.1.母

9、亲和女儿母亲和女儿各是样么样的人？她各是样么样的人？她们生活理想的破灭对们生活理想的破灭对表达主题有什么作用？表达主题有什么作用？母亲、女儿母亲、女儿长子、次子长子、次子导思导思2.2.长子、次子长子、次子是怎样的人物形象？是怎样的人物形象？你是如何理解这两个你是如何理解这两个儿子的形象的？儿子的形象的？关键词关键词:战争战争兄弟残杀兄弟残杀导思导思3:3:是什么原因是什么原因导致兄弟之间互相导致兄弟之间互相残杀？残杀？矛盾冲突矛盾冲突 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。1

10、.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分(开头到“女提篮下，老母依旧在做活。”)：第二部分从“已而闻叩门声”到“这些日子这儿查得好严。(匆匆下)”：情节的开端。写母女对白，为后面情节的发展进行必要的铺情节的开端。写母女对白，为后面情节的发展进行必要的铺垫和交代，同时也表现了那个年代普通百姓对生活的追求。垫和交代，同时也表现了那个年代普通百

11、姓对生活的追求。情节的发展。写长子回家，母子重逢，长子叙述在外的经历情节的发展。写长子回家，母子重逢，长子叙述在外的经历和现状，母亲担心长子穿军衣被查，出门借便衣。和现状，母亲担心长子穿军衣被查，出门借便衣。第三部分：从“长子 (在室内四望”到最后：情节的高潮和结局。写长子调戏妹妹，兄弟相残导致悲剧，母情节的高潮和结局。写长子调戏妹妹，兄弟相残导致悲剧，母亲哭诉。亲哭诉。1.1.剧作家在开场的舞台说明中传达了什么信息？剧作家在开场的舞台说明中传达了什么信息？【答案答案】舞台说明舞台说明交代了故事发生的时间、地点和交代了故事发生的时间、地点和人物。人物。时间：时间：19271927年，正是军阀混

12、战、兵荒马乱的年代。年，正是军阀混战、兵荒马乱的年代。地点：龙潭江边，是两军必争之地。地点：龙潭江边，是两军必争之地。人物：母、女、长子、次子，中国农村最普通的家人物：母、女、长子、次子，中国农村最普通的家庭结构。庭结构。“母女在家里一边做活，一边闲谈母女在家里一边做活，一边闲谈”增添增添了一丝温馨的气氛。了一丝温馨的气氛。2.2.“你二哥不能帮你，你不做工行吗？人家会白白你二哥不能帮你，你不做工行吗？人家会白白地给你书读吗？地给你书读吗？”这两个反问句表明了母亲什么这两个反问句表明了母亲什么样的生活态度？样的生活态度？【答案】【答案】反问句加重了感情色彩，表明了母亲对反问句加重了感情色彩，表

13、明了母亲对生活的失望，以及对那个灾难深重、战祸不断的生活的失望，以及对那个灾难深重、战祸不断的黑暗社会的失望。黑暗社会的失望。3.3.母亲对大儿子的回忆说明了什么？母亲对大儿子的回忆说明了什么？【答案答案】通过母亲的回忆交代了大儿子不在家的原因：被通过母亲的回忆交代了大儿子不在家的原因：被耍把戏的拐走了。同时也暗示了大儿子的个性特点：天性耍把戏的拐走了。同时也暗示了大儿子的个性特点：天性不安分，爱热闹，爱冒险，向往外面的世界。不安分，爱热闹，爱冒险，向往外面的世界。“到现在十到现在十几年没有消息几年没有消息”为后文母亲不能认出大儿子的情节，以及为后文母亲不能认出大儿子的情节，以及亲兄妹相见却不

14、相识、亲兄弟互相残杀的情节埋下伏笔。亲兄妹相见却不相识、亲兄弟互相残杀的情节埋下伏笔。“难道一个也不能送我的终吗难道一个也不能送我的终吗”，母亲的慨叹是后文悲惨，母亲的慨叹是后文悲惨结局的预示，也是动荡社会中的必然结局。结局的预示，也是动荡社会中的必然结局。4.4.“什么话？你听，这样的世界谁晓得我们明天还活不什么话？你听，这样的世界谁晓得我们明天还活不 活啊。活啊。”母亲的慨叹说明了什么？母亲的慨叹说明了什么？【答案答案】这是生活于乱世的百姓的痛苦呻吟，这是对这是生活于乱世的百姓的痛苦呻吟，这是对于当时社会状况最真实、最简洁的概括，是对民不聊于当时社会状况最真实、最简洁的概括，是对民不聊生的

