刘姥姥二进荣国府(节选)课件.ppt

1、刘姥姥二进荣国府刘姥姥二进荣国府(节选节选)24241.1.认识认识4 4个生字；会写个生字；会写6 6个生字；理解个生字；理解“发怔、促狭发怔、促狭”等词语。等词语。2.2.朗读课文。朗读课文。曹雪芹：曹雪芹：(17151763)(17151763)，清代小说家。，清代小说家。名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。早年经历了一段富贵繁华的生活，受过良早年经历了一段富贵繁华的生活，受过良好的文化艺术教养，北迁后家道衰落，趋好的文化艺术教养，北迁后家道衰落，趋于贫困。晚年居北京西郊，因爱子夭折而于贫困。晚年居北京西郊，因爱子夭折而感伤成疾，年未五十而卒。为人

2、性情放达，感伤成疾，年未五十而卒。为人性情放达，嗜酒健谈。嗜酒健谈。走近作者走近作者主要作品：主要作品：红楼梦红楼梦前前8080回，后回，后4040回是高鹗所续。回是高鹗所续。红楼梦红楼梦简介简介红楼梦红楼梦又名又名石头记石头记金玉缘金玉缘，以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一事为主线，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。同时，通过对这些爱情悲剧产生的社系列青年男女的爱情故事。同时，通过对这些爱情悲剧产生的社会环境描绘，牵涉到封建

3、社会政治、法律、宗法、道德、婚姻等会环境描绘，牵涉到封建社会政治、法律、宗法、道德、婚姻等方面的问题，揭示了封建社会末期的世态，暴露了封建贵族阶级方面的问题，揭示了封建社会末期的世态，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆及其统治的腐朽与罪恶，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。可以说，者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。可以说，红楼梦红楼梦是一部我国封建社会后期社会生活的百科全书。是一部我国封建社会后期社会生活的百科全书。相关资料相关资料红楼梦红楼梦写人的技巧达到了炉火写人的技巧达到了炉火纯青的地步，所描写的人物皆

4、栩栩如生，纯青的地步，所描写的人物皆栩栩如生，个性鲜明，具有多重性格，打破了以往个性鲜明，具有多重性格，打破了以往小说写人类型化的特征。作者塑造人物小说写人类型化的特征。作者塑造人物形象的主要手法有：在广阔的社会背景中，以精雕细刻的功夫，形象的主要手法有：在广阔的社会背景中，以精雕细刻的功夫，塑造不同的人物形象；注意人物的个性，心理描写具体而简洁；塑造不同的人物形象；注意人物的个性，心理描写具体而简洁；把人物放在特定的艺术气氛里，烘托人物的内心情绪。把人物放在特定的艺术气氛里，烘托人物的内心情绪。相关资料相关资料湘湘我会写我会写书写指导书写指导“氵氵”呈弧形，中间呈弧形，中间“木木”略长于两边

5、。略长于两边。xinxin撑撑书写指导书写指导左部窄长；右部笔画繁左部窄长；右部笔画繁多，布局宜紧凑。多，布局宜紧凑。chnchn姨姨书写指导书写指导“女女”较窄，较窄，“夷夷”竖竖撇要稳。撇要稳。y y揉揉书写指导书写指导左部偏窄，右部左部偏窄，右部“矛矛”和和“木木”大小相当。大小相当。ruru肠肠书写指导书写指导左窄右宽。右部两撇平左窄右宽。右部两撇平行，长短不同。行，长短不同。chngchng捶捶书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“垂垂”横画横画间隔均匀。间隔均匀。chuchu薛薛 鸳鸳 鸯鸯xuxuyunyunyngyng我会认我会认塞塞馕捶馕捶打打nngnng chu chu 易

6、读错字易读错字喷喷pnpn（喷壶香喷喷）（喷壶香喷喷）pnpn（喷香）（喷香）多音字多音字怔怔zhngzhng（发怔怔住）（发怔怔住）zhngzhng（怔忡怔忪）（怔忡怔忪）撑：撑：揉：揉：箸：箸：馕馕(nngnng)：发怔：发怔：心肝：心肝：促狭：促狭：理解词语理解词语抵住，支撑。抵住，支撑。用手来回搓。用手来回搓。筷子。筷子。拼命地往嘴里塞食物。拼命地往嘴里塞食物。发呆，发愣。发呆，发愣。造句：她似乎在那儿造句：她似乎在那儿发怔发怔出神，没有听到我叫她。出神，没有听到我叫她。称最亲热最心爱的人称最亲热最心爱的人(多用于年幼的儿孙多用于年幼的儿孙)。喜欢恶作剧的，爱捉弄人的。喜欢恶作剧的，爱

