北师大版三年级语文上册第三单元课件全套.ppt

1、国徽国徽6 6最新北师大版三年级语文上册第三单元教学课件全套配套版1.1.正确认读正确认读3 3个要求会认的生字，掌握个要求会认的生字，掌握7 7要求会写的生要求会写的生字，理解字，理解“闪烁、温暖、照耀闪烁、温暖、照耀”等词语的意思。等词语的意思。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。金波：金波：著名诗人、儿童文学作家。著名诗人、儿童文学作家。19351935年生年生于北京，原名王金波，现为首都师范大学教授。于北京，原名王金波，现为首都师范大学教授。他的作品曾获国家图书奖、中国作家协会全他的作品曾获国家图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆

2、龄儿童文学奖、冰心儿国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等几十个全国大奖。他被人们亲切地称童图书奖等几十个全国大奖。他被人们亲切地称为为“美的向导、爱的使者美的向导、爱的使者”。主要作品：主要作品：儿童村儿童村回声回声会飞的花会飞的花朵朵红苹果红苹果影子人影子人眼睛树眼睛树等等。走进作者走进作者温温我会写我会写书写指导书写指导左窄右宽。右部左窄右宽。右部“曰曰”上宽下窄。上宽下窄。wnwn暖暖书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“日日”略瘦略瘦长，右部稍宽且长。长，右部稍宽且长。nunnun摔摔书写指导书写指导左窄右宽。最后一笔，左窄右宽。最后一笔，竖为悬针竖。竖为悬针竖。shu

3、ishui叔叔书写指导书写指导“上上”第二横略长，第二横略长，“小小”竖钩正对竖钩正对“上上”竖，左点大。竖，左点大。shsh帽帽书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“冒冒”上部上部两横不与竖相连。两横不与竖相连。momo辽辽书写指导书写指导“了了”写饱满，写饱满，“辶辶”捺笔先取横势转平捺。捺笔先取横势转平捺。liolio阔阔书写指导书写指导“门门”内内“活活”要紧凑，要紧凑，大小适中。大小适中。kuku币币 污污 警警b bwwjngjng我会认我会认硬硬币币擦擦掉掉国国徽徽 闪闪烁烁摔摔倒倒 温温暖暖yngyng c c易读错字易读错字nunnunhuhushushushuishui倒倒

4、dodo（倒下摔倒）（倒下摔倒）dodo（倒退倒回）（倒退倒回）分分fnfn（分别分开）（分别分开）fnfn（分外水分）（分外水分）多音字多音字为为wiwi（因为为了）（因为为了）wiwi（为难为人）（为难为人）污泥：污泥：闪烁：闪烁：映照：映照：理解词语理解词语污浊的烂泥。本课指附着在硬币上的污浊的烂泥。污浊的烂泥。本课指附着在硬币上的污浊的烂泥。造句：一枝从造句：一枝从污泥污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿。的花儿。(光亮光亮)动摇不定，忽明忽暗。本课指硬币上的国徽在手动摇不定，忽明忽暗。本课指硬币上的国徽在手心中闪烁着光辉。心中闪烁着光辉。(说

5、话说话)稍微露出一点儿想法，但不肯稍微露出一点儿想法，但不肯说明确；吞吞吐吐。说明确；吞吞吐吐。照射。本课指警察叔叔的微笑映照着国徽。照射。本课指警察叔叔的微笑映照着国徽。造句：那造句：那映照映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍片霍(hu)霍燃烧着的火焰。霍燃烧着的火焰。温暖：温暖：照耀：照耀：辽阔：辽阔：理解词语理解词语暖和。暖和。造句：寒冷的冬天即将过去，造句：寒冷的冬天即将过去，温暖温暖的春天还会远吗？的春天还会远吗？(强烈的光线强烈的光线)照射。照射。造句：清晨，花、草、树叶都湿漉漉的，在阳光的造句：清晨，花、草、树叶都湿漉漉的，在阳光的

6、照耀照耀下，显现出它们各自别样的光彩。下，显现出它们各自别样的光彩。辽远广阔。辽远广阔。造句：在造句：在辽阔辽阔的海面上，一轮红日正在缓缓地升起。的海面上，一轮红日正在缓缓地升起。映照照耀映照照耀都有都有“光线照在物体上光线照在物体上”的意思。的意思。不同点：不同点：“映照映照”指受光的物体将光反照回去。指受光的物体将光反照回去。“照耀照耀”指放光的物体照射受光的物体。指放光的物体照射受光的物体。1.1.静静的湖面静静的湖面映照映照着蓝天和白云。着蓝天和白云。2 2阳光阳光照耀照耀在湖面上在湖面上辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分（第第一部分（第1 1节）节

