部编人教版小学二年级语文上册《坐井观天》优秀课件.ppt

1、人教版 语文 二年级 上册 今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关，一起去看一看吧！听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频1234567 天天 大得很大得很 头头 井井 回回 口口 水水 大大ynynddkkh h huhunngnng cucuj jnntiti提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。际际答答渴渴喝喝话话弄弄 错错沿沿哪哪抬抬井沿井沿 边沿边沿回答回答答案答案ynyndd 有水（氵）几口，有水（氵）几口，沿岸寻找沿岸寻找识字巧方法识字巧方法沿沿答答 竹竹 ()在在“合合”上，答声上，答声响响识字巧方法识字巧方法口渴口渴渴望渴望喝水喝水喝

2、汤喝汤kkh h“曷曷”字遇到字遇到 水（氵）水（氵）识字巧方法识字巧方法“曷曷”字长字长 了嘴（口）了嘴（口）识字巧方法识字巧方法渴渴喝喝huhunngnng说话说话谈话谈话弄错弄错糊弄糊弄 出口千言（讠）出口千言（讠）识字巧方法识字巧方法开上一横去开上一横去称王称王识字巧方法识字巧方法弄弄话话cucuj j错误错误错题错题昔日有金属昔日有金属识字巧方法识字巧方法 二小（示）在二小（示）在 耳耳 (阝阝 )后后识字巧方法识字巧方法错错际际天际天际国际国际 n n ti ti哪里哪里哪儿哪儿占住米桶占住米桶识字巧方法识字巧方法哪哪抬抬识字巧方法识字巧方法那在口边那在口边 抬头抬头抬起来抬起来沿

3、沿答答渴渴喝喝话话际际错错弄弄抬抬哪哪读一读读一读:天哪（天哪（na na），我这是在哪（），我这是在哪（nn ）儿呢？）儿呢？哪哪na na（天哪）（天哪）nana（哪儿）（哪儿）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？小鸟说：小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！你弄错了。天无边无际，大得很哪！”注意加点字注意加点字的读音！的读音！试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！广大而看不见边际。广大而看不见边际。浮夸而不切实际的言论。浮夸而不切实际的言论。【坐井观天坐井观天】【井沿井沿】【大话大话】【无边无际无边无际】坐在井里看天。比喻目光

4、狭小，所见有限。坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。井边。井边。自由读课文自由读课文，读准字音、读通句子，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不不丢字、不添字、不“吃吃”字。字。自读课文自读课文，说一说：故事的主要人物，说一说：故事的主要人物是谁？是谁？青蛙和小鸟井井观观沿沿答答渴渴喝喝话话际际提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：结构：独体独体组词：组词：水井水井 井口井口笔画：笔画：四四井井jngjng第

5、二横在横第二横在横中线下侧中线下侧部首：部首：一一第一横比第第一横比第二横略短二横略短竖比竖撇略长竖比竖撇略长结构：结构：左右左右组词：组词：观看观看 观察观察笔画：笔画：六六观观gungun“又又”第二第二笔是长点笔是长点“见见”首笔竖首笔竖紧贴竖中线，紧贴竖中线，下撇过横中线。下撇过横中线。部首：部首：又又结构：结构：左右左右组词：组词：河沿河沿 沿岸沿岸笔画：笔画：八八沿沿ynyn“口口”要写要写得扁而宽得扁而宽部首：部首：氵氵右上部分第二右上部分第二笔是横折弯笔是横折弯结构：结构：上下上下组词：组词：答案答案 答复答复笔画：笔画：十二十二答答 d d竹字头要写竹字头要写得紧凑得紧凑“合

6、合”的撇的撇捺要舒展。捺要舒展。部首：部首：结构：结构：左右左右组词：组词：解渴解渴 渴了渴了笔画：笔画：十二十二渴渴 k k右下部分先右下部分先写写“人人”字字部首：部首：氵氵“人人”的末笔捺的末笔捺改点，再写竖折改点，再写竖折。结构：结构：左右左右组词：组词：喝水喝水 喝茶喝茶笔画：笔画：十二十二喝喝 h h左边左边“口口”要要写得小、偏上。写得小、偏上。部首：部首：口口结构：结构：左右左右组词：组词：说话说话 对话对话笔画：笔画：八八话话huhu“舌舌”首笔撇首笔撇收笔于竖中线收笔于竖中线长横在横中长横在横中线上线上部首：部首：讠讠结构：结构：左右左右组词：组词：天际天际 国际国际笔画：