7、捉弄人的。造句：有些刁钻造句：有些刁钻促狭促狭的人，喜欢吹毛求疵，对别人的每个的人，喜欢吹毛求疵，对别人的每个细节都要追根究底。细节都要追根究底。发怔发愣发怔发愣都有发呆的意思。都有发呆的意思。“发怔发怔”多用于书面语，且有被某事惊呆了，或多用于书面语，且有被某事惊呆了，或被某人的言行惊呆了，或想得入神的意思；被某人的言行惊呆了，或想得入神的意思；“发发愣愣”口语化一些，比口语化一些，比“发怔发怔”要弱，一般形容人要弱，一般形容人的一种状态。的一种状态。1.1.他听了我的话，先是他听了我的话，先是发怔发怔，然后哈哈大笑起来。，然后哈哈大笑起来。2.2.他正在看着窗外他正在看着窗外发愣发愣，不知

8、道在想些什么。，不知道在想些什么。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）众人的笑。众人的笑。写刘姥姥席间写刘姥姥席间的一番话惹得众人大笑不已。的一番话惹得众人大笑不已。第二部分（第第二部分（第2 2自然段）自然段）贾母笑责凤丫头。贾母笑责凤丫头。写刘姥写刘姥姥对鸽子蛋的评价，使得众人又是一番大笑。姥对鸽子蛋的评价，使得众人又是一番大笑。人物：刘姥姥。人物：刘姥姥。事件：二进荣国府。事件：二进荣国府。地点：荣国府。地点：荣国府。节选：不是完整的原文，只是截取节选：不是完整的原文，只是截取红楼梦红楼梦片段。片段。说一说本文题目都

9、交代了什么？说一说本文题目都交代了什么？文中主要描写了刘姥姥二进荣国府，文中主要描写了刘姥姥二进荣国府，凤姐和鸳鸯拿她取笑逗乐，闹出了笑话，凤姐和鸳鸯拿她取笑逗乐，闹出了笑话，惹得全场大笑不已的场面。惹得全场大笑不已的场面。1 1选出加点字的正确读音，用选出加点字的正确读音，用“_”_”标出。标出。(1)(1)众人先还发怔众人先还发怔(zhngzhngzhng)zhng)。(2)(2)湘云撑不住，一口茶都喷湘云撑不住，一口茶都喷(pnpnpnpn)了出来。了出来。(3)(3)我且塞我且塞(sisiss)馕一个儿！馕一个儿！2 2我能根据拼音写词语。我能根据拼音写词语。xing yn zh ch

10、n yxing yn zh chn y m mrurucuo xingcuo xing chng chuchng chu bi bi湘湘 云云支支 撑撑姨姨 妈妈揉揉 搓搓香香 肠肠捶捶 背背 3 3辨字组词。辨字组词。肠（）肠（）箸（）箸（）揉（）揉（）汤（）著（）蹂（）汤（）著（）蹂（）揉面揉面蹂躏蹂躏肠道肠道喝汤喝汤举箸举箸著名著名4 4按下列词语的形式写词语。按下列词语的形式写词语。(1)(1)哈哈大笑：哈哈大笑：_、_(2)(2)上上下下：上上下下：_、_(3)(3)一声不语：一声不语：_、_天天向上天天向上闷闷不乐闷闷不乐平平安安平平安安红红火火红红火火一毛不拔一毛不拔一成不变一成

11、不变5.5.指出下列句子的描写方法。指出下列句子的描写方法。(1)(1)刘姥姥鼓着腮帮子，两眼直视。刘姥姥鼓着腮帮子，两眼直视。()(2)(2)探春的茶碗都合在迎春身上。探春的茶碗都合在迎春身上。()(3)(3)刘姥姥高声说道：刘姥姥高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！母猪不抬头！”()(4)(4)贾母笑得搂着叫贾母笑得搂着叫“心肝心肝”。()神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写动作描写动作描写刘姥姥二进荣国府刘姥姥二进荣国府(节选节选)24241.1.理解课文内容，联系上下文和自己的积累，推想课文理解课文内容，联系上下文和自己的积累

12、，推想课文中词语的意思；用自己的话讲一讲这个故事。中词语的意思；用自己的话讲一讲这个故事。（难点）（难点）2.2.体会作者是怎样把场面写具体的。体会作者是怎样把场面写具体的。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u 核心问题：核心问题：每个人的每个人的“笑笑”有什么不同的特点？有什么不同的特点？u 串珠问题：串珠问题：1.1