15、黑暗社会的强烈控诉。生的黑暗社会的强烈控诉。5.5.为什么要特别交代为什么要特别交代“他走的时候你还没有生呢他走的时候你还没有生呢”？【答案】【答案】这样就点明了长子并不知道家中还有一个这样就点明了长子并不知道家中还有一个亲妹妹，为下文长子调戏妹妹作铺垫，增强了故事亲妹妹，为下文长子调戏妹妹作铺垫，增强了故事的真实性。的真实性。6.6.文中母子对话中，为什么详写长子的经历？文中母子对话中，为什么详写长子的经历？【答案】【答案】详写长子的经历，一方面交代了军阀混战、详写长子的经历，一方面交代了军阀混战、土匪横行的时代特征，另一方面揭示了造成长子的灵土匪横行的时代特征，另一方面揭示了造成长子的灵魂

16、扭曲的社会根源，更有利于揭示本剧的主题。魂扭曲的社会根源，更有利于揭示本剧的主题。7.7.“哎呀，孩子，你是今天过江来的吗？哎呀，孩子，你是今天过江来的吗？”母亲母亲“大惊大惊”的原因是什么？的原因是什么？【答案】【答案】母亲母亲“大惊大惊”，一方面因为长子有着，一方面因为长子有着“北北兵兵”的特殊身份，怕他有生命危险；另一方面是因为的特殊身份，怕他有生命危险；另一方面是因为次子的次子的“南兵南兵”身份，生怕两个儿子一见面会出现意身份，生怕两个儿子一见面会出现意想不到的局面。想不到的局面。8.8.“打不得！打不得！你们是兄弟啊！你们是兄弟啊！打不得！打不得！你们是兄弟啊！你们是兄弟啊！你们是兄

17、弟啊！你们是兄弟啊！”母亲连连呼喊，有什么作用？母亲连连呼喊，有什么作用？【答案】【答案】这里运用反复的修辞手法，强调了母亲想说这里运用反复的修辞手法，强调了母亲想说清真相让兄弟二人住手的急切心情，渲染了故事的悲清真相让兄弟二人住手的急切心情，渲染了故事的悲剧色彩，突出表达了母亲的心痛和绝望。剧色彩，突出表达了母亲的心痛和绝望。重点重点品析第品析第三部分三部分9.9.文章中多处运用了巧合，请结合文章，分析巧合的作文章中多处运用了巧合，请结合文章，分析巧合的作用是什么？用是什么？【答案】【答案】女儿出去时，长子回家；母亲出去时，女儿女儿出去时，长子回家；母亲出去时，女儿回家；长子对妹妹非礼时，次

18、子回家；兄弟相残时，回家；长子对妹妹非礼时，次子回家；兄弟相残时，母亲回家。作者巧妙地运用了巧合，推动了情节的发母亲回家。作者巧妙地运用了巧合，推动了情节的发展。任何一个巧合发生错位，悲剧就不可能发生，极展。任何一个巧合发生错位，悲剧就不可能发生，极富戏剧性。富戏剧性。阅读方法解密阅读方法解密巧合作用分析法。巧合作用分析法。巧合就是现实生活中发生几率很小的偶然。但就是这巧合就是现实生活中发生几率很小的偶然。但就是这一偶然，造就了矛盾，造就了戏剧，造就了典型的文一偶然，造就了矛盾，造就了戏剧，造就了典型的文学形象。学形象。它的作用有以下几点：它的作用有以下几点：促成矛盾的发生与促成矛盾的发生与展

19、开；使戏剧矛盾更典型、更集中；展开；使戏剧矛盾更典型、更集中；在一定意义上揭在一定意义上揭示主题；示主题；完成人物性格的塑造。本文中的巧合推动了完成人物性格的塑造。本文中的巧合推动了故事情节的发展。故事情节的发展。10.10.文章结尾母亲的哭诉在文中有怎样的作用？文章结尾母亲的哭诉在文中有怎样的作用？【答案】【答案】母亲的哭诉揭示了本剧的主题：这样的年母亲的哭诉揭示了本剧的主题：这样的年代，老百姓连最起码的愿望都不能实现，普通百姓是代，老百姓连最起码的愿望都不能实现，普通百姓是没有什么活路的。没有什么活路的。重难点小结重难点小结这一部分从这一部分从“长子在室内四望长子在室内四望”到最后，是情节

