以混合式学习促进教学改革课件.ppt

1、一、混合式学习一、混合式学习二、软件支撑平台二、软件支撑平台1.1 为什么要提出混合式学习？为什么要提出混合式学习？1.2 混合式学习在中职学校的应用模式混合式学习在中职学校的应用模式2.1 教务管理平台的主体功能掌教务管理平台的主体功能掌2.2 网络教学平台的功能网络教学平台的功能2.3 教务管理系统与教学平台的关系教务管理系统与教学平台的关系2.4 资源库管理平台基本原理资源库管理平台基本原理2.5 试题库建设方案试题库建设方案三、数字化学习资源建设三、数字化学习资源建设以混合式学习促进教学改革以混合式学习促进教学改革3.1 信息化建设过程中的一些迷思信息化建设过程中的一些迷思3.2 多媒

2、体课件的建设方案多媒体课件的建设方案介介3.3 电子教案的建设方案电子教案的建设方案介介3.4 仿真实训系统的建设方案仿真实训系统的建设方案3.5 电子图书的建设方案电子图书的建设方案1.1 为什么要提出混合式学习？为什么要提出混合式学习？美国教育技术白皮书美国教育技术白皮书何克抗教授何克抗教授教育问题的最新解决方案教育问题的最新解决方案混合式学习混合式学习 Blending Learning Blending Learning 就是把传统就是把传统学习方式的优势和学习方式的优势和e-Learninge-Learning（即数（即数字化或网络学习）的优势结合起来；字化或网络学习）的优势结合起来

3、；也就是说，既要发挥教师引导、启发、也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。目前国际教育技术积极性与创造性。目前国际教育技术界的共识是，只有将二者结合起来，界的共识是，只有将二者结合起来，使二者优势互补，才能获得最佳的学使二者优势互补，才能获得最佳的学习效果。习效果。e-Learning e-Learning 能很好地实现某些能很好地实现某些教育目标，但是不能代替传统的课教育目标，但是不能代替传统的课堂教学；堂教学；e-Learninge-Learnin

4、g不会取代学校不会取代学校教育，但是会极大地改变课堂教学教育，但是会极大地改变课堂教学的目的和功能。数字化学习的关键的目的和功能。数字化学习的关键是将数字化内容整合的范围日益增是将数字化内容整合的范围日益增加，直至整合于全课程，并应用于加，直至整合于全课程，并应用于课堂教学。课堂教学。课堂教学课堂教学课后使用网络教学平台课后使用网络教学平台1.教师布置作业，学生提交作业教师布置作业，学生提交作业2.课后辅导答疑课后辅导答疑3.班级、小组内的文件共享班级、小组内的文件共享4.活动任务安排活动任务安排5.课件自主学习课件自主学习6.教学资源的分发和共享教学资源的分发和共享7.自我练习、自我测验自我

5、练习、自我测验8.课程公告通知课程公告通知课堂仍使用传统方式教学：课堂仍使用传统方式教学：1.使用白板，教师有教案使用白板，教师有教案 2.电子教案电子教案+投影机投影机+白板白板1.2 混合式学习在中职学校的应用模式混合式学习在中职学校的应用模式一、混合式学习一、混合式学习二、软件支撑平台二、软件支撑平台1.1 为什么要提出混合式学习？为什么要提出混合式学习？1.2 混合式学习在中职学校的应用模式混合式学习在中职学校的应用模式2.1 教务管理平台的主体功能掌教务管理平台的主体功能掌2.2 网络教学平台的功能网络教学平台的功能2.3 教务管理系统与教学平台的关系教务管理系统与教学平台的关系2.