7、）写写“我我”在路上拾到硬币交给在路上拾到硬币交给老师，老师，“我我”看见国徽在硬币上。看见国徽在硬币上。第二部分（第第二部分（第2 2节）节）大街上，大街上，“我我”扶起摔倒的小扶起摔倒的小弟弟，弟弟，“我我”看见国徽在警察叔叔的帽子上。看见国徽在警察叔叔的帽子上。第三部分（第第三部分（第3 3节）节）写写“我我”走过天安门，走过天安门，“我我”看见国徽在天安门上。看见国徽在天安门上。课文写课文写“我我”在拾到的硬币上看到了国徽；在拾到的硬币上看到了国徽；扶起小弟弟后，扶起小弟弟后，“我我”在警察叔叔的帽子上看到了在警察叔叔的帽子上看到了国徽；国徽；“我我”走过天安门，走过天安门，“我我”在

8、天安门上看到在天安门上看到了国徽。国徽象征着我们伟大的祖国。了国徽。国徽象征着我们伟大的祖国。n 读课文，说一说课文的主要内容。读课文，说一说课文的主要内容。这首儿童诗用叙述的手法描绘了三个画面：这首儿童诗用叙述的手法描绘了三个画面：拾起硬币，擦掉污泥交给老师；扶起摔倒的小拾起硬币，擦掉污泥交给老师；扶起摔倒的小弟弟；走过天安门仰望国徽。写出了小朋友对弟弟；走过天安门仰望国徽。写出了小朋友对国徽的崇敬和爱护，告诉我们要用实际行动为国徽的崇敬和爱护，告诉我们要用实际行动为国徽增添光彩，热爱我们的国家。国徽增添光彩，热爱我们的国家。国徽国徽6 61.1.认识国徽，用行动为国徽，为祖国增添光彩。认识

9、国徽，用行动为国徽，为祖国增添光彩。（重点）（重点）2.2.理解理解“我们的国徽和太阳一起，照耀着我，也照耀着我们的国徽和太阳一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地祖国辽阔的大地”这句话的含义。这句话的含义。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读第一节，思考读第一节，思考“我我”是怎样爱护国徽是怎样爱护国徽的，

10、的，“我我”为什么要这为什么要这样做。样做。二思：二思：第二小节描写了第二小节描写了怎样的场景？你体会到怎样的场景？你体会到了什么？了什么？四拓：四拓：谈一谈：学了课文，谈一谈：学了课文，你感受到了什么？你感受到了什么？三悟：三悟：“我我”是一个怎是一个怎样的人？样的人？核心问题：核心问题：“我我”在哪些地方在哪些地方看到了国徽？国徽象征什么？看到了国徽？国徽象征什么？国徽国徽我拾到一分硬币，我拾到一分硬币，我去交给老师，我去交给老师，我要先擦掉我要先擦掉它上面的污泥，它上面的污泥，品析：品析：由拾到硬币引出由拾到硬币引出“国徽国徽”。“拾拾到到”“”“交给交给”“”“擦掉擦掉”这一系列的这一

11、系列的动作描写动作描写，体现出体现出“我我”爱护国徽。爱护国徽。拓展：拓展：1.1.你知道国徽的图案里有什么吗？你知道国徽的图案里有什么吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：有天安门、五星、谷穗、齿轮。有天安门、五星、谷穗、齿轮。为的是让硬币上的为的是让硬币上的国徽像一颗星，国徽像一颗星，闪烁在我小小的闪烁在我小小的温暖的手心里。温暖的手心里。“闪烁闪烁”“”“温暖温暖”形象地写出了形象地写出了“我我”对国徽的喜对国徽的喜爱之情，此处运用爱之情，此处运用以小见大以小见大的写法，表现出的写法，表现出“我我”对国对国徽的崇敬和爱护。徽的崇敬和爱护。n 思考思考(难点难点)：从这句

12、话中你体会到什么？：从这句话中你体会到什么？阅读方法解密：阅读方法解密：认识以小见大认识以小见大u什么是以小见大？什么是以小见大？就是从平凡的小事中体现人物的精神和品格。此就是从平凡的小事中体现人物的精神和品格。此处处“拾到硬币先擦掉污泥拾到硬币先擦掉污泥”，体现，体现“我我”爱国。爱国。u找以小见大的方法有哪些？找以小见大的方法有哪些？小事中蕴含大意义、大品格。小事中蕴含大意义、大品格。我走在大街上，我走在大街上，我扶起一个我扶起一个摔倒的小弟弟；摔倒的小弟弟；我看见：我看见：警察叔叔甜甜的微笑警察叔叔甜甜的微笑把他帽子上的国徽把他帽子上的国徽映照得更美丽。映照得更美丽。n 思考思考(重点重