20、的到最后，是情节的高潮和结尾，写长子调戏妹妹，兄弟相残导致悲剧。值得高潮和结尾，写长子调戏妹妹，兄弟相残导致悲剧。值得注意的是兄弟之间的对骂注意的是兄弟之间的对骂“孙传房的狗孙传房的狗”“”“蒋介石的蒋介石的狗狗”，可见双方的矛盾已经不再是因为欺侮妹妹而是将矛，可见双方的矛盾已经不再是因为欺侮妹妹而是将矛盾转移到各自参与的战争集团之间的矛盾。在这一场戏里，盾转移到各自参与的战争集团之间的矛盾。在这一场戏里，长子的性格得到更为鲜明的表现，他称呼妹妹为长子的性格得到更为鲜明的表现，他称呼妹妹为“花姑花姑娘娘”，这些语言一方面表现了长子的流氓习气，一方面推，这些语言一方面表现了长子的流氓习气，一方面

21、推动了情节的发展、矛盾的激化。可以说，如果不是长子的动了情节的发展、矛盾的激化。可以说，如果不是长子的流氓语言就不会有兄弟互相残杀的悲剧。流氓语言就不会有兄弟互相残杀的悲剧。母亲的哭诉，则揭示了剧本的主题：老百姓的最基母亲的哭诉，则揭示了剧本的主题：老百姓的最基本的希望都无法满足，这样的年代，老百姓是没有本的希望都无法满足，这样的年代，老百姓是没有什么活路的。在结构上这个层次又呼应第一部分。什么活路的。在结构上这个层次又呼应第一部分。作者巧妙地运用了巧合手法，推动了情节的发作者巧妙地运用了巧合手法，推动了情节的发展。刚巧在女儿出去时，长子回家，刚巧在母亲出展。刚巧在女儿出去时，长子回家，刚巧在

22、母亲出去借便服时女儿回来，刚巧在长子对妹妹非礼时次去借便服时女儿回来，刚巧在长子对妹妹非礼时次子回来，而又刚巧在次子对长子开枪的瞬间母亲才子回来，而又刚巧在次子对长子开枪的瞬间母亲才赶到家，这样的安排，如果有一个错位，悲剧就不赶到家，这样的安排，如果有一个错位，悲剧就不可能发生。可能发生。【答案】【答案】作者通过剧本控诉了战争不仅带给人们身体作者通过剧本控诉了战争不仅带给人们身体上的伤害上的伤害(长子脸上的大创疤和左手的手指被打掉长子脸上的大创疤和左手的手指被打掉)，而且扭曲了人们的灵魂而且扭曲了人们的灵魂(长子在战争中不分好坏、不长子在战争中不分好坏、不辨是非，在家里调戏自己的妹妹辨是非，在

23、家里调戏自己的妹妹)，甚至连人们最普，甚至连人们最普通的愿望都给毁灭了通的愿望都给毁灭了(母亲给儿子娶亲，延续香火，母亲给儿子娶亲，延续香火，最后有人给自己送终的理想最终都破灭了最后有人给自己送终的理想最终都破灭了)，这些都，这些都说明了在那个时代老百姓是没有出路的。说明了在那个时代老百姓是没有出路的。1.1.【主题探究主题探究】剧本控诉了战争给人们带来的哪些灾难？剧本控诉了战争给人们带来的哪些灾难？说明了什么？说明了什么？阅读方法解密：阅读方法解密：定向定向分析分析归纳法，这是一种归纳归纳法，这是一种归纳要点的题目，做题时，首先要根据题目的要求进行定要点的题目，做题时，首先要根据题目的要求进

24、行定向，即在文中找到相关区域；其次要具体分析所选定向，即在文中找到相关区域；其次要具体分析所选定的区域，确定出共有哪几方面的特点，并逐步缩小范的区域，确定出共有哪几方面的特点，并逐步缩小范围，由找出重点段落，到重点句子或重点字词；最后围，由找出重点段落，到重点句子或重点字词；最后按照要求，筛选出能代表其各自特点的句子、短语或按照要求，筛选出能代表其各自特点的句子、短语或字词来完成归纳。本题根据关键词字词来完成归纳。本题根据关键词“灾难灾难”选定解题选定解题的区域，然后结合课文内容分析归纳即可。的区域，然后结合课文内容分析归纳即可。【答案】【答案】这种看法是错误的。长子和次子虽然在性这种看法是错

