板书的艺术及板书的策略课件.pptx

1、板书的艺术及板书的策略板书的艺术及板书的策略（一）板书的作用（一）板书的作用传统的板书的作用不可忽视，板书是教师上好课的不可传统的板书的作用不可忽视，板书是教师上好课的不可缺少的重要辅助手段。现代化手段和传统手段应该有效缺少的重要辅助手段。现代化手段和传统手段应该有效配合使用，相辅相成。配合使用，相辅相成。板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等形式和手段集中反映教材内容，有效提高教学质量表等形式和手段集中反映教材内容，有效提高教学质量的一种教学行为，是整个课堂教学的有机组成部分，是的一种教学行为，是整个课堂教学的有机组成部分，是教师

2、应当具备的教学基本功之一。教师应当具备的教学基本功之一。1、帮助实现教学目的，体现教学意图帮助实现教学目的，体现教学意图优秀的板书，高度浓缩了教学内容，优秀的板书，高度浓缩了教学内容，加大了信息量，加大了信息量，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。2、突出重点难点，形成知识结构、突出重点难点，形成知识结构好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一目了然，使学生一目了然，易于巩固记忆易于巩固记

3、忆。3、强化直观教学，增强教学效果、强化直观教学，增强教学效果 板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得更加形象、直观，对学生具有一定的吸引力，内容变得更加形象、直观，对学生具有一定的吸引力，能促使学生更好地集中注意力，有助于学生的理解和能促使学生更好地集中注意力，有助于学生的理解和领会，提高学习效率。领会，提高学习效率。4、引导学生学习，培养学生思维品质、引导学生学习，培养学生思维品质结合扼要的板书和教师的讲解和描述，能更好地引导结合扼要的板书和教师的讲解和描述，能更好地引导学生思考，训练学生思考，训练思维能力，思维能力，提高学生分

4、析探究能力。提高学生分析探究能力。（二）板书的特点（二）板书的特点 2、概括性、概括性板书内容要抓住教学内容重点、难点、特点，加以提炼、概括板书内容要抓住教学内容重点、难点、特点，加以提炼、概括成为标题式语言，再用线条连成一个有机的整体。言简意赅、成为标题式语言，再用线条连成一个有机的整体。言简意赅、画龙点睛，能引起学生进行由表及里、由此及彼的思考和练习。画龙点睛，能引起学生进行由表及里、由此及彼的思考和练习。1、目的性、目的性没有目的的教与学都是徒劳。因此，教师必须在板书设计中没有目的的教与学都是徒劳。因此，教师必须在板书设计中考虑到设计意图和效果，针对实际，突出重点。考虑到设计意图和效果，

5、针对实际，突出重点。3、准确性、准确性板书语言科学、准确，用词恰当、概括准确、图表规范、板书语言科学、准确，用词恰当、概括准确、图表规范、线条整齐，信息符号恰如其分。线条整齐，信息符号恰如其分。5、直观性、直观性形象具体，鲜明醒目地形象具体，鲜明醒目地反映教学内容及其反映教学内容及其逻辑关系逻辑关系。6、启发性、启发性在揭示教学基本内容的基础上启发学生的思维，开拓思路。在揭示教学基本内容的基础上启发学生的思维，开拓思路。4、条理性、条理性板书的脉络清晰、层次分明板书的脉络清晰、层次分明,各层次之间通过特殊的板书各层次之间通过特殊的板书语言符号而形成一个整体，布局匀称得体语言符号而形成一个整体，

6、布局匀称得体,给人以美感。给人以美感。8、示范性、示范性板书的书写是教师的基本功之一。要准确规范，整洁美观，板书的书写是教师的基本功之一。要准确规范，整洁美观，给学生以示范。给学生以示范。9、艺术性、艺术性 板书的结构设计要新颖板书的结构设计要新颖,有利于激发学生的学习兴趣；板书有利于激发学生的学习兴趣；板书的文字、图表要美观；的文字、图表要美观；要布局得当、色彩协调、科学合理，要布局得当、色彩协调、科学合理，使板书成为一种使板书成为一种“艺术品艺术品”；同时；同时突出板书的层次，知识的突出板书的层次，知识的重难点、图形的脉络及题中的数量关系等重难点、图形的脉络及题中的数量关系等。7、统一性、

7、统一性 板书的呈现要与讲授配合得好。一个整体设计板书不能板书的呈现要与讲授配合得好。一个整体设计板书不能一下子全部端出来，而应该随着教学的进程，按教学步一下子全部端出来，而应该随着教学的进程，按教学步骤边讲边板书，逐渐形成一个整体板书。骤边讲边板书，逐渐形成一个整体板书。（三）常用的板书（三）常用的板书1、摘录要点（提纲）式、摘录要点（提纲）式 通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）。优点：优点：层次分明，突出重点，反映内在联系层次分明，突出重点，反映内在联系。经济经济科技科技文化文化教育教育体育体育卫生卫生其它其它内内 容容形形 式式资金

