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类型部编人教版小学语文四年级下册第三单元《语文园地三》课件.ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:5220613
  • 上传时间:2023-02-17
  • 格式:PPT
  • 页数:50
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    关 键  词:
    语文园地三 部编人教版 小学语文 四年级 下册 第三 单元 语文 园地 课件 下载 _四年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
    资源描述:

    1、语文园地三1.1.学习不同诗人描绘景物的方法,从诗句中体会他们表达学习不同诗人描绘景物的方法,从诗句中体会他们表达的情感。的情感。(难点难点)2.2.了解一些文人的生平及作品了解一些文人的生平及作品,认识,认识1010个生字。个生字。(重点(重点)3.3.积累和运用一些描绘景物的词句积累和运用一些描绘景物的词句。(重点重点)4.4.学习总分式的构段形式,并会仿写段落。学习总分式的构段形式,并会仿写段落。(难点难点)5.5.积累关于诗歌的名言。积累关于诗歌的名言。(重点重点)学习目标挺拔、高洁生机勃勃读本组中的诗歌,看看不同的诗人眼中的景物有什么不同?他们是怎样抒发自己情感的?想一想,通过诗歌的

    2、学习你有什么收获,然后大家交流一下自己的不同想法。语 文 园 地交流平台不同的诗人描绘景物的方法是不同的,如艾青的绿,“好像绿色的墨水瓶倒翻了”“到处是绿的.”用夸张和比喻的手法,在读者眼前展现出满世界绿色。姗姗:婷婷:如叶赛宁的白桦,“毛茸茸的枝头,雪 绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏 如画”,作者极尽想象,赞美雪后的桦树傲寒 挺立的形象。美美:如戴望舒的在天晴了的时候,“新阳 推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山 间移动的暗绿 云的脚迹它也在 闲游”,运用拟人的手法写出了阳光下的 溪水、树林、云朵都是美丽的。丁丁:诗歌往往饱含着真挚的情感,如“永不 漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”

    3、,让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。婷婷:如艾青的绿,“刮的风是绿的,下 的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是 绿的”,表达了作者希望绿色撒满人间 的美好愿望。姗姗:我很喜欢本单元的诗歌,读起来朗朗上 口、悦耳动听,很有节奏感。如“赤着 脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流”。丁丁:诗歌常常表达诗人独特的感受,蕴含着 丰富的想象。因此,语言表达也很独特,如阳光是“绿的”,寂静是“朦胧的”,小草“炫耀”着新绿。婷婷:诗歌中运用了比喻、拟人、排比等修辞 手法,使描写更生动、形象,增强了诗 歌的表达效果。你了解下面这些古代文人吗?和同学交流。屈原屈原 陶渊明陶渊明 孟浩然孟浩然 杜甫杜甫 韩愈韩愈 刘禹锡刘

    4、禹锡 范仲淹范仲淹 龚自珍龚自珍 屈原屈原(约公元前340公元前278年),中国战国时期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归(今湖北宜昌)。芈姓,屈氏,名平,字原。屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人,中国浪漫主义文学的奠基人,“楚辞”的创立者和代表作家主要作品:离骚九歌九章天问等。陶渊明陶渊明:(约365年427年),字元亮,号五柳先生,浔阳柴桑人。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”。主要作品:饮酒归园田居桃花源记五柳先生传归去来兮辞等。孟浩然孟浩然:(689年740年),名浩,字浩然,号孟山人,襄州襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄

    5、阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的山水田园派诗人。主要作品:过故人庄春晓宿建德江夜归鹿门歌等。杜甫杜甫:(712年770年),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”“杜少陵”等,汉族,河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。主要作品:闻官军收河南河北春望绝句望岳等。韩愈韩愈:(768824)字退之,唐代文学家、哲学家、思想家,河阳(今河南省焦作孟州市)人,汉族。唐宋八大家之一,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。主要作品:原道原性答李翊书师说送孟东野序山石。刘禹锡刘禹锡:(772年842年),字梦得,洛阳

    6、人,唐朝文学家、哲学家,有“诗豪”之称。主要作品:陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等名篇。范仲淹范仲淹:(989年1052年),字希文,汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹政绩卓著,文学成就突出。主要作品:苏幕遮怀旧岳阳楼记渔家傲秋思等。龚自珍龚自珍:(1792年1841年),字璱人,号定盦。汉族,浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。主要作品:己亥杂诗等。屈屈 渊渊 孟孟 甫甫 韩韩 愈愈 禹禹 锡锡 仲仲 龚龚 q yun mng f hn y y x zhng gng 我会认子+皿=孟 组词:孟子 俞+心=愈 组词:治愈 易+钅=锡 组词:锡纸