6、4 资源库管理平台基本原理资源库管理平台基本原理2.5 试题库建设方案试题库建设方案三、数字化学习资源建设三、数字化学习资源建设以混合式学习促进教学改革以混合式学习促进教学改革3.1 信息化建设过程中的一些迷思信息化建设过程中的一些迷思3.2 多媒体课件的建设方案多媒体课件的建设方案介介3.3 电子教案的建设方案电子教案的建设方案介介3.4 仿真实训系统的建设方案仿真实训系统的建设方案3.5 电子图书的建设方案电子图书的建设方案2.1 教务管理平台的主体功能教务管理平台的主体功能1.学校办学基础数据的管理学校办学基础数据的管理2.教学任务安排教学任务安排3.排课排课4.学生成绩管理学生成绩管理

7、5.学籍管理学籍管理6.统计与辅助功能统计与辅助功能教务管理系统管理的基础数据教务管理系统管理的基础数据基础数据基础数据组织机构组织机构教师和教学管理人教师和教学管理人员、教学服务人员员、教学服务人员办学专业办学专业课程和培养方案课程和培养方案学生的基本信息学生的基本信息机构班机构班2.2 网络教学平台的功能网络教学平台的功能1.教师布置作业，学生提交作业教师布置作业，学生提交作业2.课后辅导答疑课后辅导答疑3.班级、小组内的文件共享班级、小组内的文件共享4.教学活动安排教学活动安排5.课件自主学习课件自主学习6.教学资源的分发和共享教学资源的分发和共享7.自我测验、网上考试自我测验、网上考试

8、8.课程公告通知课程公告通知 网络教学不等于远程教育网络教学不等于远程教育网络教学是计算机辅助教学的一种方式网络教学是计算机辅助教学的一种方式（Computer Assisted Instruction，CAI）网络教学平台适用于混合式教学网络教学平台适用于混合式教学（Blended Learning）信息技术与课程整合的主要解决方案信息技术与课程整合的主要解决方案支持混合式教学的网络教学平台支持混合式教学的网络教学平台教务管理教务管理系统系统机构及专业信息机构及专业信息教师及学生信息教师及学生信息课程信息课程信息教学班组成教学班组成课程成绩课程成绩网络教学网络教学平台平台2.3 教务管理系统

9、与教学平台的关系教务管理系统与教学平台的关系管理最核心？管理最核心？学校信息化应用的核心学校信息化应用的核心教务管理系统教务管理系统网络教学平台网络教学平台管理的核心管理的核心网络教学平台网络教学平台业务的核心业务的核心实训辅实训辅导平台导平台教务教务管理系统管理系统试题库试题库网络认网络认证计费证计费系统系统资源库资源库学费管学费管理系统理系统先后加入整合的系统先后加入整合的系统网络网络教学平台教学平台图书管图书管理系统理系统师生交师生交流平台流平台 网络教学从第二个学期开始为教师节省大量时间网络教学从第二个学期开始为教师节省大量时间 有助于学校引进优秀的教学资源有助于学校引进优秀的教学资源

10、 满足学生自主学习的需求满足学生自主学习的需求 教学管理的效率提升教学管理的效率提升 资源可被共享，并促进资源的持续优化资源可被共享，并促进资源的持续优化使用网络教学平台的优势使用网络教学平台的优势2.4 资源库资源库管理平台基本原理管理平台基本原理两类资源两类资源Text in here非标准非标准化资源化资源标准化标准化资源资源通用资源库管理平台的作用通用资源库管理平台的作用123文件型资源文件型资源积件型资源积件型资源LO 使用统一的资使用统一的资源库软件平台源库软件平台管理各个学科管理各个学科的资源的资源 软件平台的管软件平台的管理对象是粒子理对象是粒子化的资源化的资源数字化学习资源粒

11、子化：每个粒子化资源由单独数字化学习资源粒子化：每个粒子化资源由单独的文件夹存储，可独立运行，便于共享和部分升的文件夹存储，可独立运行，便于共享和部分升级。级。可将粒子化资源组装，形成课程资源包可将粒子化资源组装，形成课程资源包可对粒子化的数字化学习资源标注属性，提供按可对粒子化的数字化学习资源标注属性，提供按属性的资源检索属性的资源检索数字化学习资源库与网络课程、教学平台联动可数字化学习资源库与网络课程、教学平台联动可产生更大的使用价值产生更大的使用价值资源库资源库的基本原理资源库的基本原理标准化资源标准化资源1.必须在符合标准的平台管理下运行必须在符合标准的平台管理下运行2.资源的封装形式