7、笔画：七七际际 j j“示示”第四第四笔是点。笔是点。部首：部首：阝阝“阝阝”的横撇的横撇弯钩要写得小弯钩要写得小1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。井口井口井沿井沿回答回答口渴口渴大话大话 喝水喝水 坐井观天坐井观天 无边无际无边无际2.听写生字、词语。听写生字、词语。填一填填一填：课文讲了课文讲了 和和 在争论天有多大。在争论天有多大。青蛙认为青蛙认为 ，小鸟认为，小鸟认为 。青蛙青蛙课堂小结课堂小结小鸟小鸟天无边无际，大得很天无边无际，大得很天只有井口那么大天只有井口那么大

8、第一步：课前认知第一步：课前认知你知道寓言是什么吗？你知道寓言是什么吗？寓言寓言：寓言是儿童文学的一种体裁，以比喻：寓言是儿童文学的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。其篇幅短小，语性的故事寄寓意味深长的道理。其篇幅短小，语言精炼，常常带有讽刺或劝诫的性质。故事的主言精炼，常常带有讽刺或劝诫的性质。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。寓言早在春秋战国时期就已经盛行，大多事物。寓言早在春秋战国时期就已经盛行，大多是民间口头创作。是民间口头创作。邯郸学步邯郸学步刻舟求剑刻舟求剑自相矛盾自相矛盾滥竽充数滥竽充数有只小青蛙，住在井底

9、下，有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸！整天笑哈哈，把那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。我的井儿比天大。第二步：读生字第二步：读生字1.自由朗读课文，用自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。标出的生字读一读。1234567 天天 大得很大得很 头头 井井 回回 口口 水水 大大答答渴渴话话弄弄哪哪喝喝际际抬抬沿沿错错ynynddkkh h huhunngnng

10、cucuj jnntiti读一读读一读 “弄弄”的甲骨文字形像双手捧着一块玉。中国的甲骨文字形像双手捧着一块玉。中国人对玉有着独特的文化情结，一个人要是得到一块人对玉有着独特的文化情结，一个人要是得到一块美玉，便会经常用双手摆弄。故美玉，便会经常用双手摆弄。故“弄弄”字有字有“拿着拿着玩，戏耍玩，戏耍”之意。之意。第三步：趣解汉字第三步：趣解汉字沿沿答答渴渴喝喝话话际际错错弄弄抬抬哪哪1.读课文，注意生字的读音。读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。

11、第四步：读课文第四步：读课文朗读视频朗读视频第五步：动态演示第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！通过上节课的学习，说一说：青蛙和小鸟争论什么？通过上节课的学习，说一说：青蛙和小鸟争论什么？天到底有多大天到底有多大 青蛙青蛙 天只有井口那么大天只有井口那么大小鸟小鸟 天无边无际天无边无际学习本文时，我们可以先画出青蛙和小鸟的学习本文时，我们可以先画出青蛙和小鸟的三次对话，在朗读中理解课文，在朗读中发散思三次对话，在朗读中理解课文，在朗读中发散思维。在理解第二次对话时，体会维。在理解第二次对话时，体会“天不过井口那天不过井口那么大，还有飞那么远

12、吗？么大，还有飞那么远吗？”的意思，认识反问句，的意思，认识反问句，并学写反问句。并学写反问句。自由读自由读第第1 1自然段自然段，说一说：青，说一说：青蛙和小鸟位置有什么不同？蛙和小鸟位置有什么不同？青蛙坐在青蛙坐在井里井里。小鸟飞来，落在。小鸟飞来，落在井沿井沿上。上。小鸟遇到井底蛙“坐坐”指出指出青蛙在井底青蛙在井底的姿态。的姿态。“落落”指出小指出小鸟在井沿上的鸟在井沿上的姿态，为下文姿态，为下文做铺垫。做铺垫。井井沿沿举一反三举一反三碗碗沿沿河河沿沿 文中一共写了青蛙和小鸟的几次对文中一共写了青蛙和小鸟的几次对话？在文中画一画。话？在文中画一画。读课文读课文第第2323自然段自然段，

