托物言志作文--课件-(共45张).ppt

1、 子曰：子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？中考作文专题教学课件 石灰吟石灰吟 于谦（明）于谦（明）千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间要留清白在人间。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠、作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。鸡西实验中学鸡西实验中学 徐慢辉徐慢辉 子曰：子曰：“温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。”蝉 小思 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有

2、零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一病蝉一天，在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。它就是在树透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。它就是在树上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天！曾这样问：上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里年，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出

3、来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。出来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。哪朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。哪管是管是90年，年，90天都要好好的活过。天都要好好的活过。哦！那是蝉的生命意义！哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！这篇文章通过对蝉短暂的一生的描写，引发了对生命的这篇文章通过对蝉短暂的一生的描写，引发了对生命的思

4、考，告诉人们无论生命或长或短，都要好好活着，珍思考，告诉人们无论生命或长或短，都要好好活着，珍惜热爱生命。惜热爱生命。托物言志托物言志定义：定义：通过咏物来抒情，常常借助于通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地表达作者一些特性，委婉曲折地表达作者的感情、抱负、志趣。此种写法的感情、抱负、志趣。此种写法,就是我们常说的的就是我们常说的的“托物言志托物言志”。效果：效果：表达得更巧妙、更生动形表达得更巧妙、更生动形象、更充分、更富有感染力。象、更充分、更富有感染力。托物言志是散文常用的手法托物言志是散文常用的手法,一一山一水山一水,一

5、草一木，明月丽日一草一木，明月丽日,白云白云彩霞彩霞,瑞雪苍松等瑞雪苍松等,往往承载着作者往往承载着作者的无限情思和理想。的无限情思和理想。“萝卜萝卜”归纳归纳:萝卜萝卜平凡的外表平凡的外表的下面的下面,是是怎样美丽的内心怎样美丽的内心,外表的美外表的美固然固然重要重要,但我们若拥有但我们若拥有光华灿烂光华灿烂的的内心世界内心世界,那我们就是那我们就是美丽的美丽的.“假花假花”与与“真花真花”归纳归纳:假花纵使再美假花纵使再美.再逼真再逼真.也不属于任何季也不属于任何季节节.他没有生机他没有生机.没有昨天和明天没有昨天和明天,没有凋零没有凋零,也没有希望也没有希望.真花即使不够完美真花即使不够

6、完美.却有整个的却有整个的成长过程成长过程.有无限的生命活力有无限的生命活力.让我们做一枝让我们做一枝有灵魂有灵魂.有热情有热情.充满期望充满真诚的真花充满期望充满真诚的真花!托物言志是散文常用的手法托物言志是散文常用的手法,一一山一水山一水,一草一木，明月丽日一草一木，明月丽日,白云白云彩霞彩霞,瑞雪苍松等瑞雪苍松等,往往承载着作者往往承载着作者的无限情思和理想。的无限情思和理想。写作时不能拘写作时不能拘泥于物象本身泥于物象本身,而要通过物象的特而要通过物象的特点点,由表象到思想由表象到思想,由有限到无穷由有限到无穷,由由具体到空灵具体到空灵,由物态到人情由物态到人情,实现物实现物态与人情的

7、融合美态与人情的融合美.物物 象象人人 情情联想联想利用事物间的相通利用事物间的相通.相近相近.相似相似.或或相反的关联相反的关联,丰富突出事物的形象性丰富突出事物的形象性.“梅梅”特点特点:百花开罢它独放百花开罢它独放,不畏风雪不争春不畏风雪不争春.王安石王安石有诗：咏梅有诗：咏梅 墙角数枝梅墙角数枝梅,凌寒独自开凌寒独自开.遥知不是雪遥知不是雪,为有暗香来为有暗香来.所言何志所言何志?人应有不畏风雪不争春的内在人格美人应有不畏风雪不争春的内在人格美.看看我们的周围看看我们的周围.每一棵树每一棵树,每一叶草每一叶草,每一朵花每一朵花,都不化装都不化装.面对骄阳面对骄阳.面对暴雨面对暴雨,面面