12、符合某种标准资源的封装形式符合某种标准3.SCORM2004是世界范围内的事实标准、行业标准是世界范围内的事实标准、行业标准 4.资源与平台结合，可实现学习追踪资源与平台结合，可实现学习追踪5.支持形成性评价支持形成性评价6.国内外各种标准原理都是相同的，国内外各种标准原理都是相同的，只是市场份额不同只是市场份额不同非标准化资源非标准化资源不能以标准的方式实现学习追踪不能以标准的方式实现学习追踪使用价值小，不能与其他系统互换共享使用价值小，不能与其他系统互换共享满足粒子化要求的网页封装的资源经封装满足粒子化要求的网页封装的资源经封装工具简单封装就可实现标准化工具简单封装就可实现标准化123在哪

13、些情形下使用网络课件？在哪些情形下使用网络课件？优秀生觉得课堂内容太少，课件补充优秀生觉得课堂内容太少，课件补充差生课堂上没有听懂，课后自学差生课堂上没有听懂，课后自学学生自主选择感兴趣的学习内容学生自主选择感兴趣的学习内容学生因实习等原因不方便到课堂上听课学生因实习等原因不方便到课堂上听课4123促进对学习者关注和学习过程优化促进对学习者关注和学习过程优化资源重用和共享资源重用和共享资源开发效率提升、成本降低资源开发效率提升、成本降低规范和简化教学设计和教学规范和简化教学设计和教学促进教学法创新促进教学法创新标准制定者的理想和目标标准制定者的理想和目标课件与平台的关系课件与平台的关系网络课件

14、只有与平台联动，才能发挥最大的作用。网络课件只有与平台联动，才能发挥最大的作用。符合标准的课件，可与符合标准的平台进行通信。符合标准的课件，可与符合标准的平台进行通信。课件本身只把学习内容体现出来，而不应提供各种课件本身只把学习内容体现出来，而不应提供各种软件功能。软件功能。符合标准的平台能追踪到课件的单个知识点的访问符合标准的平台能追踪到课件的单个知识点的访问次数、学习时间、学习成绩等。次数、学习时间、学习成绩等。123网络教学平台的功能：网络教学平台的功能：课件学习内容管理，作业管理，辅导答疑，活动任课件学习内容管理，作业管理，辅导答疑，活动任务安排，公告通知等务安排，公告通知等建设投入少

15、建设投入少降低开发成本降低开发成本运营成本低运营成本低促进资源共享促进资源共享省事又省力省事又省力延长资源寿命延长资源寿命形成性评价形成性评价实现学习追踪实现学习追踪方向很清晰方向很清晰提高教学质量提高教学质量 资源为什么要支持标准？资源为什么要支持标准？Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text 各个学科的资各个学科的资源，鼓励学校自源，鼓励学校自建建学校如何建资源库学校如何建资源库平台的基本功能：平台的基本功能：统一检索统一检索在线浏览在线浏览资源下载资源下载课程组装课程组装用户管理用户管理

16、 资源库管理平资源库管理平台需学校购买，台需学校购买，各个学科建的资各个学科建的资源像图书馆的书源像图书馆的书本一样，纳入资本一样，纳入资源库管理源库管理2.5 试题库的建设方案试题库的建设方案123技术路线技术路线1：有专用的考试系统，有专用的试题：有专用的考试系统，有专用的试题库库技术路线技术路线2：试题库与教学平台联动，教学平台：试题库与教学平台联动，教学平台可调用试题库中的试卷及试题可调用试题库中的试卷及试题每门课程要的试题要有每门课程要的试题要有200题以上方可成功组卷，题以上方可成功组卷，提倡人工组卷，不要过分强调智能组卷；不赞成提倡人工组卷，不要过分强调智能组卷；不赞成把每道试题

