冀教版三年级下册数学《63-比较小数的大小》优质课件.pptx

1、比较小数的大小比较小数的大小情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业小数的初步认识小数的初步认识课堂练习课堂练习6 6大家仔大家仔细观察，细观察，有什么有什么发现吗？发现吗？情境导入情境导入选购玩具。选购玩具。（1 1）买同一种玩具，你会到哪家玩具店？为什么？）买同一种玩具，你会到哪家玩具店？为什么？如果买小滑板，我会到企鹅玩具店。如果买小滑板，我会到企鹅玩具店。如果买机器人，我会到小熊玩具店。如果买机器人，我会到小熊玩具店。如果买小布熊，我会到小熊玩具店。如果买小布熊，我会到小熊玩具店。谁家便宜去谁家便宜去谁家买。谁家买。探究新知探究新知（2 2）用）用、表示每组小数

2、的大小。表示每组小数的大小。15.60 18.00 8.20 7.6013.80 13.50哪个价格高，哪个就大。哪个价格高，哪个就大。例例4 4 六年级三名女同学参加投铅球比赛，成绩如下表。六年级三名女同学参加投铅球比赛，成绩如下表。姓名姓名刘畅刘畅陈欣陈欣王欢王欢成绩成绩4.714.71米米 5.205.20米米 4.584.58米米（1 1）请给她们排出名次。）请给她们排出名次。姓名姓名刘畅刘畅陈欣陈欣王欢王欢成绩成绩4.714.71米米 5.205.20米米 4.584.58米米第一名第一名 第二名第二名 第三名第三名 刘畅刘畅陈欣陈欣王欢王欢陈欣投的是陈欣投的是5 5米多，其米多，其

3、他两名同学都投了他两名同学都投了4 4米米多，陈欣是第一名。多，陈欣是第一名。刘畅投了刘畅投了4 4米米7 7分米多，分米多，王欢投了王欢投了4 4米米5 5分米多，分米多，刘畅比王欢投的远刘畅比王欢投的远（2 2）把三人的投球成绩填在括号里。）把三人的投球成绩填在括号里。（）（）（）4.714.71米米5.205.20米米4.584.58米米姓名姓名刘畅刘畅陈欣陈欣王欢王欢成绩成绩4.714.71米米 5.205.20米米 4.584.58米米小数比较大小，应该从小数点左边的整小数比较大小，应该从小数点左边的整数部分比起，谁整数部分大谁就大。整数部分比起，谁整数部分大谁就大。整数部分若是一样

4、大，再比小数部分，从数部分若是一样大，再比小数部分，从左向右依次比。左向右依次比。1.1.在在 里填里填“”或或“”。2.5 1.5 1.3 0.92.5 1.5 1.3 0.93.7 4.0 8.1 9.33.7 4.0 8.1 9.37.6 7.3 12.28 12.317.6 7.3 12.28 12.31课堂练习课堂练习2 2在在 里填上里填上“”或或“”。3030分米分米 3.93.9米米 1515角角 1.4 1.4元元4.54.5元元 5555角角 25 25分米分米 2.75 2.75米米 3.3.体检时，记录员把刘红、王英、张强和李明四名体检时，记录员把刘红、王英、张强和李明

5、四名同学的身高弄乱了。已知这几个人的身高分别为同学的身高弄乱了。已知这几个人的身高分别为1.391.39米、米、1.341.34米、米、1.451.45米和米和1.421.42米。米。你能根据他们的照片判断出他们的身高吗？你能根据他们的照片判断出他们的身高吗？从左向右数从左向右数第一位张强：第一位张强：第二位李明：第二位李明：第三位刘红：第三位刘红：第四位王英：第四位王英：1.451.45米米1.421.42米米1.341.34米米1.391.39米米4 4在男子跳远比赛中，小立跳了在男子跳远比赛中，小立跳了1.31.3米，小刚跳了米，小刚跳了1.71.7米，小军跳了米，小军跳了1.51.5米

6、，小亮跳了米，小亮跳了0.90.9米，在这次比米，在这次比赛中，谁获得了男子跳远比赛第一名？请按成绩给他赛中，谁获得了男子跳远比赛第一名？请按成绩给他们排出名次。们排出名次。小军第二名，小立第三名，小亮第四名。小军第二名，小立第三名，小亮第四名。1.71.71.51.51.31.30.90.9小刚获得了男子跳远比赛第一名。小刚获得了男子跳远比赛第一名。在小数大小比较时，不能看数位的多少，在小数大小比较时，不能看数位的多少，应该从小数点左边的整数部分比起，从应该从小数点左边的整数部分比起，从高位到低位一位一位的比下去。高位到低位一位一位的比下去。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些

7、知识？课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民

8、阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。