人教部编一年级下册(语文)三单元 6 树和喜鹊(教学反思参考3).doc
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树和喜鹊教学反思 这篇课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单 到快乐的生活经历。 告诉孩子们有了邻居, 有了朋友, 大家一同玩耍, 一同游戏,从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心,我们的生 活才会很快乐。 我首先我采用了以故事的方式导入, 是想让学生们在听故事的过 程中了解文章的主要内容。在教学过程中我采用借助拼音读课文、识 字、思考问题-交流-提升的方式进行教学。并重点引导学生理解语 句。让学生谈谈自己对这个词语的理解。学生联系生活实际谈的非常 好:有的说是没有朋友玩,有的说是孤独,有的说是寂寞,有的说无 聊,没意思。看来,学生能懂得这个词语的意思。那么联系上下文怎 么理解?让学生读课文,从哪些词语看出“孤单”的意思?学生在老 师启发下,找出了“只有,一只一棵 一个”,看出树和喜鹊真的很 孤单。后来我采用了让学生当小老师的方式,互帮互学共同学习生字 的教学设计,小老师们都能够从字的结构、笔顺、组词、值得注意几 点上来学习生字。从而大大的调动了学生们积极识字的兴趣。 不足之处:孩子课前的朗读还不够熟练,还有部分孩子朗读不会 停顿。在课堂上,有部分孩子只是听,不积极发言自己的意见。这些 是我以后要重点关注的地方。
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