13、.这篇课文主要写了哪些人的笑？他们为什么会这样笑？这篇课文主要写了哪些人的笑？他们为什么会这样笑？2.2.刘姥姥做了哪两件事让大家都笑了？刘姥姥做了哪两件事让大家都笑了？3.3.课文写了刘姥姥是一个怎样的人？课文写了刘姥姥是一个怎样的人？4.4.第一段写了一个大的场面，第二段主要写了贾母，这样写有什第一段写了一个大的场面，第二段主要写了贾母，这样写有什么好处？么好处？刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且塞馕一个儿！俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且塞馕一个儿！”众人方众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑得

14、眼泪出来，只忍不住；住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑得眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着。贾母笑道：琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。快别信他的话了。”这里只描写了贾母的笑，其他人都省略了。贾母在贾府这里只描写了贾母的笑，其他人都省略了。贾母在贾府中的地位是至高无上的，被尊称为中的地位是至高无上的，被尊称为“老祖宗老祖宗”，描写她的笑，描写她的笑是极具代表性的。如果说众人大笑是是极具代表性的。如果说众人大笑是“面面”，那么贾母的笑，那么贾母的笑就是一个精彩的就是一个精彩的“点点”，点面结合点面结合，恰到好处。，恰到好处。什么是引号？什么

15、是引号？引号是一种标点符号，主要是表示文中引用的部分。引号是一种标点符号，主要是表示文中引用的部分。有什么表达效果？有什么表达效果？.表示引语表示引语 b b表示特定称谓表示特定称谓c c表示特殊含义需要强调表示特殊含义需要强调d d表示否定和讽刺。表示否定和讽刺。判断方法？判断方法？表示文中引用，用表示文中引用，用(“”)(“”)或或()()表示。表示。如何运用？如何运用？见本课见本课点拨点拨“课后练习单课后练习单”第二、第二、3 3题。题。认识引号认识引号拓展：拓展：你还知道你还知道红楼梦红楼梦中其他人物吗？请说出几个。中其他人物吗？请说出几个。_示例：示例：贾政贾琏薛宝钗。贾政贾琏薛宝钗

16、。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的人物，更多这样的人物，试一试吧！试一试吧！同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：史湘云是纵情的笑，黛玉是体弱多病的笑，宝玉史湘云是纵情的笑，黛玉是体弱多病的笑，宝玉是恃宠无畏的笑，贾母是开心的笑，王夫人是端庄贤是恃宠无畏的笑，贾母是开心的笑，王夫人是端庄贤淑的笑，薛姨妈是深懂世故的笑，探春是自恃本领的淑的笑，薛姨妈是深懂世故的笑，探春是自恃本领的笑，惜春是撒娇的笑，下人的笑是自我约束的笑

17、。笑，惜春是撒娇的笑，下人的笑是自我约束的笑。每个人的每个人的“笑笑”有什么不同的特点？有什么不同的特点？1.1.一读：一读：这篇课文主要写了哪些人的笑？他们为什么会这篇课文主要写了哪些人的笑？他们为什么会这样笑？这样笑？主要写了史湘云的笑、黛玉的笑、宝玉的笑、王主要写了史湘云的笑、黛玉的笑、宝玉的笑、王夫人的笑、薛姨妈的笑、探春的笑、惜春的笑、下人夫人的笑、薛姨妈的笑、探春的笑、惜春的笑、下人的笑以及贾母的笑。这些人的笑是因为他们各自的身的笑以及贾母的笑。这些人的笑是因为他们各自的身份不同，地位不同，所以他们的笑也不同。份不同，地位不同，所以他们的笑也不同。u串珠问题：2.2.二思：二思：刘

18、姥姥做了哪两件事让大家都笑了？刘姥姥做了哪两件事让大家都笑了？一是在开饭前，刘姥姥说的一番话以及她的表情；一是在开饭前，刘姥姥说的一番话以及她的表情；二是刘姥姥在吃鸽子蛋时的二是刘姥姥在吃鸽子蛋时的“妙语妙语”。3.3.三析：三析：课文写了刘姥姥是一个怎样的人？课文写了刘姥姥是一个怎样的人？刘姥姥是一个精通人情世故、阅历丰富，为了得刘姥姥是一个精通人情世故、阅历丰富，为了得到资助不惜忍受捉弄的人。到资助不惜忍受捉弄的人。4.4.四品：四品：第一段写了一个大的场面，第二段主要写了贾第一段写了一个大的场面，第二段主要写了贾母，这样写有什么好处？母，这样写有什么好处？这样做到了点面结合，既有全方位的

