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类型人教部编一年级下册(语文)六单元13 荷叶圆圆-教案.docx

  • 上传人(卖家):Jenny
  • 文档编号:522174
  • 上传时间:2020-05-12
  • 格式:DOCX
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    资源描述:

    1、 13 荷叶圆圆荷叶圆圆 教学目标 知识与技能 1.会认识“珠、摇、躺”等生字,会写“亮、机、台”等生字,识记新部首“身” 。 2.理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。把握课文内容。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 情感态度与价值观 使学生初步感受夏天和大自然的美好,激发对大自然美的向往。 教学重难点 重点:识字、写字,在朗读中感受夏天的美好。 难点:理解课文内容。 教学课时 2 课时 第一课时 教学过程 一、导入揭题 1.今天,老师要带同学们去一个很美很美的地方。 (出示荷叶图片) (1)啊,放眼望去,小池塘里到处都是(引导学生说出“荷叶” ) (2)想一想:荷叶可以当什么

    2、?(可以当伞、扇子等) 2.揭题。 (板书课题:荷叶圆圆) 学生读题。 3.自由说一说。 荷叶是的,是的。 二、初读课文,学习字词 1.美丽的荷叶不但小朋友们喜欢, 大自然中还有很多小伙伴也喜欢。 请小朋友们打开书本 70 页,自己去读一读课文,标上自然段序号,把课文读通顺,难读的地方多读几次。 2.自学生字词。 出示生字词语:看你们读得这么认真,几片圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了!自己跟它 们打声招呼吧! 汇报读词语。 (1)一齐出示词语,小老师领读。 (2)引导识字,传授识字方法。 (3)去掉拼音读。2.找拼音朋友,连一连。 珠 展 透 膀 躺 三、读通读顺课文 1.学生自由朗读课文。思

    3、考:荷叶有哪些好朋友? (小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿) 2.你认识它们吗?它们平时生活在哪里? 3.它们生活得快乐吗?你是怎么知道的? (1)学生在小组内讨论。 (2)全班交流,鼓励用文中的话来说。 4.适时进行朗读指导。 (1)第 2 自然段:读出小水珠的可爱,让孩子带上笑容, “眨”着眼睛进行朗读。 (2)第 3 自然段:展开双手,当作翅膀,进行表演读。 (3)第 4 自然段:读出小青蛙的活泼,想一想,小青蛙在唱什么呢? (4)第 5 自然段:读出小鱼儿可爱的语气。 5.有感情地自由读课文,把你喜欢的句子多读几遍。3.荷叶的好朋友有、 、和。 6.照样子,写一写。 例:亮晶晶 第二课时

    4、 教学过程 一、创设情境,导入新课 1.今天我们继续学习 13 课荷叶圆圆 ,齐读课题。 2.你们瞧,圆圆的荷叶多漂亮呀!想得到它吗?只要你们能闯过生字关,把荷叶上的生字读 准,读好,就能得到它!现在赶快练习吧。 (指名读) 3.给生字注音。 ()摇()朵()唱 二、指导背诵课文 过渡:上节课我们知道课文写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶。你觉得哪个小 动物最有趣?请你自己读读那一段,并表演一下。 (学生自由练读表演) 1.指名表演读。 2.分组表演读。 喜欢同一小节的同学为一小组,各组小朋友要合作干好两件事: (1)小组内表演比赛,选出一个表演最棒的上台表演;选好后大家都要帮助他出点

    5、子,让 他表演得更好,特别是要帮他记住生字。 (2) 从课文中找到一些问题, 准备向别的小组表演的小朋友提问, 当一位善于提问的记者, 看谁问得最有水平。 3.学生交流表演评议。 (在提问中学生继续巩固生字) 4.背诵课文。其实在表演的时候,我们已经不知不觉地把课文背下来啦。 5.根据课文内容连一连。 小水珠凉伞 小蜻蜓歌台 小青蛙摇篮 小鱼儿停机坪 6.假如给你一片荷叶,它会成为你的什么呢?写一写。 三、开心写字,学写句子 1.教师指导,学写生字。 (1)体会、描红,寻找关键笔画。 (2)老师展示范字,提示关键笔画。 朵:第二笔是横折弯,没有钩。 机: “几”的第一笔是竖撇。 (3)学生根据提示再临摹。 2.学写句子。 (1)出示例句,同学说一说句子有什么特点。 (2)出示图片,学生自由仿照例句,写一写。 (3)同学互评,谁写的句子最好。8.读拼音,写词语。 gu () () () () 3.照样子,写句子。 教学板书 教学反思 让学生扮演小动物的角色无疑是这节课的亮点, 只有让学生亲身去扮演, 学生才能真正感受 到小动物们的快乐以及充满生活情趣的夏天。在角色扮演中,可创设多种情境,尽量让每个 学生都参与进来。 学生不仅学到了知识, 还得到了生命的体验, 知识的更新成了情感的积淀。 多种情境的创设,多元化的个性阅读,为课堂注入了生命的活力。

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