人教部编一年级下册(语文)八单元20咕咚-教案.docx
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1、 20 咕咚咕咚 教学目标 知识与技能 1.会认“咕、咚、熟”等生字,会写“吓、怕、跟”等生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能把故事讲给别人听。 情感态度与价值观 通过课文学习,教育学生听到任何事都要多动脑筋想一想,不要盲目跟从。 教学重难点 重点:识字、写字,了解故事内容。 难点: 了解课文内容, 体会 “听到任何事情, 要动脑思考或亲自去看看, 才能了解事情真相” 的含义。 教学课时 2 课时 第一课时 教学过程 一、情境导入,揭示课题 (教师把一块石头扔进事先准备好的水桶中)听,这是什么声音?(咕咚、咕咚) (板书: 咕咚)对,就是这个声音曾经吓跑过好多动物呢!想知道这是怎么回事
2、吗?那就和老师一起 去森林王国看看吧。 1.读一读下面的拟声词。 咕咚叮咚哗啦 汪汪咩咩喵喵 二、自主读文,培养自主学习能力 1.出示自读要求,学生根据要求自读课文:在课文中找出不认识的字,猜猜它们的读音。 2.不会读的字词借助拼音读准确。 3.在描红本上练习书写。同桌互相口头做组词练习。 4.教师检查自学情况。 (1)齐读,指名读,开火车认读。 (2)教师巡视检查学生写字情况,相机指导难写的字。 (3)课文中共有几个小动物?主要讲了一件什么事?2.给下列汉字注音。 熟()掉() 吓()领() 3.加一加,学生字。 口+下 忄+白 +艮 者+阝 三、借助插图,学习第 14 自然段 1.出示课文
3、插图一: (1)小兔子怎么了?课文哪个自然段告诉我们了?(第 2 自然段) (2)谁听见了小兔子的喊声?(小猴子)它又是怎么做的? 出示:他一边跑一边大叫: “不好啦,不好啦, 咕咚来了,大家快跑哇! ” (3) “咕咚”是什么? (4)听到他们的喊声,还有谁也跟着跑起来了? 出示:狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。 2.出示课文插图二: (1)根据这些动物们的表情,猜猜他们会说些什么?(学生大胆想象) (2)引导学生朗读第 14 自然段,体会小动物们的害怕心情。 3.有哪些动物听说“咕咚”来了,就都跑了? 4.小动物们一边跑一边叫是因为。 第二课时 教学过程 一、复习导入 上节课我
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