高三历史第一轮复习必修一第二单元综合训练课件.ppt

1、必修1单元综合训练(二)第二单元 古代希腊罗马和近代西方的政治制度一、选择题一、选择题1.雅典召开公民大会时会提前四天公布会议议程，对于非常重要的问题，公民大会可能进行两次投票，任何人都可以对他认为不合法的建议提出控诉。这说明雅典民主A.范围狭窄 B.方式落后C.性质原始 D.形式开放解析解析根据材料“提前四天公布会议议程”“任何人都可以提出控诉”，体现了雅典民主制度中形式开放的一面，故D项正确。答案解析12345678910111213142.(2018桂林中学高三模拟，32)历史留下了无尽的讽刺：三十僭主(雅典历史上最残暴的统治者)恨苏格拉底入骨，但不敢杀他；雅典民主派却以绝对公平的陪审团

2、，通过真正民主的程序，判处苏格拉底死刑。从苏格拉底案可判断A.雅典民主政治不及僭主政治开明公正B.公民普遍参与政治容易导致权力泛滥C.雅典民主程序的公正体现了法律的公正D.民主程序的公正并不能保证结果的公正答案1234567891011121314解析解析解析根据题意，并未对两种政治进行比较好坏，故A项错误；根据题目中“雅典民主派却以绝对公平的陪审团，通过真正民主的程序”并非谴责公民普遍参与政治容易导致权力泛滥，与题意不符，故B项错误；根据题目中“雅典民主派却以绝对公平的陪审团，通过真正民主的程序，判处苏格拉底死刑”强调的是民主程序的公正并未保证结果的公正和法律的公正，故C项错误，D项正确。1

3、2345678910111213143.(2017洛阳三模，31)罗马法强调，法律承认个人有独立的人格，承认个人为法的主体，承认个人生活中有一部分是不可干预的，即使国家在未经个人许可时也不得干预个人生活的这一部分。这主要表明罗马法A.维护公民平等 B.强调法律至上C.限制公权滥用 D.追求司法公正答案解析1234567891011121314解析解析材料只是强调“法律承认个人有独立的人格，承认个人为法的主体，承认个人生活中有一部分是不可干预的”，没有体现出维护公民的平等，故A项错误；材料没有体现出法律的至高无上，相反是在强调法律不能滥用，故B项错误；根据题干“法律承认个人有独立的人格，承认个人

4、为法的主体，承认个人生活中有一部分是不可干预的，即使国家在未经个人许可时也不得干预个人生活的这一部分”可以看出罗马法限制公权滥用，故C项正确；材料体现不出追求司法公正，故D项错误。12345678910111213144.(2017山西高三第一学期期末，9)1640年，在英国的议会选举中，许多反对王党(查理一世及其追随者)的人士当选为议员，王党候选人则纷纷落选。这反映出英国当时A.议员普遍具有反封建决心B.君主政体走向崩溃的趋势C.君主专制的统治出现危机D.议会制君主立宪政体确立答案1234567891011121314解析解析解析从材料中“许多反对王党(查理一世及其追随者)的人士当选为议员，

5、王党候选人则纷纷落选”，可知部分议员具有反封建思想，但不具有普遍性，故A项错误；英国在资产阶级革命后建立的君主立宪制仍属于君主政体，故B项错误；材料中“王党候选人则纷纷落选”，反映出当时人们对于国王专制统治的不满，故C项正确；君主立宪制建立的标志是1689年权利法案的颁布，故D项错误。12345678910111213145.(2017太原二模，33)按照英国权利法案的设计：国王是国家元首，拥有行政权；上院代表是大贵族，由国王任命，可以否决下院通过的法律；下院代表是骑士和市民，由选举产生，握有国王征收新税计划的最终批准权。这表明当时英国A.国王依然掌握实权B.下院成为权力中心C.资产阶级主导政

6、权D.形成三权分立机制答案解析1234567891011121314解析解析根据材料中国王拥有行政权，可以任命上院议员，可以提出征收新税的议案，可见英国国王依然掌握实权，故A项正确；上院可以否决下院通过的法律，说明下院不是权力中心，故B项错误；上院由贵族组成，且上院可以否决下院通过的法律，可见此时贵族主导政权，故C项错误；材料仅涉及国王的行政权与议会的立法权，未体现行政、立法、司法三权分立，故D项错误。12345678910111213146.观察下表，英国19世纪前期经济结构的变化直接推动了英国英国经济各部门的收入分布(单位：万英镑)答案解析1234567891011121314类别农林渔牧