13、想一想：小，想一想：小鸟为什么会落在井沿山？鸟为什么会落在井沿山？我从天上来，飞了一百多里，我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。口渴了，下来找点儿水喝。你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？第一次对话朗读青蛙的话时语气朗读青蛙的话时语气要要，朗读小，朗读小鸟的话时语气要鸟的话时语气要。青蛙问小鸟：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？”小鸟回答说：小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。口渴了，下来找点儿水喝。”这是青蛙与小鸟的第一次对话，小鸟诚恳地回这是青蛙与小鸟的第一次对话，小鸟诚恳地回答了青蛙的对话，并且说明了自己落在井沿上答了青

14、蛙的对话，并且说明了自己落在井沿上的原因：飞了很远，口渴了，找水喝。的原因：飞了很远，口渴了，找水喝。从从“飞了一百多里飞了一百多里”可以看出天很大。可以看出天很大。读课文读课文第第4545自然段自然段，想一想：青，想一想：青蛙和小鸟就什么事发生了争论？蛙和小鸟就什么事发生了争论？你弄错了，天无边你弄错了，天无边无际，大得很哪！无际，大得很哪！朋友，别说大话朋友，别说大话了！天不过井口了！天不过井口那么大，还用飞那么大，还用飞那么远吗？那么远吗？第二次对话此时的青蛙有些自大、此时的青蛙有些自大、傲慢，朗读时要体现出傲慢，朗读时要体现出青蛙的自以为是。青蛙的自以为是。此处是小鸟在真此处是小鸟在真

15、诚地劝告青蛙，诚地劝告青蛙，朗读时要读出诚朗读时要读出诚恳的语气。恳的语气。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！青蛙说：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：小鸟说：“你弄错了你弄错了。天无边无际，大得很天无边无际，大得很哪哪！”从青蛙的语言中可以看出他根从青蛙的语言中可以看出他根本不相信小鸟说的话。本不相信小鸟说的话。反问句反问句“”是小鸟在指出青蛙的错误。是小鸟在指出青蛙的错误。“！”是小鸟用自是小鸟用自己对天的认识来说服青蛙。己对天的认识来说服青蛙。读一读，比较下面两组句子读一读，比较下面两组句子 天

16、不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。天不过井口那么大，不用飞那么远。第一个句子感情更强烈，这是一个反问句，表第一个句子感情更强烈，这是一个反问句，表达的是肯定的语气。达的是肯定的语气。认识反问句认识反问句概念：概念：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。窍门：窍门：答案藏在问题里，答案藏在问题里，而且答案只有一个而且答案只有一个。效果：效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。且感情色彩更为鲜明。语文要素语文要素香香好看好看仿写：

17、仿照仿照“天无边无际，大得很哪！天无边无际，大得很哪！”把下面的句子补把下面的句子补充完整。充完整。1.把粉条和猪肉放在一起炖，那味道把粉条和猪肉放在一起炖，那味道_得很哪！得很哪！2.小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_得很哪！得很哪！读课文读课文第第6767自然段自然段，想一想：，想一想：为了让青蛙认识到天很大，小鸟建议为了让青蛙认识到天很大，小鸟建议青蛙干什么？青蛙干什么？“朋友，朋友，你是弄错了。你是弄错了。不信，你跳出井来看一不信，你跳出井来看一看吧。看吧。”第三次对话，表，表现出小鸟的无奈。现出小鸟的无奈。朋友，我天天坐朋友，我天天坐在井里，一抬头在井里，一抬头就能看见天

18、。我就能看见天。我不会弄错的。不会弄错的。青蛙笑了，说：青蛙笑了，说：“朋友，我朋友，我天天坐在井里天天坐在井里，一抬头，一抬头就能看见天。我就能看见天。我不会弄错的不会弄错的。”青蛙说天只有井口大，是因为青蛙说天只有井口大，是因为他天天坐在井里，没见过井口他天天坐在井里，没见过井口以外的天。以外的天。小鸟也笑了，说：小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看看吧跳出井来看看吧。”这句话是小鸟用事实来告诉青蛙他错了。这句话是小鸟用事实来告诉青蛙他错了。他让青蛙跳出来自己看个明白。可见，小他让青蛙跳出来自己看个明白。可见，小鸟具有实事求是的态度。鸟具有实事求