13、点)：警察叔叔为什么对：警察叔叔为什么对“我我”露出甜甜的微笑？露出甜甜的微笑？因为因为“我我”这一美好的行为为国徽增添了光彩。这一美好的行为为国徽增添了光彩。“甜甜的甜甜的微笑微笑”是警察叔叔对是警察叔叔对“我我”助人为乐的行为给予的鼓励和赞赏。助人为乐的行为给予的鼓励和赞赏。有一天，有一天，我走过天安门，我走过天安门，我看见：我看见：我们的国徽我们的国徽和太阳在一起，和太阳在一起，照耀着我，照耀着我，也照耀着也照耀着祖国辽阔的大地。祖国辽阔的大地。这句话写这句话写“我我”走过天安门仰望国徽看到的和想到的。走过天安门仰望国徽看到的和想到的。由此由此“我我”想到了：我们的祖国，光明、温暖，使我

14、们想到了：我们的祖国，光明、温暖，使我们每个人的生活、使祖国古老辽阔的大地，欣欣向荣，朝每个人的生活、使祖国古老辽阔的大地，欣欣向荣，朝气蓬勃，前程似锦。如果我们每个人都能从一点一滴做气蓬勃，前程似锦。如果我们每个人都能从一点一滴做起，像诗中的起，像诗中的“我我”那样，就可以使我们的祖国更加光那样，就可以使我们的祖国更加光明、更加美好。明、更加美好。n 思考思考(难点难点)：这句话写了什么？有怎样的含义？：这句话写了什么？有怎样的含义？拓展：拓展：2.2.想想平时你见过哪些为祖国增光添彩的事情。想想平时你见过哪些为祖国增光添彩的事情。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：我见过运

15、动健儿在奥运会上夺得金牌，科学家我见过运动健儿在奥运会上夺得金牌，科学家发明新东西，工人的辛勤工作等许多为祖国增光添彩发明新东西，工人的辛勤工作等许多为祖国增光添彩的事情。的事情。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：课文写课文写“我我”在拾到的硬币上看到了国徽；扶起在拾到的硬币上看到了国徽；扶起小弟弟后，小弟弟后，“我我”在警察叔叔的帽子上看到了国徽；在警察叔叔的帽子上看到了国徽；“我我”走过天安门，走过天安门，“我我”在天

16、安门上看到了国徽。在天安门上看到了国徽。国徽象征着我们伟大的祖国。国徽象征着我们伟大的祖国。“我我”在哪些地方看到了国徽？国徽象征什么？在哪些地方看到了国徽？国徽象征什么？1.1.一读：一读：读第一节，思考读第一节，思考“我我”是怎样爱护国徽的，是怎样爱护国徽的，“我我”为什么要这样做。为什么要这样做。“我我”擦掉硬币上的污泥，擦掉硬币上的污泥，“我我”把拾到的把拾到的硬币交给老师。因为硬币上有国徽。硬币交给老师。因为硬币上有国徽。u串珠问题：2.2.二思：二思：第二小节描写了怎样的场景？你体会到了什么？第二小节描写了怎样的场景？你体会到了什么？一个小弟弟摔倒了，一个小弟弟摔倒了，“我我”扶起

17、他来，扶起他来，“我我”看见警察叔叔露出甜甜的微笑，帽子上的国徽更美看见警察叔叔露出甜甜的微笑，帽子上的国徽更美丽。体会到丽。体会到“我我”用实际行动来证明用实际行动来证明“我我”爱祖国。爱祖国。3.3.三悟：三悟：“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？“我我”是一个爱国、乐于助人的人。是一个爱国、乐于助人的人。4.4.四拓：四拓：谈一谈：学了课文，你感受到了什么？谈一谈：学了课文，你感受到了什么？文中的小朋友对国徽非常崇敬和爱护。我们也要文中的小朋友对国徽非常崇敬和爱护。我们也要用自己的行动为国徽添彩，为祖国增光。用自己的行动为国徽添彩，为祖国增光。国徽国徽课文结构课文结构拾起硬币国徽闪烁

18、拾起硬币国徽闪烁扶起小弟弟国徽映照扶起小弟弟国徽映照走过天安门国徽照耀走过天安门国徽照耀为国徽增为国徽增添光彩添光彩这首儿童诗用叙述的手法描绘了三个画面：拾起这首儿童诗用叙述的手法描绘了三个画面：拾起硬币，擦掉污泥交给老师；扶起摔倒的小弟弟；走过硬币，擦掉污泥交给老师；扶起摔倒的小弟弟；走过天安门仰望国徽。写出了小朋友对国徽的崇敬和爱护，天安门仰望国徽。写出了小朋友对国徽的崇敬和爱护，告诉我们要用实际行动为国徽增添光彩，热爱我们的告诉我们要用实际行动为国徽增添光彩，热爱我们的国家。国家。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读 春的消息春的消息风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个风，