19、角度，又有这样做到了点面结合，既有全方位的角度，又有个例的描写，恰到好处。个例的描写，恰到好处。刘姥姥二进荣国府刘姥姥二进荣国府(节选节选)再惹众人笑再惹众人笑众人大笑不已众人大笑不已场面栩栩如生场面栩栩如生课文结构课文结构食量大如牛食量大如牛惹得众人笑惹得众人笑蛋俊且小巧蛋俊且小巧本文通过描写刘姥姥二进荣国府，凤姐和鸳鸯本文通过描写刘姥姥二进荣国府，凤姐和鸳鸯拿她取笑逗乐，闹出了笑话，惹得全场大笑不已的拿她取笑逗乐，闹出了笑话，惹得全场大笑不已的场面，表现了刘姥姥的滑稽、幽默，以及众人各自场面，表现了刘姥姥的滑稽、幽默，以及众人各自不同的笑。不同的笑。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读 黛玉初

20、进荣国府黛玉初进荣国府且说那日黛（且说那日黛（didi）玉弃）玉弃船登岸时，便有荣国府打发了船登岸时，便有荣国府打发了轿子和车辆在岸边久候了。黛轿子和车辆在岸边久候了。黛玉常听母亲说起，外祖母家十玉常听母亲说起，外祖母家十分显赫（分显赫（hh）。因此步步留心，）。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑。时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑。黛玉上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧，见街市繁华，确实与别黛玉上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧，见街市繁华，确实与别处不同。走了不多时，只见街边蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，处不同。走了不多时，只见街边蹲着两个大

21、石狮子，三间兽头大门，这边是荣国府了。这边是荣国府了。下了轿，便有人扶着进了垂花门，穿过一条长长的走廊，到了正房下了轿，便有人扶着进了垂花门，穿过一条长长的走廊，到了正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋（大院。正面五间上房，皆雕梁画栋（dngdng），两边穿山游廊厢房，挂着），两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦（各色鹦（yngyng）鹉（）鹉（ww）、画眉等鸟雀。台阶上坐着几个穿红着绿的丫）、画眉等鸟雀。台阶上坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们，都笑迎上来，说：头，一见他们，都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘子，一面听得人回话：于是三四人

22、争着打起帘子，一面听得人回话：“林姑娘到了。林姑娘到了。”黛玉方刚进了房，只见两个人搀着一位鬓（黛玉方刚进了房，只见两个人搀着一位鬓（bnbn）发如银的老母迎）发如银的老母迎上来，黛玉知是外祖母。正要下拜，早被贾（上来，黛玉知是外祖母。正要下拜，早被贾（jiji）母一把搂入怀中，心）母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。左右无不落泪，黛玉也哭个不停。众人慢慢劝住肝儿肉叫着大哭起来。左右无不落泪，黛玉也哭个不停。众人慢慢劝住了，黛玉才施了礼。贾母拉着黛玉的手，一一介绍：了，黛玉才施了礼。贾母拉着黛玉的手，一一介绍：“这是你大舅母；这是你大舅母；这是你二舅母；这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。这是你二

23、舅母；这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”黛玉一一拜见过。黛玉一一拜见过。贾母又吩咐下人唤来了迎春、探春、惜春与黛玉一一见过。贾母又吩咐下人唤来了迎春、探春、惜春与黛玉一一见过。众人正说着话，只听后院有笑语声，说：众人正说着话，只听后院有笑语声，说：“我来迟了，没得迎接远我来迟了，没得迎接远客！客！”黛玉心下十分纳闷：黛玉心下十分纳闷：“这些人个个恭肃严整，这来的人是谁，这这些人个个恭肃严整，这来的人是谁，这样放诞无礼？样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟（心下想时，只见一群媳妇丫鬟（hunhun）围拥着一个人从后）围拥着一个人从后房门进来。这人打扮与众姑娘不同，恍若神妃仙子：一双丹凤三角眼，

24、两房门进来。这人打扮与众姑娘不同，恍若神妃仙子：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得她。她是我们这里有名你不认得她。她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子辣子，你只叫他，你只叫他凤辣子凤辣子就是就是了。了。”黛玉正不知以何称呼，众姊妹都忙告诉她道：黛玉正不知以何称呼，众姊妹都忙告诉她道：“这是琏（这是琏（linlin）二）二嫂子。嫂子。”黛玉虽不认识，也曾听母亲提过，知道是二

