新人教版语文八年级下第三单元复习课件(共57张).pptx
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- 新人 语文 年级 下第 单元 复习 课件 57 下载 _其它资料_语文_初中
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1、 严春友严春友,男,男,1959年年5月生于月生于山东省山东省莒莒j县县大砚疃村。大砚疃村。1974年在本村初中毕业。年在本村初中毕业。1979年考入山东师范大学历史系,年考入山东师范大学历史系,1983年获历史学学士学位;同年考入北京师范年获历史学学士学位;同年考入北京师范大学哲学系,跟随杨寿堪先生学习西方哲大学哲学系,跟随杨寿堪先生学习西方哲学,学,1986年获哲学硕士学位。后获哲学年获哲学硕士学位。后获哲学博士学位。博士学位。现任北京师范大学哲学与社会现任北京师范大学哲学与社会学学院教授。主要论著有:学学院教授。主要论著有:宇宙全息统宇宙全息统一论一论精神之谜精神之谜大自然的智慧大自然的
2、智慧等。等。蓬蒿蓬蒿(png ho)(png ho)咫尺咫尺(zh ch)(zh ch)狼藉狼藉(lng j)(lng j)呐喊呐喊(n hn)(n hn)鲲鹏鲲鹏(kn png)(kn png)混淆混淆(hn xio)(hn xio)幼稚幼稚(yu zh)陷阱陷阱(xin jngxin jng)深邃深邃(shn su)斥鴳斥鴳(ch ynch yn)相形见绌相形见绌(xing xng jin ch)(xing xng jin ch)精巧绝伦精巧绝伦(jng qio ju ln)(jng qio ju ln)美味佳肴美味佳肴(mi wi ji yo)(mi wi ji yo)诚然:诚然:卖弄:
3、卖弄:咫尺:咫尺:不过尔尔:不过尔尔:相形见绌:相形见绌:不可思议:不可思议:精巧绝伦:精巧绝伦:“敬敬”-“敬重敬重”,是各种推崇之心的涵盖,是各种推崇之心的涵盖,这个词还包含一种深深的爱护、珍惜这个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。和依恋之情。“畏畏”-“畏惧畏惧”之意。之意。“敬畏敬畏”-作者鲜明地表达了这种作者鲜明地表达了这种“畏惧畏惧”是由是由于于“敬敬”-“爱爱”“惜惜”到了极点之到了极点之后的后的“怕失去怕失去”“”“怕破坏怕破坏”、“怕改怕改变变”。这是从美好的浓情中分析出的这是从美好的浓情中分析出的“畏惧畏惧”,这包,这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情,反映一含了作
4、者对自然力量与神秘的崇拜之情,反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。议论性的散文不同于抒情性、叙事性议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文,也不同于一般议论文。这种文体主散文,也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式,要使用议论这种表达方式,有论点(作者有论点(作者对所议论的问题所持的见解和主张),有对所议论的问题所持的见解和主张),有论据(用来证明论点的事实和道理),有论据(用来证明论点的事实和道理),有论证(用论据证明论点的过程)。论证(用论据证明论点的过程)。整体感知整体感知1 1、划分文章结构,理清文章思路。、划分文章结构,理清
5、文章思路。2 2、人与自然的关系是什么?、人与自然的关系是什么?3 3、人类智慧与大自然智慧的关系是什么?人类智慧与大自然智慧的关系是什么?4 4、本文饱含了作者怎样的感情?、本文饱含了作者怎样的感情?5 5、找出文中表达作者观点的关键语句。、找出文中表达作者观点的关键语句。6 6、作者是如何来论证他的观点的?从、作者是如何来论证他的观点的?从哪几个方面来论证?哪几个方面来论证?7 7、作者阐述了哪些敬畏自然的理由、作者阐述了哪些敬畏自然的理由?8 8、本文从表达方式看有什么特点?、本文从表达方式看有什么特点?本文通过谈论人与自然本文通过谈论人与自然的关系,以及人不要宣称什的关系,以及人不要宣
6、称什么么“征服自然征服自然”,应该,应该“敬敬畏自然畏自然”“”“爱护自然爱护自然”,表达了一种忧患意识和情感。表达了一种忧患意识和情感。本文是一篇议论性的本文是一篇议论性的散文,它以散文,它以议论议论为主,富为主,富有文学色彩,讲究有文学色彩,讲究形象的形象的语言、文学的语言语言、文学的语言,有浓,有浓郁的郁的抒情成分和感情色彩。抒情成分和感情色彩。?”?之所以说之所以说“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬敬畏我们自己畏我们自己”,是因为人类与自然都是,是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分,尽管生命的存在形式不同,生成部分,尽管生命的存在
7、形式不同,生命形态有高低之别,但都是平等的生命,命形态有高低之别,但都是平等的生命,都是兄弟,所以敬畏自然,就是敬畏智都是兄弟,所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏我们自己。再慧,敬畏生命,就是敬畏我们自己。再则,敬畏自然,就是爱护自然,爱护人则,敬畏自然,就是爱护自然,爱护人类生存的家园,就是爱护我们自己。类生存的家园,就是爱护我们自己。这两个词采用拟人手法。把这两个词采用拟人手法。把宇宙比拟为人,将宇宙的一切,宇宙比拟为人,将宇宙的一切,都设想成为造物主的创造,那么都设想成为造物主的创造,那么这种创造的智慧真是太神奇了。这种创造的智慧真是太神奇了。宇宙智慧与人类智慧宇宙智慧与人类