8、对风雪对风雪,他们都本色而自然他们都本色而自然.他们会衰老和凋他们会衰老和凋谢谢,但衰老和凋谢也是一种真实但衰老和凋谢也是一种真实.作为万物灵作为万物灵长得人类长得人类.为何要将自己隐藏在脂粉和油彩为何要将自己隐藏在脂粉和油彩的后面的后面?-本文的本文的托物言志由花草树木联想到人托物言志由花草树木联想到人,质疑人类的某种行为质疑人类的某种行为,表达了自己的认识和表达了自己的认识和态度态度.毕淑敏毕淑敏小结策略先找准先找准“相托点相托点”抓特征，抓特征，重描写重描写倾注倾注深厚情感深厚情感 托物部分往往采用描写的表达托物部分往往采用描写的表达方式，方式，言志部分常常运用议论和抒情言志部分常常运用

9、议论和抒情的表达方式。的表达方式。（描写是为了后文的议论抒情做铺垫）（描写是为了后文的议论抒情做铺垫）注意：托同一注意：托同一“物物”可以言不同的可以言不同的“志志”翠竹托“竹”的“千磨万击还坚劲”（风吹雨打依然挺拔），言“百折不挠”之志。托“竹”的“竹节虚心是我师”（竹子空心），言“虚心有节”之志 雪托“雪”的“洁白”，歌颂纯洁的心灵托“雪”的“覆盖一切”，批判掩藏缺点，虚伪的人 从下列事物中任选一物，在描摹中传达出你独特的情感或志向。鹅卵石 石缝间的小草 松树 奔腾不息的溪流 烟花 竹子 蜡烛 仙人掌 老黄牛 绿叶 火柴 荷花.如何使对“物”的描写更生动形象？运用各种修辞手法 用其他事物陪

10、衬，反衬 调动各种感觉器官 展开丰富的联想和想象 写景时可融入人事活动昙花昙花爬山虎爬山虎仙人掌仙人掌水稻水稻佳作展示【例文】绿叶【例文】绿叶 喜欢上绿叶或许不只因为绿色喜欢上绿叶或许不只因为绿色,更重要的是它更重要的是它那那平和而不张扬的个性平和而不张扬的个性。默默地默默地,孕育着它的生命孕育着它的生命,一年就是一生一年就是一生,不必有漫长的等待不必有漫长的等待。春天春天,自然而然自然而然地生长出来地生长出来,没有惊喜没有惊喜,也不需要关怀也不需要关怀。在风雨在风雨中中,顽顽强地挺过这短暂而美丽的一生强地挺过这短暂而美丽的一生。当秋天到来的时当秋天到来的时候候,一切又是那么顺理成章一切又是那

11、么顺理成章,顺着风轻轻的飞舞顺着风轻轻的飞舞,悠悠悠悠地打着旋地打着旋,转着圈转着圈,在空中划下一道美丽的弧线在空中划下一道美丽的弧线,最后最后恋恋不舍地回归大地母亲的怀抱恋恋不舍地回归大地母亲的怀抱。落红不是无情落红不是无情物物,化作春泥更护花化作春泥更护花。那么绿叶对根的情谊想必就那么绿叶对根的情谊想必就是如此吧是如此吧!观察生活 思考人生 感悟哲理 人生寄语：愿你成为一位有内涵、有深度的人。谋篇布局和语言描写谋篇布局和语言描写 诗化语言，绘画语言，浓淡相宜，饱含感情，含蓄深刻。描物状形语言是全文重点，要占多半篇幅，而议论、抒情性的点题语言宜少，适可即止。一切景语皆情语一切景语皆情语 王国