25、误的。长子和次子虽然在性格上有差异，但他们都是军阀内战的牺牲品，都被格上有差异，但他们都是军阀内战的牺牲品，都被那个特定的时代扭曲了灵魂。那个特定的时代扭曲了灵魂。比较而言，比较而言，长子的长子的灵魂扭曲更为严重，他染上了严重的兵痞气和流氓灵魂扭曲更为严重，他染上了严重的兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非不分；次子和长子相比，要善气，品行恶劣，是非不分；次子和长子相比，要善良一些，如关心妹妹前途，孝敬母亲，但长子和良一些，如关心妹妹前途，孝敬母亲，但长子和2 2【难点探究难点探究】有人说，作品中的两个儿子的形象形成有人说，作品中的两个儿子的形象形成了鲜明对比，作者对次子是赞扬的。你的看法如何？了鲜

26、明对比，作者对次子是赞扬的。你的看法如何？次子的本质是相同的，次子也是把前途寄托在自己所次子的本质是相同的，次子也是把前途寄托在自己所投靠的军阀身上，他也是站在自己所投靠的主子的立投靠的军阀身上，他也是站在自己所投靠的主子的立场上去判断是非的。所以，这两个人物形象并非形成场上去判断是非的。所以，这两个人物形象并非形成了对比，且作者对次子也不是赞扬的。了对比，且作者对次子也不是赞扬的。母女愿望美好母女愿望美好兄弟同根相残兄弟同根相残母女愿望破灭母女愿望破灭江村小景江村小景揭露揭露社会的社会的黑暗黑暗战争的战争的罪恶罪恶这部独幕剧通过一个家庭中兄弟互相残杀、老这部独幕剧通过一个家庭中兄弟互相残杀、

27、老母无子送终的故事，抨击了战乱兵祸给社会家庭带母无子送终的故事，抨击了战乱兵祸给社会家庭带来的灾难，控诉了战争的罪行。来的灾难，控诉了战争的罪行。1 1本剧故事紧凑、结构严谨。本剧故事紧凑、结构严谨。独幕剧要求在有限的时间、空间内塑造人物，独幕剧要求在有限的时间、空间内塑造人物，表现主题。因此表现主题。因此情节紧凑，结构严谨。本剧情节相对简单，但事情的发生环环紧情节紧凑，结构严谨。本剧情节相对简单，但事情的发生环环紧扣，巧合不断，在有限的时空中表现了深刻的主题。矛盾主线清扣，巧合不断，在有限的时空中表现了深刻的主题。矛盾主线清楚，冲突激烈。楚，冲突激烈。2 2情节典型，主题深刻情节典型，主题深

28、刻 。本剧揭露了兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉了军阀混战本剧揭露了兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉了军阀混战的罪行。三方面表现：一是兄弟相残的情节；二是兄弟俩，尤其的罪行。三方面表现：一是兄弟相残的情节；二是兄弟俩，尤其是长子的人性扭曲；三是母女俩生活理想的破灭。作者以这一家是长子的人性扭曲；三是母女俩生活理想的破灭。作者以这一家的故事为窗口，向人们展示了当时中国的社会状况，意义深远。的故事为窗口，向人们展示了当时中国的社会状况，意义深远。在军阀混战、兵荒马乱的年代，有很多人因战在军阀混战、兵荒马乱的年代，有很多人因战争而灵魂被扭曲，他们便成为了时代的牺牲品。在争而灵魂被扭曲，他们便

29、成为了时代的牺牲品。在现代社会里，不也有一些灵魂被扭曲的人吗？那么现代社会里，不也有一些灵魂被扭曲的人吗？那么他们又是被什么扭曲了灵魂呢？他们又是被什么扭曲了灵魂呢？如：有些人被邪教所惑，走火入魔。他们的只如：有些人被邪教所惑，走火入魔。他们的只相信教徒所宣扬的那些所谓超脱世俗的悖论，寻求相信教徒所宣扬的那些所谓超脱世俗的悖论，寻求一种虚无的寄托，使自己陷入一种不能自省、不能一种虚无的寄托，使自己陷入一种不能自省、不能自拔的境地，以致做出失去正常人性的事情。自拔的境地，以致做出失去正常人性的事情。有些高官，钱欲和权欲极度膨胀，利用职权，不择有些高官，钱欲和权欲极度膨胀，利用职权，不择手段，贪图

