北师大版小学数学四年级下册《18-比身高》课件.pptx

1、比身高（比身高（2 2）情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业小数的意义和加减法小数的意义和加减法课堂练习课堂练习1 1国家国家运动员运动员各轮动作得分各轮动作得分第一轮第一轮第二轮第二轮第三轮第三轮中国队中国队劳丽诗劳丽诗李婷李婷53.4053.4058.2058.20加拿大加拿大哈特利哈特利海曼斯海曼斯 49.8049.8049.2049.20奥运会女子奥运会女子1010米跳台双人决赛部分成绩米跳台双人决赛部分成绩从表中你知道了哪些信息？从表中你知道了哪些信息？比赛得分都是用什么数表示的？比赛得分都是用什么数表示的？根据这些信息，你能提出什么数学问题？根据这些信息

2、，你能提出什么数学问题？情境导情境导入入称称体重体重（1 1）笑笑的体重是多少千克？）笑笑的体重是多少千克？（2 2）淘气上次称体重是多少千克？）淘气上次称体重是多少千克？（3 3）机灵狗的体重增加是多少千克？）机灵狗的体重增加是多少千克？探究新知探究新知（1 1）笑笑的体重是多少千克？）笑笑的体重是多少千克？29.5+3.62=29.5+3.62=2 9.52 9.5+3.6 2+3.6 22 21 11 13 31 13 3.33.12(33.12(千克千克)答：答：笑笑的体重笑笑的体重是是33.1233.12千克。千克。（2 2）淘气上次称体重是多少千克？）淘气上次称体重是多少千克？38

3、382.65=2.65=3 83 8 2.6 5 2.6 55 53 33 3.35.35(35.35(千克千克)答：答：淘气上次称体重淘气上次称体重是是35.3535.35千克。千克。.0 00 0.5 5（3 3）机灵狗的体重增加了多少千克？）机灵狗的体重增加了多少千克？10.510.58.79=8.79=1 0.51 0.5 8.7 9 8.7 91 17 7.1.71(1.71(千克千克)答：答：机灵狗的体重增加了机灵狗的体重增加了1.711.71千克。千克。0 01 1.1.1.丁丁丁丁买了一支钢笔和一支圆珠笔，一支圆珠笔的买了一支钢笔和一支圆珠笔，一支圆珠笔的的价格为的价格为1.5

4、1.5元，比一支钢笔便宜元，比一支钢笔便宜11.711.7元，他买这些元，他买这些笔花了多少元？笔花了多少元？钢笔的价格：钢笔的价格：1.5+11.7=1.5+11.7=13.213.2（元）（元）共共用的钱数：用的钱数：1.5+13.2=1.5+13.2=14.714.7（元）（元）答：他买这些笔花了答：他买这些笔花了14.714.7元。元。课堂练习课堂练习2 2.丁丁在计算丁丁在计算3.843.84加一个一位小数时，错把末尾对加一个一位小数时，错把末尾对齐，相加结果是齐，相加结果是4 4，正确的结果是多少？，正确的结果是多少？4-3.84=0.164-3.84=0.16那么原来的小数为那么

5、原来的小数为1.61.6。正确结果：正确结果：3.84+1.6=5.443.84+1.6=5.44答：正确的结果是答：正确的结果是5.445.44。3.3.一筐苹果连筐重一筐苹果连筐重61.561.5千克，卖出一半后连筐重千克，卖出一半后连筐重31.531.5千克。这个筐重多少千克？筐里原来有多少千克苹果？千克。这个筐重多少千克？筐里原来有多少千克苹果？苹果的一半：苹果的一半：61.5-31.5=61.5-31.5=3030（千克）（千克）苹果的质量：苹果的质量：30+30=6030+30=60（千克）（千克）筐的质量：筐的质量：61.5-60=1.561.5-60=1.5（千克）（千克）答：

6、答：这个筐这个筐重重1.51.5千克，筐千克，筐里原来里原来有有6060千克苹果。千克苹果。67.9+3.57-8.28 67.9+3.57-8.28=71.47-8.28=71.47-8.28=6=63 3.19194 4.两个加数的和是两个加数的和是67.967.9，其中一个加数，其中一个加数增加增加了了3.573.57，另一个加数减少另一个加数减少8.288.28，和，和变成了多少？变成了多少？在加法算式中在加法算式中，和随着，和随着加数加数的增加的增加而而增加，随着加数的增加，随着加数的减少而减少。减少而减少。答：和变成了答：和变成了63.1963.19。同步练习 5 5.两个数的差是

7、两个数的差是32.832.8，被减数减少，被减数减少3.23.2后后，减数减数增加增加3.23.2，差变成了多少，差变成了多少？32.8-3.2-3.2 32.8-3.2-3.2=29.6-3.2=29.6-3.2=26.=26.4 4 在在减法中减法中，减数不变，被减，减数不变，被减数减少几，则数减少几，则差减少差减少几。几。被减数不变，减数增加几，被减数不变，减数增加几，则差减少几。则差减少几。答答：差变成了：差变成了26.426.4。小数进位加法的计算方法小数进位加法的计算方法1 1.先把先把小数点对齐小数点对齐（相同数位对齐），再按（相同数位对齐），再按整数进整数进位加法位加法的计算方

8、法计算。的计算方法计算。2 2.哪一位上相加的数哪一位上相加的数满十满十，就向前一位，就向前一位进一进一。3 3.最后在得数里最后在得数里对齐横线上对齐横线上的小数点，点上小数点。的小数点，点上小数点。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结1 1.先把先把小数点对齐小数点对齐，如果被减数的小数部分的位数，如果被减数的小数部分的位数不够，那么可以不够，那么可以添添“0”“0”再减再减。2 2.哪哪一位上的数一位上的数不够减不够减，要从前一位上，要从前一位上借借1 1当当1010。3 3.最后最后在结果在结果里里对齐横线上对齐横线上的小数点，点的小数点，点上小数点

9、。上小数点。小数退位减法的小数退位减法的计算方法计算方法这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值

10、观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。