19、摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到有春天的欢笑。有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再

20、来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀（yoyo）。是谁搔（）。是谁搔（soso）痒了我的面颊（）痒了我的面颊（jiji）？）？啊，身边又钻出嫩绿的小草啊，身边又钻出嫩绿的小草 狗尾草狗尾草那些红的野花，紫的野花，蓝的野花，都没有了。这儿，只剩下那些红的野花，紫的野花，蓝的野花，都没有了。这儿，只剩下一片青草。别人都采到了花儿，老师，我一片青草。别人都采到了花儿，老师，我呢？怎么，您就给我揪一把狗尾草？我呢？怎么，您就给

21、我揪一把狗尾草？我撅（撅（juju）着嘴，望着那一把狗尾草，只）着嘴，望着那一把狗尾草，只见它们在老师的手里，扑棱棱，摇一摇，见它们在老师的手里，扑棱棱，摇一摇，扑棱棱，跳一跳，一会儿，变成了一只小狗，送给我，我抿嘴笑了；扑棱棱，跳一跳，一会儿，变成了一只小狗，送给我，我抿嘴笑了；一会儿，变成了一只小猫，送给我，我拍手跳了；一会儿，又变成了一会儿，变成了一只小猫，送给我，我拍手跳了；一会儿，又变成了一只毛茸（一只毛茸（rngrng）茸的小鸟，送给我，我举着它到处飞跑！）茸的小鸟，送给我，我举着它到处飞跑！从那从那天起，我们也都喜欢狗尾草，因为我们的小手呀，也变得和老师的手天起，我们也都喜欢狗尾

22、草，因为我们的小手呀，也变得和老师的手一样灵（一样灵（lnglng）巧！）巧！国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。（春望春望杜甫杜甫)国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【关于爱国的诗句关于爱国的诗句】臣心一片磁针石，不指南方不肯休。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。(扬子江扬子江文天祥）文天祥）男儿何不带吴钩，收取关山五十州。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(南园南园李贺李贺)描写爱国的古诗：描写爱国的古诗：出塞出塞唐唐 王昌龄

23、王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作宋宋 陆游陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。拓展积累拓展积累课文写课文写“我我”在拾到的硬币上看到了国徽；在拾到的硬币上看到了国徽；扶起小弟弟后，扶起小弟弟后，“我我”在警察叔叔的帽子上看在警察叔叔的帽子上看到了国徽；到了国徽；“我我”走过天安门，走过天安门，“我我”在天安在天安门上看到了国徽。国徽象征着我们伟大的祖国。门上看到了

24、国徽。国徽象征着我们伟大的祖国。教师点拨：教师点拨：可以看到国徽的地方有很多，想一想我们曾可以看到国徽的地方有很多，想一想我们曾在哪些地方见到过呢？先读一读课文中的在哪些地方见到过呢？先读一读课文中的“我我”是怎样是怎样用实际行动为国徽增添光彩的，再看一看周围的人是怎用实际行动为国徽增添光彩的，再看一看周围的人是怎样用行动为国徽增光的，最后想一想我们应该怎样做才样用行动为国徽增光的，最后想一想我们应该怎样做才能为国徽增添光彩。能为国徽增添光彩。在哪些地方可以看到国徽？我们做什么事能为国徽在哪些地方可以看到国徽？我们做什么事能为国徽增添光彩？增添光彩？参考答案参考答案:“我们可以在县级以上的人民

25、政府、各级人我们可以在县级以上的人民政府、各级人民法院和检察院、外交部、中国驻外使馆等地看到国徽。民法院和检察院、外交部、中国驻外使馆等地看到国徽。有时在乡镇人民政府也可以看到国徽。有时在乡镇人民政府也可以看到国徽。努力学习，维护祖国尊严，热心助人等都能为国徽努力学习，维护祖国尊严，热心助人等都能为国徽增添光彩。增添光彩。1 1一锤定音。一锤定音。(在带点字的正确读音下画在带点字的正确读音下画“”“”)摔倒摔倒(dodododo)看见看见(knknknkn)更美丽更美丽(gnggnggnggng)2 2请根据拼音写词语。请根据拼音写词语。wnwnnunnun liolioyun shui sh

