人教部编一年级下册(语文)13荷叶圆圆-教案.docx
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1、13.13.荷叶圆圆荷叶圆圆 一、设计说明一、设计说明 本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择 教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣,让学生兴致勃勃地 交流识字方法;采取多种方法朗读,调动学生的学习积极性,实现教学目标。 二、教学目标二、教学目标 1.认识“珠、摇”等 12 个字,会写“亮、台、鱼”等 7 个字。 2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思,在阅读中积累词语。 4.在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护 大自然的意识。 三、三、 教学重、难点教学重
2、、难点 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 四、课前准备四、课前准备 1关于本课的多媒体课件。(教师) 2生字卡片。练读课文。(学生) 五、课时安排:五、课时安排:2 课时。 六、教学过程六、教学过程 第一课时第一课时 一、情境导入,揭示课题一、情境导入,揭示课题 1欣赏课件,谈感受。(课件:配乐出现动态荷花池画面。) 师:同学们,瞧,这是个美丽的荷花池。(学生欣赏荷花池的美景。) 看画面说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。 学生回答完,教师多媒体展示,让孩子们欣赏有关荷叶的美丽画面,朗读、 感悟优美词句。课件出示古诗:小池晓出净慈寺送林子方。学生说欣赏 后的感受。 2学习生字
3、引入课文。(画面定格为荷叶特写) 师:(指着荷叶)这满湖的是什么?学生回答。(教师板书“荷叶”) 3荷叶多美啊!让我们来读一读吧。 二、初读感知,激趣识字二、初读感知,激趣识字 1荷花和荷叶很美,写荷花和荷叶的诗文和词语也很美,我们要学的课文 更美,让我们一起欣赏吧!(课文情境朗读) 2同学们,让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里,感受充满童趣的夏 天,触摸生机勃勃的荷叶吧!现在大家就美美地读读课文吧,要读准字音,标出 自然段。 3说说课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。注意圈画出生 字,读准字音。 4认读生字。 (1)字宝宝真顽皮,他们都跳到荷叶上了,你们认识他们吗?快去读读吧!
4、(2)课文中这么多生字,你们认识了几个?都是怎样认识的? 学生在小组内交流自己认识的生字。 学生上讲台带领大家认生字。 教师提问:为什么还没有学习课文,大家就已经认识这些字了? (3)一些字有的小朋友可能还不认识, 这些字藏到课文中了, 让我们一边读课文, 一边找出来,借助拼音拼读几遍。指名领拼,教师教读易错字音。 (4)开火车读准字音。(若发现学生读错字音,请其他同学帮忙纠正。) (5)小老师领读生字。 (6)给字宝宝找朋友。 5这些淘气的字宝宝又跑回课文中了,他们想考考大家,你们可一定要努 力认准他们啊!把生字宝宝带到课文中多读一读,大家慢慢就会认识他们了。 6逐段指名读文正音,读每段后出
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