12、维的王国维的人间词话人间词话 作业一作业一:请看下面景物，任选写景的角度（外部请看下面景物，任选写景的角度（外部形体、表面色彩、形成条件、本质特征、生长过程、形体、表面色彩、形成条件、本质特征、生长过程、相互关系等），抓住景物特点，你能想到或感悟到相互关系等），抓住景物特点，你能想到或感悟到什么，能抒发怎样的情感？请任选什么，能抒发怎样的情感？请任选1种你最熟悉的景种你最熟悉的景物，也可自选你最喜欢的景物。物，也可自选你最喜欢的景物。仙人掌仙人掌 爬山虎爬山虎 昙花昙花 穗稻穗稻 我从景的 角度写，看到了 景物，感悟到了 。找准托物言志找准托物言志“景景”与与“情情”的的“相相似点似点”。相似

13、点即所咏之物与要表达的思想意义之相似点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。即间相通相似之处。即“物物”与与“志志”，“物物”与与“情情”之间的内在联系。描述时，自己的之间的内在联系。描述时，自己的“志志”要以要以“物物”的特点为核心，的特点为核心，“物物”要能要能表达自己的意愿。表达自己的意愿。运用运用“托物言志托物言志”的手法要注意：的手法要注意：“志志”因因“物物”而具体，可观可触而具体，可观可触“物物”因因“志志”而生辉，人心动情而生辉，人心动情昙花昙花爬山虎爬山虎仙人掌仙人掌水稻水稻找准托物言志找准托物言志“景景”与与“情情”的的“相相似点似点”。相似点即所咏之物与要表达的思

14、想意义之相似点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。即间相通相似之处。即“物物”与与“志志”，“物物”与与“情情”之间的内在联系。描述时，自己的之间的内在联系。描述时，自己的“志志”要以要以“物物”的特点为核心，的特点为核心，“物物”要能要能表达自己的意愿。表达自己的意愿。运用运用“托物言志托物言志”的手法要注意：的手法要注意：“志志”因因“物物”而具体，可观可触而具体，可观可触“物物”因因“志志”而生辉，人心动情而生辉，人心动情一切景语皆情语一切景语皆情语 王国维的王国维的人间词话人间词话 作业一作业一:请看下面景物，任选写景的角度（外部请看下面景物，任选写景的角度（外部形体、表面色

15、彩、形成条件、本质特征、生长过程、形体、表面色彩、形成条件、本质特征、生长过程、相互关系等），抓住景物特点，你能想到或感悟到相互关系等），抓住景物特点，你能想到或感悟到什么，能抒发怎样的情感？请任选什么，能抒发怎样的情感？请任选1种你最熟悉的景种你最熟悉的景物，也可自选你最喜欢的景物。物，也可自选你最喜欢的景物。仙人掌仙人掌 爬山虎爬山虎 昙花昙花 穗稻穗稻 我从景的 角度写，看到了 景物，感悟到了 。昙花昙花爬山虎爬山虎仙人掌仙人掌水稻水稻【例文五】绿叶【例文五】绿叶 喜欢上绿叶或许不只因为绿色喜欢上绿叶或许不只因为绿色,更重要的是它更重要的是它那那平和而不张扬的个性平和而不张扬的个性。默默

16、地默默地,孕育着它的生命孕育着它的生命,一年就是一生一年就是一生,不必有漫长的等待不必有漫长的等待。春天春天,自然而然自然而然地生长出来地生长出来,没有惊喜没有惊喜,也不需要关怀也不需要关怀。在风雨在风雨中中,顽顽强地挺过这短暂而美丽的一生强地挺过这短暂而美丽的一生。当秋天到来的时当秋天到来的时候候,一切又是那么顺理成章一切又是那么顺理成章,顺着风轻轻的飞舞顺着风轻轻的飞舞,悠悠悠悠地打着旋地打着旋,转着圈转着圈,在空中划下一道美丽的弧线在空中划下一道美丽的弧线,最后最后恋恋不舍地回归大地母亲的怀抱恋恋不舍地回归大地母亲的怀抱。落红不是无情落红不是无情物物,化作春泥更护花化作春泥更护花。那么绿