8、资金技术技术劳务劳务 发展贸易，利用外发展贸易，利用外资，引进技术，劳务资，引进技术，劳务合作，国际旅游等。合作，国际旅游等。对外投资，技术出口，对外投资，技术出口，对外经济援助等对外经济援助等具体分析和解决不同的矛盾具体分析和解决不同的矛盾 具体问题具体分析就是要在矛盾普遍性原理的指导具体问题具体分析就是要在矛盾普遍性原理的指导下下,具体的分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正具体的分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。确方法。是人们正确认识事物的基础是人们正确认识事物的基础是正确解决矛盾的关键是正确解决矛盾的关键坚持：一切以时间、地点、条件为转移坚持：一切以时间、地点、条件为转移反对：

9、千篇一律反对：千篇一律,一刀切。一刀切。桂林山水甲天下桂林山水甲天下桂林山水桂林山水桂林的水桂林的水清清静静绿绿桂林的山桂林的山奇奇秀秀险险任何事物的变化发展都是量变和质变的统一任何事物的变化发展都是量变和质变的统一量变和质变是事物发展的两种状态量变和质变是事物发展的两种状态状态状态含义含义量变与质变量变与质变关系关系无限性无限性事物经过量变和质变这样两种状态的循事物经过量变和质变这样两种状态的循环往复以至无穷永不停息地向前发展环往复以至无穷永不停息地向前发展数量、程度数量、程度逐渐不显著逐渐不显著根本性质根本性质剧烈显著剧烈显著量变量变质变质变量变是前提量变是前提质变是结果质变是结果变化从量

10、变开始变化从量变开始二种情况二种情况质变实现发展质变实现发展三个理解三个理解揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化认识揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化认识。2、对比式、对比式 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色草原风光草原风光秋江晚景秋江晚景社会主义市场经济体制的特征1 1、在所有制结构上，以公有制为主、在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济长期共同发展，体，多种所有制经济长期共同发展，一切符合一切符合“三个有利于三个有利于”标准的所标准的所有制形式都可以而且应该用来为社有制形式都可以而且应该用来为

11、社会主义服务。会主义服务。2 2、在分配制度上，以按劳分配为主、在分配制度上，以按劳分配为主体，多种分配方式并存。体，多种分配方式并存。3 3、在宏观调控上、在宏观调控上、，能人民的把当，能人民的把当前利益与长远利益局部利益与整体前利益与长远利益局部利益与整体利益结合起来，使社会主义优势与利益结合起来，使社会主义优势与市场经济优势都能充分发挥。市场经济优势都能充分发挥。个性：一方面必然体现个性：一方面必然体现社会主义的制度特征社会主义的制度特征共性：另一方面又具有共性：另一方面又具有市场经济一般的特征市场经济一般的特征1 1、从资源配置方式看，以市场为基、从资源配置方式看，以市场为基础性配置手

12、段；础性配置手段；2 2、从微观层面看，企业都是独立的、从微观层面看，企业都是独立的市场主体和法人实体；市场主体和法人实体；3 3、从经济活动看，市场经济规律起、从经济活动看，市场经济规律起着支配作用；着支配作用；4 4、从宏观层面看，政府的宏观调控、从宏观层面看，政府的宏观调控主要是通过经济手段来实现的；主要是通过经济手段来实现的；5 5、从经济运行看，法治起着基本的、从经济运行看，法治起着基本的保障作用。保障作用。改革的历史进程体现全面性一阶段：一阶段：改革的理改革的理论创新和论创新和局部试验局部试验阶段阶段（1978197819841984年）年）二阶段：二阶段：以城市为以城市为中心全面

13、中心全面的改革探的改革探索阶段索阶段（19841984年年19881988年）年）三阶段：三阶段：总结经验，总结经验，整顿调整整顿调整时期时期（19881988年年19921992年）年）四阶段：整体推四阶段：整体推进，重点攻坚，进，重点攻坚，以建立社会主义以建立社会主义市场经济体制为市场经济体制为核心内容的综合核心内容的综合改革阶段。改革阶段。（19921992年初年初）3、图表式、图表式信息量大、条理清楚，简约明了信息量大、条理清楚，简约明了。战争战争时间时间签订条约签订条约赔款赔款主权影响主权影响第一次鸦第一次鸦片战争片战争1840184018421842年年 南京条约南京条约对英国赔款