26、ngyun shui shng shshshu jnshu jn mo gung ku mo gung ku温温 暖暖辽辽 远远摔摔 伤伤叔叔 叔叔军军 帽帽广广 阔阔3 3在括号里填上恰当的词语。在括号里填上恰当的词语。()的微笑的微笑()的大地的大地()的阳光的阳光 一一()硬币硬币一一()星一星一()叔叔叔叔4 4写出下列句中加点词的近义词。写出下列句中加点词的近义词。(1)(1)国徽照耀着祖国辽阔的大地。国徽照耀着祖国辽阔的大地。()(2)(2)警察叔叔甜甜的微笑把他帽子上的国徽映照得更美丽。警察叔叔甜甜的微笑把他帽子上的国徽映照得更美丽。()甜甜甜甜辽阔辽阔温暖温暖枚枚颗颗位位映照映

27、照漂亮漂亮5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手心里。国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手心里。(仿写比喻句仿写比喻句)_ _(2)(2)国徽照耀着祖国辽阔的大地。国徽照耀着祖国辽阔的大地。(缩句缩句)_ _6 6背一背背一背国徽国徽这首诗歌，再完成填空。这首诗歌，再完成填空。诗歌的第一小节写：诗歌的第一小节写：_；第二小节写；第二小节写_；第三小；第三小节写节写_。落叶像一只只蝴蝶，盘旋在瑟瑟的秋风中。落叶像一只只蝴蝶，盘旋在瑟瑟的秋风中。国徽照耀着大地。国徽照耀着大地。“我我”擦干净硬币上的污泥并将硬币擦干净硬币上的污泥并将硬币“我我”扶起摔倒的

28、小弟弟扶起摔倒的小弟弟“我我”走过天走过天安门安门仰望国徽仰望国徽交给交给老师老师1.1.给加点字选择正确读音，用给加点字选择正确读音，用“”“”标出。标出。我在路上拾到一枚硬币我在路上拾到一枚硬币(p pb b)，我把它上面的污，我把它上面的污(yyww)泥擦净，交给在路边执勤的警泥擦净，交给在路边执勤的警(jnjnjngjng)察叔察叔叔。警察叔叔看着我佩戴的校徽叔。警察叔叔看着我佩戴的校徽(huhuhihi)，说：，说：“雷雷锋小学的学生真棒。锋小学的学生真棒。”2.2.读拼音，写词语。读拼音，写词语。nun huo shnun huo shshu shuishu shuido do u

29、n un ku moku mo zi wn zi wnshushu暖暖 和和叔叔 叔叔摔摔 倒倒广广 阔阔帽帽 子子温温 水水3.3.选出最恰当的词语填在括号里。选出最恰当的词语填在括号里。辽阔宽阔辽阔宽阔(1)(1)同学们在同学们在()的操场上踢足球。的操场上踢足球。(2)(2)骏马在骏马在()的草原上奔跑。的草原上奔跑。闪现闪烁闪现闪烁(3)(3)国徽在阳光下国徽在阳光下()着光芒。着光芒。(4)(4)往事又往事又()在我的眼前。在我的眼前。宽阔宽阔辽阔辽阔闪烁闪烁闪现闪现4.4.给对应的词语搭配连线。给对应的词语搭配连线。温暖的国徽温暖的国徽辽阔的辽阔的 手心手心美丽的美丽的 大地大地5

30、.5.小小诊所。小小诊所。(把错别字用圆圈圈出来，将正确的字写在括把错别字用圆圈圈出来，将正确的字写在括号里号里)(1)(1)我扶起一个率到的小妹妹。我扶起一个率到的小妹妹。()()()(2)(2)他冒子上的国徽更美丽了。他冒子上的国徽更美丽了。()6.6.仿写比喻句。仿写比喻句。例：国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手心里。例：国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手心里。_ _像像_，_摔摔倒倒帽帽白云白云一朵朵棉花一朵朵棉花飘在蓝蓝的天空上。飘在蓝蓝的天空上。7.7.课外阅读乐园。课外阅读乐园。国徽诞生记国徽诞生记19501950年年6 6月，周恩来总理亲自邀请著名建筑师梁思成组织清华大月，

31、周恩来总理亲自邀请著名建筑师梁思成组织清华大学营建系教师设计国徽图案，最后设计出以五星照耀下的天安门、齿学营建系教师设计国徽图案，最后设计出以五星照耀下的天安门、齿轮和谷穗为内容的中华人民共和国国徽。天安门象征中国人民反帝反轮和谷穗为内容的中华人民共和国国徽。天安门象征中国人民反帝反封建不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级和农民阶级；五星代封建不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级和农民阶级；五星代表全国人民大团结。表全国人民大团结。我国的国徽是世界上少有的由建筑师参与设计的国徽。我国的国徽是世界上少有的由建筑师参与设计的国徽。19501950年年6 6月月2828日中央人民政府委员会第八次