17、叶对根的情谊想必就那么绿叶对根的情谊想必就是如此吧是如此吧!贝壳贝壳 席慕容席慕容 在海边在海边,我捡起一枚小小的贝壳。我捡起一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样。怪不得古时候如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着实在是一件艺术品，是舍不得拿去和的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊别人交换的宝贝啊!在海边捡起这一枚贝壳

18、的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了。去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了。但是，为了这样一个短暂和微小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上但是，为了这样一个短暂和微小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上仓给它制作居所时却是多精致，多仔细，多么地一丝不苟啊仓给它制作居所时却是多精致，多仔细，多么地一丝不苟啊!比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时

19、间和空间是不是更长和更多一点呢点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢一丝不苟呢?请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧.在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩,并且会忍不并且会忍不住轻轻地叹息：住轻轻地叹息：”这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!作者借助一枚小小的贝壳，告诉人们，应该好好珍惜生作者借助一枚小小的贝壳，告诉人们，应该好好珍惜

20、生命，好好面对生活，能留下一些有价值东西的生命才是命，好好面对生活，能留下一些有价值东西的生命才是具有意义的。具有意义的。言志（立意）要求：言志（立意）要求：一是要一是要恰当、正确恰当、正确。中考作文评级。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要标准中对立意的要求是：记叙文要“思思想感情健康想感情健康”，议论文要，议论文要“观点正确观点正确”,这是最基本的要求。这是最基本的要求。二是要二是要鲜明鲜明。文章歌颂什么，批评。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。明，不能含含糊糊、模棱两可。生命是云云锦绣，正如冰心所说：生

21、命是云云锦绣，正如冰心所说：“生命中不是彻底苦楚，也不是彻底快活，生命中不是彻底苦楚，也不是彻底快活，快活和苦楚是相生相成的。快活和苦楚是相生相成的。”是啊，生命是啊，生命的锦绣只有自己专心去领会才可以晓畅。的锦绣只有自己专心去领会才可以晓畅。锦绣因生命而存在，生命因锦绣而永锦绣因生命而存在，生命因锦绣而永久，已如墙角下的那朵花。久，已如墙角下的那朵花。看，墙角下的那朵花，在轻风的抚摸中看，墙角下的那朵花，在轻风的抚摸中摇摆，散发出一缕缕怡人的清香。摇摆，散发出一缕缕怡人的清香。三是要力求三是要力求新颖、深刻新颖、深刻。这是在前二者。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出基础上更高一

22、些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。还要注意立意的时代性和针对性。言志（立意）要求：言志（立意）要求：自主修改自主修改 交流反馈交流反馈 1、修改内容：言志部分、修改内容：言志部分 2、修改要求：景与情有、修改要求：景与情有相似相似 点点，言志要，言志要 真情真情，立意要，立意要新颖、深刻新颖、深刻 3、表达要求：、表达要求：A、什么角度写景、什么角度写景 B、写了怎样的景、写了怎样的景 C、最初的言志、最初的言志（重点）（重点）D、修改后的言志、修改后的言志（重点）（重点）刘墉的文章或抒情或议论，都能在平实之中显现出深刻的哲理，教人深省，深刻的哲理，教人深省，教人奋进教人奋进。有的文章语句成为学生日记本中的“人生箴人生箴言言，有的书被学校定为学生必读作品。这部刘墉作品刘墉作品集集是一部人生的教科书，它将教你认识社会，认识人生，怎样去追求、创造，怎样去爱与被爱。愿每一位读者都能从中得到启发与安慰。刘墉刘墉 台湾作家台湾作家昙花昙花 穗稻穗稻 爬山虎爬山虎 仙人掌仙人掌 观察生活 思考人生 感悟哲理 人生寄语：愿你成为一位有内涵、有深度的人。