部编人教版小学语文四年级下册第三单元《语文园地三》课件.ppt
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1、语文园地三1.1.学习不同诗人描绘景物的方法,从诗句中体会他们表达学习不同诗人描绘景物的方法,从诗句中体会他们表达的情感。的情感。(难点难点)2.2.了解一些文人的生平及作品了解一些文人的生平及作品,认识,认识1010个生字。个生字。(重点(重点)3.3.积累和运用一些描绘景物的词句积累和运用一些描绘景物的词句。(重点重点)4.4.学习总分式的构段形式,并会仿写段落。学习总分式的构段形式,并会仿写段落。(难点难点)5.5.积累关于诗歌的名言。积累关于诗歌的名言。(重点重点)学习目标挺拔、高洁生机勃勃读本组中的诗歌,看看不同的诗人眼中的景物有什么不同?他们是怎样抒发自己情感的?想一想,通过诗歌的
2、学习你有什么收获,然后大家交流一下自己的不同想法。语 文 园 地交流平台不同的诗人描绘景物的方法是不同的,如艾青的绿,“好像绿色的墨水瓶倒翻了”“到处是绿的.”用夸张和比喻的手法,在读者眼前展现出满世界绿色。姗姗:婷婷:如叶赛宁的白桦,“毛茸茸的枝头,雪 绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏 如画”,作者极尽想象,赞美雪后的桦树傲寒 挺立的形象。美美:如戴望舒的在天晴了的时候,“新阳 推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山 间移动的暗绿 云的脚迹它也在 闲游”,运用拟人的手法写出了阳光下的 溪水、树林、云朵都是美丽的。丁丁:诗歌往往饱含着真挚的情感,如“永不 漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”
3、,让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。婷婷:如艾青的绿,“刮的风是绿的,下 的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是 绿的”,表达了作者希望绿色撒满人间 的美好愿望。姗姗:我很喜欢本单元的诗歌,读起来朗朗上 口、悦耳动听,很有节奏感。如“赤着 脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流”。丁丁:诗歌常常表达诗人独特的感受,蕴含着 丰富的想象。因此,语言表达也很独特,如阳光是“绿的”,寂静是“朦胧的”,小草“炫耀”着新绿。婷婷:诗歌中运用了比喻、拟人、排比等修辞 手法,使描写更生动、形象,增强了诗 歌的表达效果。你了解下面这些古代文人吗?和同学交流。屈原屈原 陶渊明陶渊明 孟浩然孟浩然 杜甫杜甫 韩愈韩愈 刘禹锡刘
4、禹锡 范仲淹范仲淹 龚自珍龚自珍 屈原屈原(约公元前340公元前278年),中国战国时期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归(今湖北宜昌)。芈姓,屈氏,名平,字原。屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人,中国浪漫主义文学的奠基人,“楚辞”的创立者和代表作家主要作品:离骚九歌九章天问等。陶渊明陶渊明:(约365年427年),字元亮,号五柳先生,浔阳柴桑人。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”。主要作品:饮酒归园田居桃花源记五柳先生传归去来兮辞等。孟浩然孟浩然:(689年740年),名浩,字浩然,号孟山人,襄州襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄
5、阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的山水田园派诗人。主要作品:过故人庄春晓宿建德江夜归鹿门歌等。杜甫杜甫:(712年770年),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”“杜少陵”等,汉族,河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。主要作品:闻官军收河南河北春望绝句望岳等。韩愈韩愈:(768824)字退之,唐代文学家、哲学家、思想家,河阳(今河南省焦作孟州市)人,汉族。唐宋八大家之一,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。主要作品:原道原性答李翊书师说送孟东野序山石。刘禹锡刘禹锡:(772年842年),字梦得,洛阳
6、人,唐朝文学家、哲学家,有“诗豪”之称。主要作品:陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等名篇。范仲淹范仲淹:(989年1052年),字希文,汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹政绩卓著,文学成就突出。主要作品:苏幕遮怀旧岳阳楼记渔家傲秋思等。龚自珍龚自珍:(1792年1841年),字璱人,号定盦。汉族,浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。主要作品:己亥杂诗等。屈屈 渊渊 孟孟 甫甫 韩韩 愈愈 禹禹 锡锡 仲仲 龚龚 q yun mng f hn y y x zhng gng 我会认子+皿=孟 组词:孟子 俞+心=愈 组词:治愈 易+钅=锡 组词:锡纸
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