25、舅母王夫人的侄黛玉虽不认识，也曾听母亲提过，知道是二舅母王夫人的侄（zhzh）女，自幼假充男儿教养，学名王熙（）女，自幼假充男儿教养，学名王熙（x x）凤。黛玉忙赔笑见礼。）凤。黛玉忙赔笑见礼。王熙凤拉着黛玉的手，细细打量了一回，仍送到贾母身边坐下，笑王熙凤拉着黛玉的手，细细打量了一回，仍送到贾母身边坐下，笑道：道：“天下真有这样标致的人，我今日算看见了！况且这通身的气派，天下真有这样标致的人，我今日算看见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡（竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡（d d）亲的孙女似的，怨不得老祖）亲的孙女似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。只可怜我这妹妹这样命

26、苦，怎么姑妈偏就去世宗天天嘴里心里放不下。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！了呢！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你又来招我。你我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提了。妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提了。”王熙凤听了，王熙凤听了，忙转悲为喜道：忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是欢正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是欢喜，又是伤心，意忘记老祖宗了。该打，该打！喜，又是伤心，意忘记老祖宗了。该打，该打！”又忙拉着黛玉的手问又忙拉着黛玉的手问道：道：“妹妹几岁了？可也上过学

27、？在这里别想家，想要什么吃的，什么妹妹几岁了？可也上过学？在这里别想家，想要什么吃的，什么玩儿的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。玩儿的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问一面又问婆子们：婆子们：“林姑娘的东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两林姑娘的东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。间下房，让他们去歇歇。”说话时，已摆了茶果上来。王熙凤亲自捧茶送果。王夫人问她：说话时，已摆了茶果上来。王熙凤亲自捧茶送果。王夫人问她：“月钱放完了吗？月钱放完了吗？”王熙凤道：王熙凤道：“放完了。刚带人到后楼上找缎子，找放完了。刚带人到后楼上

28、找缎子，找了半日，也并没见昨儿太太说的那个，想必太太记错了？了半日，也并没见昨儿太太说的那个，想必太太记错了？”王夫人道：王夫人道：“有没有，什么要紧。有没有，什么要紧。”于是又说道：于是又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹该随手拿出两个来给你这妹妹裁（裁（cici）衣裳，等晚上想着再叫人去拿吧。）衣裳，等晚上想着再叫人去拿吧。”王熙凤道：王熙凤道：“我倒是先料我倒是先料着了，知道妹妹这两日要到，我已预备下了，等太太回去过了目好送着了，知道妹妹这两日要到，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。来。”王夫人一笑，点头不语。王夫人一笑，点头不语。当下茶果已撤，贾母命两个老嬷（当下茶果已撤，贾母命两

29、个老嬷（mm）嬷（）嬷（momo）带黛玉去见两）带黛玉去见两个舅舅。贾赦（个舅舅。贾赦（shsh）之妻邢氏忙起身，笑回道：）之妻邢氏忙起身，笑回道：“我带了外甥（我带了外甥（shngshng）女过去，正好方便。女过去，正好方便。”贾母笑道：贾母笑道：“正是呢，你也去吧，不必过来了。正是呢，你也去吧，不必过来了。”邢夫人答头了，于是带了黛玉与王夫人作辞，出去了。邢夫人答头了，于是带了黛玉与王夫人作辞，出去了。唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自云守拙。罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自云守拙。(红楼红楼梦梦曹雪芹曹

30、雪芹)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处如弱柳扶风。时如姣花照水，行动处如弱柳扶风。国学诵读国学诵读【七情六欲七情六欲】“七情七情”指人的七种感情。出自指人的七种感情。出自礼记礼记，包括喜、怒、哀、，包括喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。惧、爱、恶、欲。”六欲六欲”出自出自吕氏春秋吕氏春秋。包括生、死、耳、。包括生、死、耳、目、口、鼻。目、口、鼻。走近中华传统文化走近中华传统文化【溢美之言，置疑于人溢美之言，置疑于人】故事出自故事出

31、自战国策战国策齐策齐策。邹忌并没有城北徐公长得美，可。邹忌并没有城北徐公长得美，可是他的妻、妾和客人都异口同声地说他比徐公美。邹忌暮寝而思是他的妻、妾和客人都异口同声地说他比徐公美。邹忌暮寝而思之，才明白之，才明白“吾妻之美我者，私我也；妾之我者，畏我也；客之吾妻之美我者，私我也；妾之我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。美我者，欲有求于我也。”所以，对当面奉承的人应提高警惕。所以，对当面奉承的人应提高警惕。1 1满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？作者题绝作者题绝2 2都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹都道是金玉

32、良姻，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信：雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信：纵然是齐眉举案，到底意难平。纵然是齐眉举案，到底意难平。终身误终身误3.3.贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，真个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，真珠如土金如铁。珠如土金如铁。护官符护官符拓展积累拓展积累4.4.无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端运秀临霜写，口齿无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端运秀临霜写，口齿噙