30、私利。他们几乎忘记了原则，忘记了自我，手段，贪图私利。他们几乎忘记了原则，忘记了自我，无止境地追求财富，贪污受贿，以致走上犯罪之路，落无止境地追求财富，贪污受贿，以致走上犯罪之路，落入法网，甚至走向刑场。入法网，甚至走向刑场。那些病体奄奄、昏昏沉沉的吸毒鬼，他们的灵魂被那些病体奄奄、昏昏沉沉的吸毒鬼，他们的灵魂被那莫名其妙的富有魔力的药粉勾去了。他们已成为了药那莫名其妙的富有魔力的药粉勾去了。他们已成为了药粉怕奴隶，没有它，就痛不欲生；有了它，则自觉地接粉怕奴隶，没有它，就痛不欲生；有了它，则自觉地接受摧残。他们的灵魂不仅扭曲，而且将自我毁灭。受摧残。他们的灵魂不仅扭曲，而且将自我毁灭。同学们

31、：我们要努力学习，明辨是是非，做一个善同学们：我们要努力学习，明辨是是非，做一个善良、真诚、守法的优秀学生。良、真诚、守法的优秀学生。1 1考考你的记忆考考你的记忆本文按情节的开端、发展、高潮可分成三部分：第一本文按情节的开端、发展、高潮可分成三部分：第一部分是情节的开端，写部分是情节的开端，写_，为后面的情节，为后面的情节发展作必要的交代和铺垫，同时也表现了那个年代普发展作必要的交代和铺垫，同时也表现了那个年代普通百姓的通百姓的_；第二部分是情节的发展，写；第二部分是情节的发展，写_；第三部；第三部分是情节的高潮，写兄弟分是情节的高潮，写兄弟_，母女希望，母女希望破灭。破灭。长子回家，母子相

32、逢，长子叙述在外的经历长子回家，母子相逢，长子叙述在外的经历 母女对白母女对白生活追求生活追求互相残杀互相残杀剧中开篇母女的对话在全剧中有什么作用？剧中开篇母女的对话在全剧中有什么作用？_2 2说说你的理解说说你的理解交代了大儿子不在家的原因。暗示了大儿子的个性特交代了大儿子不在家的原因。暗示了大儿子的个性特点，为亲兄妹相见却不相识、亲兄弟互相残杀的情节点，为亲兄妹相见却不相识、亲兄弟互相残杀的情节埋下伏笔。埋下伏笔。“我想我有两个儿子，难道一个也不能送我想我有两个儿子，难道一个也不能送我的终吗我的终吗”，母亲的慨叹是后文悲惨结局的预示，也，母亲的慨叹是后文悲惨结局的预示，也是动荡社会的必然结

33、局。是动荡社会的必然结局。(1)(1)剧中的长子和次子在性格上有何异同？剧中的长子和次子在性格上有何异同？(提示：抓住人提示：抓住人物的语言、行动分析物的语言、行动分析)_长子身上染上了严重的兵痞气和流氓气，品行恶劣，长子身上染上了严重的兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非不分；次子较为善良，他关心妹妹的前途，知道是非不分；次子较为善良，他关心妹妹的前途，知道孝敬母亲。长子和次子虽在性格上有差异，但他们都孝敬母亲。长子和次子虽在性格上有差异，但他们都是军阀混战的牺牲品，都被那个特定时代扭曲了灵魂。是军阀混战的牺牲品，都被那个特定时代扭曲了灵魂。(2)(2)下列哪一项不是文章所要表达的中心下列哪一项不