17、的难度系数、区分度标识清楚把每道试题的难度系数、区分度标识清楚一、混合式学习一、混合式学习二、软件支撑平台二、软件支撑平台1.1 为什么要提出混合式学习？为什么要提出混合式学习？1.2 混合式学习在中职学校的应用模式混合式学习在中职学校的应用模式2.1 教务管理平台的主体功能掌教务管理平台的主体功能掌2.2 网络教学平台的功能网络教学平台的功能2.3 教务管理系统与教学平台的关系教务管理系统与教学平台的关系2.4 资源库管理平台基本原理资源库管理平台基本原理2.5 试题库建设方案试题库建设方案三、数字化学习资源建设三、数字化学习资源建设以混合式学习促进教学改革以混合式学习促进教学改革3.1 信

18、息化建设过程中的一些迷思信息化建设过程中的一些迷思3.2 多媒体课件的建设方案多媒体课件的建设方案介介3.3 电子教案的建设方案电子教案的建设方案介介3.4 仿真实训系统的建设方案仿真实训系统的建设方案3.5 电子图书的建设方案电子图书的建设方案教师补充的课程教学资源教师补充的课程教学资源教师补充的课程教学资源教师补充的课程教学资源YNedut 4.0实例实例教师讲稿教师讲稿YNedut4.0实例实例教学活动中产生的资源教学活动中产生的资源多媒体课件多媒体课件仿真实训系统仿真实训系统电子教案电子教案试题库试题库3.1 数字化学习资源的种类数字化学习资源的种类种类种类电子图书电子图书学科资源库学

19、科资源库3.2 多媒体课件的建设方案多媒体课件的建设方案教师应当专注于资源的利用、教学设计、学科建设，学教师应当专注于资源的利用、教学设计、学科建设，学生的发展，而不是都去做课件生的发展，而不是都去做课件主流的多媒体课件的表现形式主流的多媒体课件的表现形式:网页型、三分屏流媒体；网页型、三分屏流媒体；精品课程、普通课程两类精品课程、普通课程两类132提倡学校直接购买成品；提倡学校直接购买成品；精品课程：学校学科教师精品课程：学校学科教师+专业的团队共同开发；专业的团队共同开发；专业团队的优势：专业的美工、成熟的技术路线、稳定专业团队的优势：专业的美工、成熟的技术路线、稳定的品质、较强的兼容性的

20、品质、较强的兼容性网页型课件网页型课件三分屏流媒体课件三分屏流媒体课件3.3 电子教案的建设方案电子教案的建设方案1制作电子教案的工具软件是制作电子教案的工具软件是PowerPoint不鼓励教师做出专业化、精美的教案，而是不鼓励教师做出专业化、精美的教案，而是注重教学内容的组织、教学资源的收集注重教学内容的组织、教学资源的收集23电子教案的版权要求不必严格，鼓励教师电子教案的版权要求不必严格，鼓励教师在互联网上搜索优秀的教学资源，整合到在互联网上搜索优秀的教学资源，整合到自己的电子教案中自己的电子教案中电子教案制作完成后，教师就不必再做大电子教案制作完成后，教师就不必再做大量重复性的底层工作，而只是持续优化即量重复性的底层工作，而只是持续优化即可可43.4 仿真实训系统的建设方案仿真实训系统的建设方案使用仿真实训系使用仿真实训系统与外围设备通统与外围设备通信（或是软件控信（或是软件控制外围设备，或制外围设备，或是外围设备控制是外围设备控制软件）软件）仿真实训系统仿真实训系统 仿真实训系统有很高的仿真实训系统有很高的应用价值，通常学校应用价值，通常学校购买专业公司的仿真购买专业公司的仿真实训产品，所需费用实训产品，所需费用较高较高自建成本高昂，周期自建成本高昂，周期长，所以一定要符合长，所以一定要符合标准，以便移植、共标准，以便移植、共享、推广享、推广