33、香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。一从陶令噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。一从陶令平章后，千古高风说到今。平章后，千古高风说到今。咏菊咏菊5.5.欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐？一样欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐？一样花开为底迟？圃露庭霜何寂寞？鸿归蛩病可相思？休言举世花开为底迟？圃露庭霜何寂寞？鸿归蛩病可相思？休言举世无谈者，解语何妨话片时。无谈者，解语何妨话片时。问菊问菊拓展积累拓展积累本文思路清晰，语言生动，文中人本文思路清晰，语言生动，文中人物栩栩如生。作者以深厚的文学底蕴描物栩栩如生。作者以深厚的文学底蕴描绘了不同人物不同的笑态，抓

34、住了人物绘了不同人物不同的笑态，抓住了人物的特征，令人耳目一新。的特征，令人耳目一新。思考与交流。思考与交流。1 1红楼梦红楼梦中写了许多栩栩如生的人物。读课文，中写了许多栩栩如生的人物。读课文，看看文中写了哪些人物，把人物的名字画出来。看看文中写了哪些人物，把人物的名字画出来。点拨：点拨：读课文画人物名字，最好采取默读的方式，一边读课文画人物名字，最好采取默读的方式，一边默读，一边动笔，出现一个人物画一个，不重复画，最默读，一边动笔，出现一个人物画一个，不重复画，最后统计写了哪些人物。后统计写了哪些人物。参考答案：参考答案：贾母、刘姥姥、湘云、黛玉、宝玉、王夫人、贾母、刘姥姥、湘云、黛玉、宝

35、玉、王夫人、薛姨妈、探春、迎春、惜春、凤姐、鸳鸯、琥珀。薛姨妈、探春、迎春、惜春、凤姐、鸳鸯、琥珀。2 2课文写了不同人物的笑，请你比较一下，他们的笑有什么课文写了不同人物的笑，请你比较一下，他们的笑有什么不同？请你从每个人的笑中，推测一下人物的性格特点。不同？请你从每个人的笑中，推测一下人物的性格特点。点拨：点拨：文中每个人的笑各不相同，各有各的笑法，个性鲜明，文中每个人的笑各不相同，各有各的笑法，个性鲜明，合情合理，非常合乎人物的身份、地位、性格、心理、年龄、合情合理，非常合乎人物的身份、地位、性格、心理、年龄、体质。推测人物的性格特点，要抓住描写笑的关键词语，如体质。推测人物的性格特点，

36、要抓住描写笑的关键词语，如湘云湘云“一口茶都喷了出来一口茶都喷了出来”，一个，一个“喷喷”字把她爽朗的性格字把她爽朗的性格表现了出来。同时有兴趣的同学可以阅读原著，感受每个人表现了出来。同时有兴趣的同学可以阅读原著，感受每个人的性格，再推测就不难了。的性格，再推测就不难了。参考答案：参考答案：湘云是纵情的笑；黛玉是捧腹娇笑；宝玉是肆无忌湘云是纵情的笑；黛玉是捧腹娇笑；宝玉是肆无忌惮的笑；贾母是眉开眼笑；王夫人是吟吟微笑；薛姨妈是开怀惮的笑；贾母是眉开眼笑；王夫人是吟吟微笑；薛姨妈是开怀的笑；探春是哈哈大笑；惜春是撒娇的笑；下人们是自我约束的笑；探春是哈哈大笑；惜春是撒娇的笑；下人们是自我约束的

37、笑。从不同的笑中体会到的人物性格特点是：湘云天真热情，的笑。从不同的笑中体会到的人物性格特点是：湘云天真热情，是一位胸无城府、性格直爽的姑娘；黛玉多愁善感、体弱多病；是一位胸无城府、性格直爽的姑娘；黛玉多愁善感、体弱多病；宝玉天真、调皮；贾母高贵威严；王夫人端庄贤淑；探春性格宝玉天真、调皮；贾母高贵威严；王夫人端庄贤淑；探春性格外向并略带几分泼辣；惜春很爱撒娇。下人虽大笑而不能纵情，外向并略带几分泼辣；惜春很爱撒娇。下人虽大笑而不能纵情，得得“躲出去躲出去”“”“忍着笑忍着笑”。王熙凤与鸳鸯故意捉弄刘姥姥，所。王熙凤与鸳鸯故意捉弄刘姥姥，所以她们两人没像其他人那样大笑。以她们两人没像其他人那样