7、工矿建筑商业运输地产房租1688年1 9309905602501801年7 5505 4304 0501 2201831年7 95011 7105 9002 200A.殖民帝国的初创 B.光荣革命的发动C.议会制度的改革 D.工业革命的开始解析解析依据表格，英国19世纪前期经济结构的变化指的是英国工业革命的进行，随着工业革命的进行，工业资产阶级要求提高政治地位，推动了1832年议会制度的改革，故C项正确。12345678910111213147.(2018泉州高考适应性练习，34)1796年正月初一，乾隆正式禅位嘉庆，但仍居养心殿掌控朝政；同年9月17日，华盛顿完成了第二届总统任期，发表致合众

8、国人民，退出候选总统行列。这两者都A.改变了历史发展进程B.阻碍了政治民主化进程C.体现了本国政体本质D.推动了本国政体的创新解析解析乾隆退位后仍掌控朝政，体现了君主专制的本质，而华盛顿担任两届总统后退出候选总统行列，则体现了民主共和的本质，故C项正确。答案解析12345678910111213148.(2017河南六市二模，32)费城制宪会议的代表们既希望联邦政府的权威得到有效的施展，但又要防止不同利益集团对政府权力的垄断；既反对贵族或寡头政治，又害怕简单无序的“暴民政治”。这表明代表们希望A.建立有效和有限的政府B.加强联邦政府的权力C.建立分权制衡的中央政府D.改变松散的邦联体制答案12

9、34567891011121314解析1234567891011121314解析解析据材料题干信息可以得出代表们希望建立有效和有限的政府，故A项正确；加强联邦政府的权力只是材料部分意思的体现，故B项错误；建立分权制衡的中央政府也是材料部分意思的体现，故C项错误；改变松散的邦联体制也是材料部分意思的体现，故D项错误。9.(2018全国卷高考模拟，33)美国宪法之父麦迪逊认为，通过一个从公民中挑选出来的机构，对公众的看法加以提炼和进行补充，以这些人的智慧，使他们能最清楚地了解真正国家利益之所在。因此，公众的声音会比他们自己直接表达更符合公共利益。这段话旨在说明A.采用间接民主形式有诸多优势B.代议

10、制有广泛的群众基础C.专业人士治国可避免多数暴政D.国家实行代议制的可能性答案1234567891011121314解析1234567891011121314解析解析据材料“公众的声音会比他们自己直接表达更符合公共利益”可知，麦迪逊认为间接民主具有一定的优势，故A项正确；B项与材料“公众的声音会比他们自己直接表达更符合公共利益”主旨不符，故B项错误；专业人士治国有利于明确国家利益，与能否避免多数暴政无关，故C项错误；材料主要表明代议制的意义，与其实行的可能性无关，故D项错误。10.(2018全国新课程高考仿真信息卷一，33)1889年，法国当局完成巴黎公社社员的政治大赦，还组织各种庆典，纪念历

11、次革命的受害者，并建造埃菲尔铁塔和举办巴黎世界博览会。其用意是A.适应市场需求 B.应对暴力革命C.捍卫宪政民主 D.展现工业成果解析解析“政治大赦”“纪念历次革命的受害者”是为了缓和社会矛盾，“建造埃菲尔铁塔和举办巴黎世界博览会”是展示国力，均可以体现对宪政民主的捍卫，故C项正确。答案1234567891011121314解析11.(2018江西师大附中高三月考，33)1882年，俾斯麦提出烟草专利法，遭帝国议会否决。1883年，议会中各反对党攻击俾斯麦政府的军事开支。1887年，俾斯麦要求议会批准今后七年的军事预算草案，而议员们只同意批准三年经费，直到皇帝下令解散这届议会，重新选举组成新议

12、会，七年军事预算提案才得以通过。这说明当时的德国A.宪法规定的君主立宪政体遭到破坏B.议会依法有效行使了对行政的监督权C.民主意识增长，宰相无力控制议会D.帝国议会只是君主专制的一块遮羞布答案解析1234567891011121314解析解析德意志帝国宪法规定，皇帝有权召集和解散议会，材料中皇帝的行为是符合宪法的，故A项错误；帝国议会否决俾斯麦提出的烟草专利法，只批准三年经费，说明议会行使了批准法案及财政预算的权力，未体现行政监督权，故B项错误；帝国议会虽被皇帝解散，但它行使了自己的权力，否决了宰相的法案和预算，起到了一定的作用，故D项错误。123456789101112131412.(201