34、是文章所要表达的中心()A A兄弟之间枪杀的情节。兄弟之间枪杀的情节。B B兄弟俩尤其是长子人性的扭曲。兄弟俩尤其是长子人性的扭曲。C C军阀之间的混战。军阀之间的混战。D D母女俩生活希望的破灭。母女俩生活希望的破灭。A A3 3谈谈你的感悟谈谈你的感悟本剧在情节上安排了哪些巧合？这样安排有何作用？本剧在情节上安排了哪些巧合？这样安排有何作用？(提提示：结合戏剧艺术的特点进行分析示：结合戏剧艺术的特点进行分析)_剧中妹妹刚刚出去，长子就回到家里，母亲刚刚出去，剧中妹妹刚刚出去，长子就回到家里，母亲刚刚出去，妹妹就回到家里，长子刚刚调戏妹妹，妹妹求救时，次妹妹就回到家里，长子刚刚调戏妹妹，妹妹

35、求救时，次子就回到家，而母亲又刚巧在兄弟两个互相枪杀之后才子就回到家，而母亲又刚巧在兄弟两个互相枪杀之后才回到家。这样安排可使该剧的结构更紧凑，矛盾冲突更回到家。这样安排可使该剧的结构更紧凑，矛盾冲突更激烈。激烈。4 4练练你的表达练练你的表达(1)(1)本剧在反映战争罪恶这一重大主题上采用了什么手法？本剧在反映战争罪恶这一重大主题上采用了什么手法？(提示：从本剧的选材上进行分析提示：从本剧的选材上进行分析)_本剧采用以小见大的手法。一个四口之家，在短短时间本剧采用以小见大的手法。一个四口之家，在短短时间内发生了两子双亡之事，一个刚刚团聚的家瞬间破裂。内发生了两子双亡之事，一个刚刚团聚的家瞬间

36、破裂。作者就以这一家的故事作为窗口，向人们展示当时中国作者就以这一家的故事作为窗口，向人们展示当时中国的现状，意义深远。的现状，意义深远。(2)(2)女儿的追求是要进城读书，母亲的追求是自己死的时候女儿的追求是要进城读书，母亲的追求是自己死的时候儿子和女儿都在身边，长子的追求是有钱过好日子、升儿子和女儿都在身边，长子的追求是有钱过好日子、升官发财，次子的追求是有钱孝敬母亲、供妹妹读书。剧官发财，次子的追求是有钱孝敬母亲、供妹妹读书。剧本通过这些普通人最低追求的破灭，表明那个时代让老本通过这些普通人最低追求的破灭，表明那个时代让老百姓无法过安生的日子，造成了一个又一个家庭的悲剧，百姓无法过安生的

37、日子，造成了一个又一个家庭的悲剧，写他们的追求能增强主题的深度和力度。写他们的追求能增强主题的深度和力度。一、一、宗佑在外漂泊当兵，盲目地为军阀卖命，已经沾染了一宗佑在外漂泊当兵，盲目地为军阀卖命，已经沾染了一身愚昧野蛮的兵痞习气。但是他回到出生的老屋里，见身愚昧野蛮的兵痞习气。但是他回到出生的老屋里，见到母亲，似乎有了人性。记得母亲，记得自己出生的床到母亲，似乎有了人性。记得母亲，记得自己出生的床以及对床的一番感慨，说明他身上还有人性。宗佑生在以及对床的一番感慨，说明他身上还有人性。宗佑生在这张床上，在外漂泊这张床上，在外漂泊1616年，刚回家又被弟弟开枪打死在年，刚回家又被弟弟开枪打死在这

38、张床上。母亲的话像是暗含宿命，其实正揭示了社会这张床上。母亲的话像是暗含宿命，其实正揭示了社会原因，增添了作品的悲剧色彩。原因，增添了作品的悲剧色彩。点拨：点拨：戏剧必须有集中尖锐的矛盾冲突，并且要符合高戏剧必须有集中尖锐的矛盾冲突，并且要符合高度集中的原则，设计一张床，充分体现作者构思的精巧。度集中的原则，设计一张床，充分体现作者构思的精巧。二、二、1.1.没心思，没兴趣；没心思，没兴趣；2.2.当官；当官；3.3.问题很严重。问题很严重。运用方言口语，一是因为剧本要求语言通俗易懂，使观运用方言口语，一是因为剧本要求语言通俗易懂，使观众易于接受；二是因为这样的语言更能表现人物的身份众易于接受；二是因为这样的语言更能表现人物的身份和性格。和性格。点拨：点拨：戏剧表现人物的主要手段是动作和台词，使用口戏剧表现人物的主要手段是动作和台词，使用口语，可以更好地体现地方特色，突出人物性格。语，可以更好地体现地方特色，突出人物性格。三三、