8、智慧相相对的两个概念,具有可比性。有对的两个概念,具有可比性。有生动、形象、亲切的效果。生动、形象、亲切的效果。人是宇宙智慧的创造,人的人是宇宙智慧的创造,人的智慧是宇宙智慧的高级形态,与智慧是宇宙智慧的高级形态,与低级形态的宇宙智慧,共同构成低级形态的宇宙智慧,共同构成宇宙智慧的不同阶段。宇宙智慧的不同阶段。人的智慧既是自然的智慧,人的智慧既是自然的智慧,说明人与宇宙是休戚相关的。说明人与宇宙是休戚相关的。仔细体会句中哲理仔细体会句中哲理 4 4、宇宙到处隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都、宇宙到处隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都 有沉默的声音。有沉默的声音。5 5、在物质中,有无
9、数的生命在沉睡着,一旦出场的时间、在物质中,有无数的生命在沉睡着,一旦出场的时间到了,它们就会从睡梦中醒来。到了,它们就会从睡梦中醒来。这一句是反问句这一句是反问句 ,有力地强调嘲笑古人有力地强调嘲笑古人,在在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由大自然面前卖弄小聪明是毫无理由,毫无资毫无资格的格的 .语气强烈,语气强烈,给读者留下深刻的印象给读者留下深刻的印象 6 6、我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前、我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?卖弄小聪明呢?这二句说明宇宙是一个硕大无比的、永恒这二句说明宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分,的生命
10、,宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分,都是生命的一种形式。)都是生命的一种形式。)科学幻想小说科学幻想小说 堪称日本科幻界的一个奇才。以堪称日本科幻界的一个奇才。以10001000多多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界界,被尊为被尊为“日本微型小说的鼻祖日本微型小说的鼻祖”。他在。他在日本与小松左京和筒井康隆并称日本与小松左京和筒井康隆并称“御三家御三家”。其作品被誉为其作品被誉为“科幻的徘句科幻的徘句”,“新编一千零一夜新编一千零一夜”,“人生必读书人生必读书”。在科幻方面,代表作有短篇集在科幻方面,代表作有短篇集恶魔天恶魔天国国人造美人人造美人,长
11、篇,长篇声网声网和和梦魔的标靶梦魔的标靶。哂哂笑笑 ()牟牟取取()棘棘手手()铆铆钉钉()贪贪婪婪()履履行行()颤颤颤巍颤巍巍(巍()众说纷)众说纷纭纭()莫莫衷衷一是(一是()争先)争先恐恐后(后()齐心齐心协协力(力()众目)众目睽睽睽睽()shn muj molnll chn ynkngzhngxikuwi 栅栅栏栏 ()妥善妥善()眺眺望望()逍逍遥遥()肮脏肮脏()秤砣秤砣()震耳欲震耳欲聋聋()镇镇定自若定自若 ()不容置不容置疑疑()雨后春雨后春笋笋()黑黑咕隆咚咕隆咚()任劳任怨任劳任怨()zhtu shntio xionglngyzhnchng tusnhi g lng
12、dngrn lo rn yun2、结合课文说说标题、结合课文说说标题“喂喂出来出来”的意思。的意思。3、说说文章的主题思想。、说说文章的主题思想。不顾环境污染,漠视环境污染,不顾环境污染,漠视环境污染,苟且偷生,终将要自食其果。破坏苟且偷生,终将要自食其果。破坏大自然,必遭大自然的报复。大自然,必遭大自然的报复。文章阐述了人类对大自然的破文章阐述了人类对大自然的破坏必然遭大自然的惩罚的道理。文坏必然遭大自然的惩罚的道理。文章以科幻的形式警示人们正视城市章以科幻的形式警示人们正视城市环境污染的问题。环境污染的问题。1 1、作者为什么幻想出那么一个深不可测的、作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞洞
13、?这与现实生活有什么联系这与现实生活有什么联系?11、请找出和、请找出和“当然,那块微不足道的小石头根本就没当然,那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。引起他的丝毫注意。”相呼应的一句:相呼应的一句:12、“可是,他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的可是,他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。地平线。”那位工人如此的表现反映了人们怎样的心态?那位工人如此的表现反映了人们怎样的心态?给人以怎样的警示?给人以怎样的警示?小鸟是我们的朋友,我们没来之前它们已然存在,小鸟是我们的朋友,我们没来之前它们已然存在,愿我们离去时,它们依然存在。愿我们离去时,它们依然存在。罗布泊,消逝的仙湖罗布
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