32、会议通过，同年日中央人民政府委员会第八次会议通过，同年9 9月月2020日公布。我日公布。我国国徽代表着中华人民共和国的尊严。国国徽代表着中华人民共和国的尊严。(1)1)我国国徽于我国国徽于_年年_月向全国人民公布。月向全国人民公布。(2)(2)中华人民共和国国徽以中华人民共和国国徽以_、_、_和和_为内容。为内容。(3)(3)把国徽上的图案与其象征意义用线连起来。把国徽上的图案与其象征意义用线连起来。天安门农民阶级天安门农民阶级齿轮齿轮 民族精神民族精神谷穗谷穗 工人阶级工人阶级五星五星 全国人民大团结全国人民大团结(4)(4)下面哪些行为能为国徽增添光彩？用下面哪些行为能为国徽增添光彩？用

33、“”“”标出来。标出来。用彩笔把国徽涂得更漂亮。用彩笔把国徽涂得更漂亮。()做一个乐于助人、明礼诚信的孩子。做一个乐于助人、明礼诚信的孩子。()做一个拾金不昧的孩子。做一个拾金不昧的孩子。()195019509 9五星五星天安门天安门齿轮齿轮谷穗谷穗回自己的祖国去回自己的祖国去7 71.1.正确认读正确认读1111个要求会认的生字，掌握个要求会认的生字，掌握7 7个要求会写的个要求会写的生字，理解生字，理解“惊喜、激动、斩钉截铁惊喜、激动、斩钉截铁”等词语的意等词语的意思。思。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。纸纸书写指导书写指导“纟纟”末笔为

34、提。末笔为提。zhzh我会写我会写盼盼书写指导书写指导右上部撇低，捺高，右上部撇低，捺高，“刀刀”的撇舒展。的撇舒展。pnpn迎迎书写指导书写指导结构要紧凑，结构要紧凑，“辶辶”的的捺要托住被包部分。捺要托住被包部分。ynyn呢呢书写指导书写指导左窄短，右宽长。左窄短，右宽长。nene借借书写指导书写指导“昔昔”上部上横要短。上部上横要短。jiji握握书写指导书写指导“扌扌”竖挺直有力，竖挺直有力，“尸尸”撇舒展，包住撇舒展，包住“至至”。ww令令书写指导书写指导上部撇、捺宜长，下部上部撇、捺宜长，下部保持重心平稳。保持重心平稳。lnln致致 华华 罗罗 冲冲斩斩 钉钉 截截 授授博博 遗遗

35、憾憾zhzhhuhululuhnhn我会认我会认chngchngzhnzhndngdngjijishushubby y报报纸纸华罗华罗庚庚zhzh hu hu易读错字易读错字lulu华华huhu（华罗庚）（华罗庚）huhu（中华华夏）（中华华夏）冲冲chngchng（冲着）（冲着）chngchng（冲走冲水）（冲走冲水）多音字多音字钉钉dngdng（钉子）（钉子）dngdng（钉钉子）（钉钉子）惊喜：惊喜：激动：激动：别致：别致：理解词语理解词语又惊又喜。本课指华罗庚的妻子听说中国解放了之后又惊又喜。本课指华罗庚的妻子听说中国解放了之后表露出的欢乐和惊奇。表露出的欢乐和惊奇。造句：明天是我的生

36、日，妈妈说要给我个造句：明天是我的生日，妈妈说要给我个惊喜惊喜。因受刺激而感情冲动。本课指华罗庚的妻子得知中国因受刺激而感情冲动。本课指华罗庚的妻子得知中国解放，心情兴奋。解放，心情兴奋。造句：见到久违的朋友，我造句：见到久违的朋友，我激动激动得说不出话来。得说不出话来。新奇，跟寻常不同。本课指华罗庚的住房很新奇，跟新奇，跟寻常不同。本课指华罗庚的住房很新奇，跟一般的住房不同。一般的住房不同。造句：她的新房间布置得非常造句：她的新房间布置得非常别致别致。渊博：渊博：遗憾：遗憾：斩钉截铁：斩钉截铁：理解词语理解词语(学识学识)深而且广。本课指华罗庚知识深而广。深而且广。本课指华罗庚知识深而广。造

37、句：我们班的小明知识很造句：我们班的小明知识很渊博渊博。遗恨；不称心，大可惋惜。本课指美国教授认为华罗遗恨；不称心，大可惋惜。本课指美国教授认为华罗庚回到祖国会悔恨惋惜。庚回到祖国会悔恨惋惜。造句：失去你这个朋友，是我终生的造句：失去你这个朋友，是我终生的遗憾遗憾。形容说话、做事果断坚决，毫不犹豫。本课指华形容说话、做事果断坚决，毫不犹豫。本课指华罗庚说话的语气很坚决。罗庚说话的语气很坚决。造句：对于她的无理要求，他造句：对于她的无理要求，他斩钉截铁斩钉截铁地拒绝了。地拒绝了。原封不动：原封不动：尽力：尽力：理解词语理解词语比喻保持原样，没有变动。本课指让房子保比喻保持原样，没有变动。本课指让