    7、 龙+共=龚 组词:龚行 加一加识字法捕-扌=甫 组词:神甫 属-尸=禹 组词:夏禹 减一减识字法渊:有水又有川,米字在川中间。组词:深渊 韩:朝字没有月,伟字没有人。组词:韩国 字谜识字法一、看拼音,写词语。tng lu yng b mn mi b to mng lng()()()()mo rng rng w do xio s jio ch ()()()()藤 萝 永 不 漫 灭波 涛朦 胧毛 茸 茸舞 蹈潇 洒交 叉 哪一颗星没有()?哪一朵花没有()?哪一次我的()里 没有你()的清响?这里运用了()的修辞手法,加强了抒情的效果。二、根据课文内容填空。香思潮 波涛光 排比和反问蓝天、碧草

    8、、青山绿水、绿树红花绘成了一幅幅美丽的图画。要想描写出这些景物的特点,就离不开对好的词句段的积累和运用。这节课,我们继续来学习和积累一些描绘景物的词句。1.在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。2.白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青苍,一碧万顷。3.那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!读一读,注意红字的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗?和同学交流。词句段运用1.在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。用“银霜”写出了桦树通体洁白的形象。句子赏析2.白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青苍,一碧万顷。这句话从颜色上

    9、写出了天空的洁净、幽远、壮阔。3.那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!这句话从“绿”“黄”“蓝”三种颜色写出了不同事物色彩上的特点。这三句话的红字部分都是通过对事物颜色的描写,更具体、形象地表现出了事物的特征。1.看这朵小花:两片天蓝色的花瓣舒展,两根细细的花蕊高高地翘起,淡黄色的蕊头微微晃动,多像翩翩起舞的小蝴蝶。2.那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆,像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。例句3.那圆圆的橘子像千万盏小灯笼,金灿灿,红彤彤,在墨绿的树叶里灼灼闪光。4.有的菊花全开了,露出鹅黄的花蕊;有的菊花半开着,像位害羞的小姑娘,尤其是含苞欲放的花骨朵儿,在绿

    10、叶的衬托下,显得格外娇美。例句 读一读,注意红字的部分,再仿照着写一写。这些事是永不漫灭的回忆:月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。春天的早晨,怎样的可爱呢!融冶的风,飘扬的衣袖,静悄的心情。第一段话中红字的部分,具体写出了这些事发生的地点,让读者联想到作者小时候的一些事情。第二段话中红字的部分,通过对风、衣袖、心情的具体描写,突出了早晨的可爱。这两段话都采用了先总后分的形式,条理清楚,层次分明。这些事是永存脑海的记忆:月下的田野,地上的西瓜,逮猹的你我。这些事是永远不忘的画面:阳光下的花园,树荫下,奶奶的故事。这些景是永不漫灭的思念:晴朗的湖边,冷冰的石头,微凉的风中。仿写句子蒙古的草原,怎

    11、样的美丽呢!蓝蓝的天空,洁白的羊群,碧绿的草地。钱塘江的大潮,怎样的壮观呢!翻滚的浪潮,奔腾的江水,怒吼的声音。大山的树林,怎样的美丽呢!碧绿的树木,芬芳的野花,自由的鸟儿。日积月累诗和音乐一样,生命全在节奏。朱光潜朱光潜是我国现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。诗歌的音乐性,其物质基础源于语音,以及语音组合搭配与,其配合语义、意象、诗情形成的诗歌节奏的诗歌声学表现。音乐性在诗歌中起着重要的作用。诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。艾青艾青是我国现、当代诗人。他觉得诗在社会发展中起着很大作用,是诗美的一种本质,诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来,在新的事物与旧的事物的

    12、搏斗中闪现出来。华兹华斯是英国浪漫主义理论的奠基人及最大成就者,他认为诗歌是诗人强烈情感的自然流露。诗人以其独特的想象力描述朴实中的自然,并赋予其新奇性,同时在这一描述中表达了深沉浓烈的情感。诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。【英国】华兹华斯主要知识点 1.积累和运用一些描绘景物的词句。2.先总后分的形式使文章条理清楚,层次分明。3.积累关于诗歌的名言。关于颜色的词语五彩斑斓 五光十色 五颜六色 姹紫嫣红青黄不接 青红皂白 绿肥红瘦 红装素裹阳春白雪 白山黑水 青出于蓝 黑白分明万紫千红 红飞翠舞 五彩缤纷 绚丽多彩1.张老师()身体不好,()一直坚持给我们上课。2.()严格遵守交通规则,()不会出交通事故。3.()天下雨,运动会()不开了。4.这件衣服()漂亮()显得很大方。才如果就只有但是虽然一、用关联词语填空。既又二、我能按要求写句子。1.讨论会上,大家发言很猛烈。(修改病句)_2.那个小姑娘的眼睛里闪着喜悦的光芒。(缩写句子)_ 3.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上鸣叫。(改写拟人句)_ 当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。讨论会上,大家发言很激烈。眼睛里闪着光芒。获取更多教学资源下载:https:/

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