14、对英国赔款21002100万万元元割香港；开放广州、厦割香港；开放广州、厦门、福州、宁波、上海门、福州、宁波、上海五处为通商口岸五处为通商口岸；协协定关税定关税 第二次鸦第二次鸦片战争片战争1856185618601860年年 天津条约天津条约瑗珲条约瑗珲条约（割去六十多万（割去六十多万平方公里领土）平方公里领土）北京条约北京条约赔偿英法两国军费各赔偿英法两国军费各200200万两白银万两白银 对英法两国赔款各增对英法两国赔款各增至至800800万两白银万两白银 外国公使进驻北京；外国公使进驻北京；外国军舰和商船可以外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航在长江各口岸自由航行；增开十处新口行；增开

15、十处新口岸岸；准许华工出准许华工出国国 中法战争中法战争1883188318851885年年 中法新约中法新约承认法国对越南的殖承认法国对越南的殖民统治民统治；中日甲午中日甲午战争战争1894189418951895年年 马关条约马关条约对日本赔款对日本赔款2300023000万万两白银两白银割辽东半岛、台湾及割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列其附属岛屿、澎湖列岛给日本岛给日本 八国联军八国联军侵华侵华1900190019011901年年 辛丑条约辛丑条约（1111国）国）对英、法、德对英、法、德1111国赔国赔款款4500045000万两白银（年万两白银（年息息4 4厘，分厘，分3939年

16、还清，年还清，本息合计本息合计9820098200万两）万两）划定北京东交民巷为划定北京东交民巷为“使馆界使馆界”，界内不，界内不许中国人居住，由各许中国人居住，由各国派兵保护国派兵保护 一一年年12个个月月大月大月31天天一月、三月、五月、七月、八月、一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月十月、十二月小月小月30天天四月、六月、九月、十一月四月、六月、九月、十一月二月二月28天天29天天平年平年365天天闰年闰年366天天年月日年月日解放思想实事求是解放思想实事求是外部条件论发展动力论根本任务论论发展阶段发展道路论政治保证论战略步骤论领导依靠论祖国统一论政治经济学哲学科学社会主义社会主义

17、初级阶段的基本路线经济政治科技文化民族军事外交统战党建教育邓小平理论的科学体系邓小平理论的科学体系名名 称称 一切从实际出发一切从实际出发 具体问题具体分析具体问题具体分析区区别别含义含义不同不同我们想问题、办事我们想问题、办事情要把客观存在的情要把客观存在的实际事物作为根本实际事物作为根本出发点出发点要在矛盾普遍性原理的指要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特导下，具体地分析矛盾的特殊性殊性,并找出解决矛盾的正确并找出解决矛盾的正确方法方法理论依理论依据不同据不同 物质决定意识物质决定意识 事物矛盾的特殊性事物矛盾的特殊性哲学范哲学范畴的类畴的类型不同型不同唯物论唯物论辩证法辩证法联

18、联系系二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际4、脉络式、脉络式 化繁为简，把握主线和重点化繁为简，把握主线和重点。揭示主要内容，突出重点和关键，扣住思路。揭示主要内容，突出重点和关键，扣住思路。社会劳动社会劳动 生产率生产率个别劳动个别劳动 生产率生产率同类生产者同类生产者平均的劳动平均的劳动生产率生产率 个别生产个别生产 者的劳动者的劳动 生产率生产率社会社会必要必要劳动劳动时间时间个别个别劳动劳动时间时间劳劳动动生生产产率率 5、线条式、线条式在板书设计中借助于各种线条的连接，以确切而又经济的表示各部分之间的关系。在板书设计中借助于

19、各种线条的连接，以确切而又经济的表示各部分之间的关系。借助于各种线条可以表示连接、跳跃、总括、强调等各种含义，借助于各种线条可以表示连接、跳跃、总括、强调等各种含义，不仅可以节省语不仅可以节省语言表达，而且使人一目了然言表达，而且使人一目了然，在，在“紧缩紧缩”过程中有着重要作用。过程中有着重要作用。（一）新民主主义革命的对象 对象帝国主义官僚资本主义封建主义（三）（三）新民新民主主主主义的义的文化文化纲领纲领文化纲领无产阶级领导无产阶级领导民族的科学的大众的文化民族的科学的大众的文化反对帝国主反对帝国主义压迫，有义压迫，有中国作风中国作风反对一切封建思反对一切封建思想和迷信思想想和迷信思想民

20、主的，为人民主的，为人民大众服务的民大众服务的6、连线式、连线式 用符号、线条等将教材内容有序勾连，在时间上、空间上、用符号、线条等将教材内容有序勾连，在时间上、空间上、逻辑上组成一个有意义的、有规律的系统逻辑上组成一个有意义的、有规律的系统。小数的意义小数的意义010070013小数小数写在整数个写在整数个位的右面位的右面,用加点隔开用加点隔开,用来表示十用来表示十分之几百分分之几百分之几之几的数的数7、纺锤式、纺锤式 理清多层次多头绪脉络，明了逻辑关系理清多层次多头绪脉络，明了逻辑关系。思想政治工作和思想政治工作和文化工作理论文化工作理论党的建设党的建设理论理论新民主主义革命新民主主义革命