13、8云南昆明一中高三月考，35)20世纪70年代以来，欧洲各国新党增多，老牌执政党地位不断下降。选民总数不稳定，持不同政治立场的投票人数越来越多。这说明A.政府执政力受质疑B.欧洲政治一体化的发展C.政党政治遇到危机D.代议制民主进一步完善解析解析20世纪70年代以来欧洲各国新党增多，老牌执政党地位不断下降，说明政党竞争日益激烈；选民中持不同政治立场的人数增多，说明民众的民主意识增强，综合起来说明欧洲各国代议制民主进一步完善，故D项正确。答案解析1234567891011121314二、非选择题二、非选择题13.(2017德州一模，40)阅读材料，完成下列要求。材料一材料一汉文帝废除了刻面、割鼻

14、、斩左右趾等刑罚，景帝时规定八十岁以上、八岁以下和孕妇等人应被审讯关押的，都不得加械具。平帝时规定，对“从坐”妇女免于拘捕和监禁，男子八十以上、七岁以下除非重罪，均可免刑或减刑。刑法中增加了一些新罪名，如“阿党”(诸侯有罪，傅相不举奏)与“附益”(中央朝臣外附诸侯)，均为重罪。武帝时还制订了酎金律、左官律，来制裁诸侯在祭祀宗庙时贡金不合标准、舍弃朝廷而奉事诸侯等行为。在司法判决中，盛行以春秋的精神作为解释法律和作出判断的基本原则。许多经学大师纷纷以经解律，东汉时许慎、马融、郑玄等人各立门户，歧见增多，以至于朝廷出面规定了郑玄注经解律的正统地位。摘编自张晋藩中国法制通史1234567891011

15、121314材料二材料二公民法主要适用于罗马公民，内容上侧重于国家事务和法律程序方面。从共和国后期到帝国前期，罗马由一个城邦国家变成了地跨三洲的大帝国，新的地区不断被并入它的贸易和交通体系中。罗马法也由公民法发展到万民法，万民法适用于罗马公民与外邦人以及外邦人与外邦人之间关系，基本内容主要是关于所有权和债权方面的规范，注重调节贸易及财产等经济和民事纠纷。罗马法虽然允许使用酷刑，但只是作为审判过程中的补充性和最后的措施，实施的前提包括：只针对死刑犯罪；没有其他手段发现真实；对犯罪的指控充分和适当。20岁以下与60岁以上者、孕妇和育儿母亲免予酷刑。摘编自于贵信古代罗马史12345678910111

16、21314(1)根据上述材料，概括中国汉代和古罗马各自的法制特点。答案答案特点：汉代：宽法缓刑(或“逐渐废除某些酷刑”“逐渐废除某些肉刑”)；体现了加强中央集权的需要；儒家经典开始影响法律实施；儒家学者深入影响法律条文的解释(如答“儒家思想的影响日益加深”之类亦可酌情给分)。古罗马：适用范围和内容因时而变(或“罗马法逐渐发展完善”)；对酷刑的限制严格(或“酷刑只是审判过程中的补充性和最后的措施”)。答案12345678910111213141234567891011121314(2)根据材料并结合所学知识，指出两国法制特点产生的社会背景及其一致的进步之处。答案答案背景：汉代：鉴于秦亡的教训，缓

17、和社会矛盾，奉行黄老之学，无为而治；汉初诸侯势力发展，威胁中央集权；汉武帝罢黜百家，独尊儒术，确立了儒家思想的统治地位。古罗马：伴随着扩张，罗马统治区域扩大，需要处理更为复杂的社会关系和社会矛盾；国内外贸易的发展。进步：适应现实的需要不断进行调整；减少或限制酷刑，对老幼及妇女给予一定照顾，体现出人道的一面。答案14.(2017汕头一模，41)阅读有关美国政体及评价的材料，回答问题。材料一材料一二十七部酋，分东西两路，而公举一大酋总摄之议事听讼，选官聚贤，皆自下始。众可可之，众否否之三占从二，舍独徇同，即在下预议之人，亦先由公举，可不谓周乎！(1842年)魏源海国图志材料二材料二以前曾被(法国)