38、房子保持原样。持原样。造句：他把我送的礼物造句：他把我送的礼物原封不动原封不动地还了回来。地还了回来。用一切力量。本课指华罗庚迫切想为祖国的发展用一切力量。本课指华罗庚迫切想为祖国的发展贡献自己的力量。贡献自己的力量。造句：老人造句：老人尽力尽力使自己保持平衡，但还是摔倒了。使自己保持平衡，但还是摔倒了。渊博广博渊博广博都有学识、知识等范围广、方面多的意思。都有学识、知识等范围广、方面多的意思。“渊博渊博”着重指掌握的知识深而且广，除形容学习着重指掌握的知识深而且广，除形容学习的东西多、功底厚外，还表示学习、研究的东西已的东西多、功底厚外，还表示学习、研究的东西已达到相当深度。达到相当深度。“

39、广博广博”着重指掌握的知识范围广，着重指掌握的知识范围广，不涉及深度，多形容学问、见识等。不涉及深度，多形容学问、见识等。1.1.李教授知识李教授知识渊博渊博，令人敬佩。，令人敬佩。2.2.王老师学识王老师学识广博广博，经验丰富。，经验丰富。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分（第第一部分（第1 19 9自然段）自然段）决定回国。决定回国。通过在家通过在家里和妻子的对话，写华罗庚得知祖国解放，决定回国。里和妻子的对话，写华罗庚得知祖国解放，决定回国。第二部分（第第二部分（第10101414自然段）自然段）动身回国。动身回国。通过在通过在码头上与送行的美国朋友的

40、对话，表现了华罗庚把学码头上与送行的美国朋友的对话，表现了华罗庚把学识献给祖国，为祖国尽力的坚定决心。识献给祖国，为祖国尽力的坚定决心。华罗庚放弃了美国的洋房汽车，不顾美华罗庚放弃了美国的洋房汽车，不顾美国朋友的热情挽留，毅然回到了当时贫穷落国朋友的热情挽留，毅然回到了当时贫穷落后的中国，感受到华罗庚是一个爱国的人。后的中国，感受到华罗庚是一个爱国的人。n 读课文，说一说课文的主要内容，你认为读课文，说一说课文的主要内容，你认为华罗庚是一个什么样的人？华罗庚是一个什么样的人？本文记叙了我国著名数学家华罗庚先生在本文记叙了我国著名数学家华罗庚先生在得知祖国解放的消息后，毅然回国的感人故事。得知祖

41、国解放的消息后，毅然回国的感人故事。1 1一锤定音。一锤定音。(在带点的字正确的读音下画在带点的字正确的读音下画“”“”)华罗庚华罗庚(huhuhuhu)斩钉截铁斩钉截铁(dngdngdngdng)冲着冲着(chngchngchngchng)2 2请根据拼音写词语。请根据拼音写词语。bo bo zh pnzh pnwng yng jiwng yng ji ji jigi wgi wshu mng lngshu mng lng报报 纸纸盼盼 望望迎迎 接接借借 给给握握 手手命命 令令3 3写出下列句中加点词的反义词。写出下列句中加点词的反义词。(1)(1)一些美国朋友赶到码头为他们送行。一些美

42、国朋友赶到码头为他们送行。()(2)“(2)“什么？什么？”他的妻子惊喜地叫了起来。他的妻子惊喜地叫了起来。()(3)“(3)“如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？遗憾吗？”()()()迎接迎接失落失落进步进步庆幸庆幸.4 4我会选。我会选。学识知识学识知识(1)(1)华罗庚说：华罗庚说：“把把()献给自己的祖国，永远不会献给自己的祖国，永远不会遗憾。遗憾。”(2)(2)()改变命运，学习成就未来。改变命运，学习成就未来。敬佩佩服敬佩佩服(3)(3)华罗庚学识渊博，令人华罗庚学识渊博，令人()。(4)(4)这次长跑比赛又是王红得了

43、第一，我真这次长跑比赛又是王红得了第一，我真()她。她。学识学识知识知识敬佩敬佩佩服佩服5 5给下列句子在方框里加上正确的标点。给下列句子在方框里加上正确的标点。(1)(1)我们的祖国解放了我们的祖国解放了 华罗庚扬了扬手中的报纸华罗庚扬了扬手中的报纸 这一天总算盼到了这一天总算盼到了(2)(2)我们我们 华罗庚斩钉截铁地说华罗庚斩钉截铁地说 回去回去 回自己回自己的祖国去的祖国去“！”，“！”“？”，“，！”回自己的祖国去回自己的祖国去7 71.1.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，体会华罗庚的思想感情。给祖国的动人