38、大笑。拓展与运用。拓展与运用。红楼梦红楼梦初探。初探。(原文见课文第原文见课文第8282页页)讨论：通过走进讨论：通过走进 三国演义三国演义和和红楼梦红楼梦，你对中国，你对中国的四大名著有了哪些了解？说说你的想法，与同学交流。的四大名著有了哪些了解？说说你的想法，与同学交流。点拨：点拨：中国的四大名著除了中国的四大名著除了三国演义三国演义红楼梦红楼梦之之外，还有外，还有水浒传水浒传和和西游记西游记。通过阅读本组课文，。通过阅读本组课文，初步了解书中的故事，召开读书交流会，与同学交流自初步了解书中的故事，召开读书交流会，与同学交流自己的阅读收获。己的阅读收获。参考答案：参考答案：三国演义三国演义

39、描写了从东汉末年到西晋初年之间近描写了从东汉末年到西晋初年之间近105105年年的历史风云，以描写战争为主，讲述了东汉末年的群雄割据混战和下的历史风云，以描写战争为主，讲述了东汉末年的群雄割据混战和下人、魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，人、魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。红楼梦红楼梦以以“贾、史、王、薛贾、史、王、

40、薛”四大家族的兴衰为背景，以贾四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的各类人的人婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的各类人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机。出封建末世危机。水浒传水浒传中至少出现了一二十个个性鲜明的典型形象，这些中至少出现了一二十个个性鲜明的典型形象，这些形象有血有肉，栩栩如生。在人物塑造方面，作者最大的特

41、点就是形象有血有肉，栩栩如生。在人物塑造方面，作者最大的特点就是善于把人物置于真实的历史环境中，紧扣人物的身份、经历和遭遇善于把人物置于真实的历史环境中，紧扣人物的身份、经历和遭遇来刻画他们的性格。来刻画他们的性格。西游记西游记则是一部优秀的神魔小说，也是一部规模宏伟、结则是一部优秀的神魔小说，也是一部规模宏伟、结构完整，用幻想形式来反映社会矛盾的巨著。构完整，用幻想形式来反映社会矛盾的巨著。一、标出字的音序，并按字母表的顺序，将下面的字正确一、标出字的音序，并按字母表的顺序，将下面的字正确排列。排列。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 薛薛 鸳鸳 肠肠 揉揉 话话 请请 众众

42、_Z ZX XY YC CR RH HQ Q肠话请揉薛鸳众肠话请揉薛鸳众二、给加点的字注音。二、给加点的字注音。_ _ _ _ _湘江支撑湘江支撑 姨妈姨妈_ _ _ _ _揉面揉面 肠胃肠胃 捶打捶打chuchuxingxingchngchngy yruruchngchng三、下面书写完全正确的一组是三、下面书写完全正确的一组是()A A鳃帮子鳃帮子 发怔发怔 岔气岔气B B撑住撑住 喷射喷射 揉动揉动C C敦着敦着 衣裳衣裳 鸳鸯鸳鸯D D琥泊琥泊 塞攮塞攮 促狭促狭B B四、选字填空。四、选字填空。()西西 ()念念 冰冰()百宝百宝()发发()()()树树 ()汁汁 ()道道铁铁()(

43、)()觉觉 ()背背 ()液液箱湘想霜箱湘想霜汤肠杨扬汤肠杨扬捶睡唾锤捶睡唾锤湘湘想想霜霜箱箱扬扬杨杨汤汤肠肠锤锤睡睡捶捶唾唾五、完成下列词语练习。五、完成下列词语练习。1 1照样子，写词语。照样子，写词语。(1)(1)表示表示“看看”的词语：的词语：_、_、_。(2)(2)表示表示“笑笑”的词语：的词语：_、_、_。2 2在括号里填上恰当的动词。在括号里填上恰当的动词。()手手 ()衣裳衣裳 ()腰腰 ()筷子筷子示例：示例：仰视仰视环视环视直视直视哈哈大笑哈哈大笑捧腹大笑捧腹大笑笑不露齿笑不露齿摆摆穿穿撑撑拿拿六、写出下列句子主要运用的修辞手法。六、写出下列句子主要运用的修辞手法。1 1王

44、夫人笑得用手指着凤姐儿，怎么能说出话来呢？王夫人笑得用手指着凤姐儿，怎么能说出话来呢？()2 2许多幅美丽的画片，跟在商店橱窗里的一个样，都许多幅美丽的画片，跟在商店橱窗里的一个样，都在眨眼。在眨眼。()3 3贾母笑得眼泪都止不住地流下来，就像打开了水龙贾母笑得眼泪都止不住地流下来，就像打开了水龙头一样。头一样。()反问反问拟人拟人夸张夸张听范读，正字音听范读，正字音(扫扫点拨点拨二维码，二维码，根据范读正字音根据范读正字音)读课文，学字词读课文，学字词(在课文中找到生字在课文中找到生字标读音，画出新词查字典标读音，画出新词查字典)1 1给生字注音。给生字注音。薛薛()鸳鸳()鸯鸯()湘湘()