18、君主体制视作奇闻的美国各项创制，应当成为共和政体的法国的学习对象美国社会呈现的画面覆有一层民主的外罩，透过这层外罩随时可以看到贵族制度的遗痕。(1848年)法国史学家托克维尔论美国的民主1234567891011121314材料三材料三国会是资产阶级和地主控制的，因为按照宪法规定，必须有一定财产的人才享有选举和被选举的权利最高法院曾多次帮助美国资本家宣布罢工为非法，残酷地镇压革命的工人它所宣布的自由意味着种植主和资产阶级专政的巩固，意味着剥夺的自由。(1958年)中国历史教科书世界近现代史材料四材料四(美国政体)意味着一种有限的政府，即政府只能拥有和行使人民同意授予它的权力，并只能为人民同意的

19、目的去施政。(1996年)美国法学家路易斯亨金宪政民主对外事务12345678910111213141234567891011121314根据以上一则或多则材料，形成自己的观点并结合材料及所学知识展开论述。(要求：观点明确，史实准确，史论结合)答案解析1234567891011121314答案答案观点：考生能结合材料提炼出明确的观点。材料：考生能结合材料进行论证说明。史实：考生引用史实准确，选取运用恰当。论证：考生能围绕观点加以论证，不偏离观点，逻辑性较强。提升：考生能透过现象抓住本质，概括规律、形成认识等。1234567891011121314示例一：观点：鸦片战争后，传统夷夏观念开始发生变

20、化。论述：鸦片战争后，以魏源为代表的部分士大夫阶层主张“师夷长技”，向国人介绍西方的地理、政治。材料一中魏源了解到美国的联邦制、总统制、人民主权(部酋、大酋总、皆自下始)等美国民主政治的零星状况。使用中国传统的政治观念(周政)进行主观理解。体现了对美国政体的肯定，冲击了传统的夷夏观念，开启了向西方学习的思想潮流。1234567891011121314示例二：观点：19世纪中叶，法国学术界对美国民主既有批判也有借鉴。论述：法国大革命后，法兰西政局动荡，民主与专制激烈斗争，材料二中托克维尔从美国民主政治出发，对法国现实政治进行了批判。认识到美国共和制应是法国的学习对象，但也批判了美国民主中的贵族政

21、治的痕迹。表达了贵族制度必然衰落和民主平等势不可挡的主观愿望。1234567891011121314示例三：观点：新中国成立初期历史教科书对美国政体存在一定偏见。论述：20世纪50年代，两极格局形成，冷战对抗加剧。美国对中国实行孤立封锁政策，中美关系恶化。50年代末受国内“左”倾思潮影响，为了意识形态斗争的需要，材料三中历史教科书对美国资产阶级民主政治等进行了批判，具有一定偏见。这反映了政治环境影响历史评价。1234567891011121314示例四：美国政体优越性与局限性兼具。论述：美国民主制度具有一定的优越性。材料一中魏源从民本思想的角度肯定了美国民主制度的优越性。材料四中当代美国政治家

22、亦肯定美国宪政中的人民主权原则。美国政体也存在局限性，例如保留了大量贵族政治的痕迹(如精英政治)。同时，美国民主也是资产阶级的民主，黑人和工人的权利得不到保障。美国民主既有优越性也有局限性。这反映了民主制度必须在发展中不断完善。1234567891011121314示例五：历史认识受时代背景、政治立场、个人身份、价值观念等多方面的影响。论述：面对民族危亡，魏源通过介绍西方以期抵御外侮，救亡图存；托克维尔眼见法国革命后政治动荡的社会现实，通过探讨美国民主的优劣表达对自由平等的诉求；而50年代的中国受国内外形势影响，侧重批判美国政治的弊端；当代美国政治家从美国的价值观念出发，颂扬了美国宪政民主的优越性。以上反映了不同时代、立场、身份、价值观下的多元历史认识。1234567891011121314解析解析首先要明确观点，可以根据四则材料单独提取观点，也可以对四则材料进行综合提取观点，但综合材料提取观点难度较大，建议根据一则材料提取观点，然后结合史实，进行论证。以材料一为例，提炼观点：鸦片战争后，先进的中国人思想观念的变化，然后进行论证，鸦片战争后，部分士大夫阶层看到了自己的落后，魏源提出“师夷长技以制夷”的主张，他通过海国图志向国人介绍西方的地理、政治制度，这是中国几千年来传统心态的打破，迈开了近代中国向西方学习的第一步。其他三则材料采用同样的方法提炼观点，展开论述。本课结束