19、是的态度。思考：第三次对话，青蛙和小鸟都是笑着说话的，思考：第三次对话，青蛙和小鸟都是笑着说话的，他俩的笑各有什么含义？他俩的笑各有什么含义？青蛙的笑是自以为是的笑、傲慢的笑，他不赞青蛙的笑是自以为是的笑、傲慢的笑，他不赞同小鸟说的话，认为自己是对的；同小鸟说的话，认为自己是对的；小鸟的笑是无奈地笑、是又好气又好笑的笑，小鸟的笑是无奈地笑、是又好气又好笑的笑，他是在耐心、诚恳地劝告青蛙。他是在耐心、诚恳地劝告青蛙。想一想：读了这则寓言，你明白了什想一想：读了这则寓言，你明白了什么道理？么道理？我懂得了看待任何问题，都要看全面，我懂得了看待任何问题，都要看全面，不能像井底之蛙那样自以为是。不能像

20、井底之蛙那样自以为是。小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！学写对话学写对话写方法：写方法：对话，指人物间的谈话、询问、争论等。对对话，指人物间的谈话、询问、争论等。对话形式表达，即用对话的形式来讲故事或者表达某种话形式表达，即用对话的形式来讲故事或者表达某种观点等。本文就是通过小鸟和青蛙的具体对话内容来观点等。本文就是通过小鸟和青蛙的具体对话内容来讲述故事的。讲述故事的。语文要素语文要素记方法：记方法：对话的书面表达有四种形式对话的书面表达有四种形式:提示语在前面。提示语在前面。(青蛙问小鸟青蛙问小鸟

21、:“:“你从哪儿来呀你从哪儿来呀?”)?”)提示语在后面。提示语在后面。(“(“你的功课完成了吗你的功课完成了吗?”?”李刚问。李刚问。)提示语在中间。提示语在中间。(“(“你要认真想想你要认真想想!”!”王老师严肃地说，王老师严肃地说，“你这样做对吗你这样做对吗?”)?”)在清楚地知道对话的双方是谁的前提下，省略提示语。在清楚地知道对话的双方是谁的前提下，省略提示语。(小刚和小明的悄悄话，我听得很清楚，小刚和小明的悄悄话，我听得很清楚，“昨天你在哪儿昨天你在哪儿玩玩?”“?”“我在动物园玩。你可别告诉别人我在动物园玩。你可别告诉别人!”)!”)用方法：用方法：将下面对话补充完整。将下面对话补

22、充完整。下午放学回家，玲玲看到饭桌上全是自己喜欢吃的菜。下午放学回家，玲玲看到饭桌上全是自己喜欢吃的菜。她高兴地对妈妈说：她高兴地对妈妈说：“_”妈妈笑眯眯地回答道：妈妈笑眯眯地回答道：“_”妈妈，今天您做的怎么都是我妈妈，今天您做的怎么都是我喜欢吃的菜？喜欢吃的菜？因为今天是你因为今天是你的生日啊！的生日啊！这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像井底之蛙那样站得要高，看得要全面，不能像井底之蛙那样自以为是。自以为是。勇于探索勇于探索 始终待在井

23、里，我们就永远也不会知道始终待在井里，我们就永远也不会知道外面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发外面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发现天外有天，人外有人。在学习和生活中，我们要现天外有天，人外有人。在学习和生活中，我们要像小鸟一样，勇于探索外面的世界，只有这样才能像小鸟一样，勇于探索外面的世界，只有这样才能知道天空的宽广、大海的深邃、知识的无穷无尽。知道天空的宽广、大海的深邃、知识的无穷无尽。小青蛙小青蛙我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。问渠那得清如许，为有源头活水来。(观书有感观书有感朱熹朱熹)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(劝学劝学颜真卿颜真卿)