45、撑撑()姨姨()揉揉()肠肠()捶捶()chuchuxuxuyun yun yngyngxingxingchngchngy yruruchngchng2 2组词。组词。湘湘()撑撑()姨姨()揉揉()肠肠()捶捶()湘江湘江支撑支撑大姨大姨揉面揉面肥肠肥肠捶背捶背3 3解释下列词语。解释下列词语。(1)(1)馕：馕：_(2)(2)促狭：促狭：_拼命地往嘴里塞食物。拼命地往嘴里塞食物。喜欢恶作剧的，爱捉弄人的。喜欢恶作剧的，爱捉弄人的。4 4写近义词或反义词。写近义词或反义词。近义词：发怔近义词：发怔()一声不语一声不语()反义词：俊反义词：俊()一声不语一声不语()发愣发愣一言不发一言不发丑丑

46、滔滔不绝滔滔不绝查查资料资料(1.1.查阅曹雪芹的相关资料，查阅曹雪芹的相关资料，阅读他的作品；阅读他的作品；2.2.搜集搜集红楼梦红楼梦中人物的中人物的资料，读一读资料，读一读)抓主题，思问题抓主题，思问题(带着带着“核心问题核心问题”“串珠问题串珠问题”读课文读课文)理层次，明内容理层次，明内容1 1本文选自本文选自_，作者是，作者是_。小说描写的。小说描写的是四大家族的荣衰史，被誉为是四大家族的荣衰史，被誉为“_”_”。2 2课文里写了课文里写了_在饭前说了一句话，众人听后，都笑在饭前说了一句话，众人听后，都笑了：了：_笑喷了茶；笑喷了茶；_笑岔了气；笑岔了气；_滚滚到了贾母的怀里。到了

47、贾母的怀里。3 3课文写众人的笑主要运用课文写众人的笑主要运用_，第一段写了，第一段写了_的场面，第的场面，第二段写了刘姥姥对鸽子蛋的评价，使得众人又是一番大笑。二段写了刘姥姥对鸽子蛋的评价，使得众人又是一番大笑。刘姥姥席间的一番话惹得众人大笑不已刘姥姥席间的一番话惹得众人大笑不已红楼梦红楼梦曹雪芹曹雪芹封建末世的百科全书封建末世的百科全书刘姥姥刘姥姥湘云湘云黛玉黛玉宝玉宝玉场面描写场面描写_众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气，起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫

48、伏着桌子只叫“嗳哟嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里，。宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得贾母笑得搂着叫搂着叫“心肝心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫揉揉肠子。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去揉揉肠子。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。1 1按要求填空。按要求填空。(1)“(1)“岔

49、岔”的读音是的读音是_，部首是，部首是_。(2)“(2)“揉揉”的读音是的读音是_，部首是，部首是_，去了部首还，去了部首还有有_画。画。2 2这段文字的中心句是哪一句？用横线画出来。这段文字的中心句是哪一句？用横线画出来。ch山山ru扌扌93 3文中画横线的句子中引号的作用是文中画横线的句子中引号的作用是_。【运用运用】4 4本段是什么结构？有什么好处？本段是什么结构？有什么好处？_5 5概括这段文字的大意。概括这段文字的大意。_特定称谓特定称谓本段是总分的结构。这样安排的好处是能使层次清晰。本段是总分的结构。这样安排的好处是能使层次清晰。主要写了众人大笑的场面。主要写了众人大笑的场面。6

50、6各个人的笑为什么不一样呢？各个人的笑为什么不一样呢？_7 7刘姥姥为什么这样做呢？刘姥姥为什么这样做呢？_ _因为各人的性格不同、各人所拥有的身份和地位不同，因为各人的性格不同、各人所拥有的身份和地位不同，所以各人的笑不同。所以各人的笑不同。刘姥姥这样做是为了讨好贾府的人，以便能从中得到刘姥姥这样做是为了讨好贾府的人，以便能从中得到一些好处。一些好处。你在生活中也见过许多场面吧。你见过怎样的场面？你在生活中也见过许多场面吧。你见过怎样的场面？都有哪些人呢？他们都干了些什么？请把它写出来吧。都有哪些人呢？他们都干了些什么？请把它写出来吧。写成一个写成一个200200字左右的片段。注意要把字左右