44、故事，体会华罗庚的思想感情。（重点）（重点）2.2.从个对话描写中体会华罗庚回国的决心。从个对话描写中体会华罗庚回国的决心。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：课文中哪些词句课文中哪些词句表现了华罗庚回到祖国表现了华罗庚回到祖国的决心？的决心？二画：二画：画出华罗庚在国画出华罗庚在国外突然听到祖国解放后外突然听

45、到祖国解放后消息的表现。消息的表现。四悟：四悟：主人公华罗庚给你主人公华罗庚给你留下了怎样的印象？你应留下了怎样的印象？你应该怎样向华罗庚学习呢？该怎样向华罗庚学习呢？三思：三思：华罗庚回国时，华罗庚回国时，美国的朋友是怎样做的？美国的朋友是怎样做的？你体会到了什么？你体会到了什么？核心问题：核心问题：面对国外优裕的物面对国外优裕的物质条件，华罗庚为什么要回到质条件，华罗庚为什么要回到祖国？祖国？毅然回国毅然回国“中国解放了！中国解放了！”意味着新中国成立了，中国人民终于可以在世意味着新中国成立了，中国人民终于可以在世界面前扬眉吐气了，流浪海外的赤子们终于可以报界面前扬眉吐气了，流浪海外的赤子

46、们终于可以报效祖国了。效祖国了。n 思考：思考：“中国解放了中国解放了”意味着什么？意味着什么？“我们的祖国解放了！我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！这一天总算盼到了！”“总算总算”“”“盼盼”反映出华罗庚长时间地想念祖国，反映出华罗庚长时间地想念祖国，期待新中国诞生的强烈愿望。如今这个愿望实现了，他期待新中国诞生的强烈愿望。如今这个愿望实现了，他和妻子一样心情特别激动、高兴，这种心情也是压抑很和妻子一样心情特别激动、高兴，这种心情也是压抑很久以后的一种解脱。久以后的一种解脱。n 思考思考(重点重点)：此处是对华罗庚的语言描写，你体会：此处

47、是对华罗庚的语言描写，你体会到什么？到什么？拓展：拓展：你还知道哪些科学家爱国的故事？你还知道哪些科学家爱国的故事？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：李四光为中国石油的发展作出了贡献；钱学森为李四光为中国石油的发展作出了贡献；钱学森为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出重大的贡献，祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出重大的贡献，被称为被称为“中国导弹之父中国导弹之父”。“我们？我们？”华罗庚斩钉截铁地说，华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自回去，回自己的祖国去！己的祖国去！”n 思考思考(难点难点)：你从：你从“斩钉截铁斩钉截铁”一词中体会到什么？一词中体会到什么？“斩钉截铁斩钉

48、截铁”写出了华罗庚没有犹豫，他的这个写出了华罗庚没有犹豫，他的这个决定不容置疑。说明华罗庚回国的决心非常坚定。决定不容置疑。说明华罗庚回国的决心非常坚定。19501950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教金山海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：授紧紧握住华罗庚的手，说：“先生，您真的要走？先生，您真的要走？”“赶到码头为他们送行赶到码头为他们送行”“”“紧紧握住华罗庚的手紧紧握住华罗庚的手”表现出美国朋友的热情，反映了华罗庚在美国非常受人表现出美国朋友的热

49、情，反映了华罗庚在美国非常受人尊敬，但是华罗庚更向往祖国。尊敬，但是华罗庚更向往祖国。“您真的要走？您真的要走？”写出写出了美国教授对华罗庚回国的想法不理解，侧面烘托出华了美国教授对华罗庚回国的想法不理解，侧面烘托出华罗庚有一颗爱国的心。罗庚有一颗爱国的心。n 思考思考(重点重点)：美国朋友给华罗庚送行，从他们的对话：美国朋友给华罗庚送行，从他们的对话中你体会到什么？中你体会到什么？“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？”这段话表明教授对华罗庚的高度评价和再次挽留。这段话表明教授

50、对华罗庚的高度评价和再次挽留。“敬佩敬佩”写出了华罗庚学识渊博，受人尊重。写出了华罗庚学识渊博，受人尊重。“贫穷落贫穷落后后”是当时中国的现状。教授用反问的语气说明他为华是当时中国的现状。教授用反问的语气说明他为华罗庚的前途担忧，为他回国感到遗憾。罗庚的前途担忧，为他回国感到遗憾。n 思考思考(难点难点)：这段话说明什么？反问句有什么作用？：这段话说明什么？反问句有什么作用？华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧！再见吧！朋友！朋友！”品析：品析：“迎着海面