21、理论理论革命军队建设和革命军队建设和军事战略理论军事战略理论国际战略和外国际战略和外交工作理论交工作理论政策和策略政策和策略理论理论Sichuan Normal University8、概括点拨式、概括点拨式用简洁的语言抽象教材内容，点拨思路，归纳中心用简洁的语言抽象教材内容，点拨思路，归纳中心。五斗五斗一把一把 +三匹三匹十克十克 其他种种商品其他种种商品=（3）以一般等价物为媒介的商品交换）以一般等价物为媒介的商品交换例例：价值形式表述如下：价值形式表述如下：提问：一般等价物出现后商品交换与以前有何区别（用公式表示）提问：一般等价物出现后商品交换与以前有何区别（用公式表示）商品商品-一般等

22、价物一般等价物-商品商品 一般等价物出现前一般等价物出现前:一般等价物出现后一般等价物出现后:商品商品 -商品商品 一般等价物一般等价物（媒介作用）（媒介作用）（4）货币的产生）货币的产生价值形式表述如下：价值形式表述如下：五斗五斗 一把一把 三匹三匹 两只两只 其他种种商品其他种种商品=十克十克 金、银固定的充当一般金、银固定的充当一般等价物，就是货币等价物，就是货币 。例例：（4）货币的产生）货币的产生价值形式表述如下：价值形式表述如下：五斗五斗 一把一把 三匹三匹 两只两只 其他种种商品其他种种商品=十克十克 金、银固定的充当一般金、银固定的充当一般等价物，就是货币等价物，就是货币 。例

23、例：9、线索式、线索式 理解思路，化繁为简，掌握结构理解思路，化繁为简，掌握结构。马克思主义中国化的科学内涵 解决解决提升提升植植根根Sichuan Normal UniversitySichuan Normal University除法的初步认识除法的初步认识把把6个桃子平均分个桃子平均分成成3份，每份份，每份2个个把把6平均分成平均分成3份，每份份，每份2个个把一个数平均分成几把一个数平均分成几份，求每份是多少份，求每份是多少6 3 =2要分要分的数的数分的分的份数份数每份每份的数的数10、提示式、提示式 了解原因、经过，领会意图和实质了解原因、经过，领会意图和实质。我的战友邱少云我的战友

24、邱少云行动：行动：品质：品质：潜伏潜伏被烧被烧忍痛忍痛牺牲牺牲训练训练有素有素严守严守纪律纪律经受经受考验考验为了为了胜利胜利运算顺序运算顺序1024-（1070+28289）1811、形象图解式、形象图解式 大胆创意，有趣味性和艺术感染力，加深印象大胆创意，有趣味性和艺术感染力，加深印象。Time12、条幅式、条幅式 青山青山衬着衬着白云白云壮丽壮丽瀑布瀑布（由远到近）（由远到近）声音声音颜色颜色形态形态好像好像浪涌浪涌风吹风吹雄伟雄伟如烟如烟如雾如雾如尘如尘奇特奇特采用条幅显示课文画面，反映文章的结构，丰富学生想象力采用条幅显示课文画面，反映文章的结构，丰富学生想象力。比和比例比和比例比的

25、认识比例的认识应用题比的意义比的性质比例的意义比例的性质比的应用题比例的应用题正反比例应用题疑、落疑、落望庐山瀑布望庐山瀑布望望假望假望遥看遥看近观近观联想联想照、生照、生看、挂看、挂飞、下飞、下13、总分式、总分式 揭示知识之间的总分关系，或层级关系揭示知识之间的总分关系，或层级关系。成都成都重庆重庆经济经济生活生活乡风乡风形成城乡经济形成城乡经济社会发展一体社会发展一体化新格局化新格局落实总要求和方针落实总要求和方针Sichuan Normal UniversitySichuan Normal University 三角形分类三角形分类 三角形（按角分）直角三角形：有一个角是直角锐角三角形：三个角都是锐角钝角三角形：有一个角是钝角何事？何事？将相和将相和1、何事？何事？（为什么）不和（为什么）不和2、（怎样）和（怎样）和将将相相14、提问式、提问式 激发兴趣，培养探究能力和解决问题能力激发兴趣，培养探究能力和解决问题能力。15、方阵式、方阵式 狼狼东郭先生和狼东郭先生和狼东郭先生东郭先生老农老农吃吃教育教育打死打死救救突出知识点之间的联系，内在的因果关系突出知识点之间的联系，内在的因果关系。采用纵横结合的方式，画出方格，逐层分析，循序板书，采用纵横结合的方式，画出方格，逐层分析，循序板书，形成一个方阵模式。形成一个方阵模式。