人教版生物必修二现代生物进化理论的内容课件.ppt

1、 从十九世纪中从十九世纪中叶到二十世纪中叶，叶到二十世纪中叶，英国曼彻斯特地区英国曼彻斯特地区的桦尺蠖基因频率的桦尺蠖基因频率发生了很大的定向发生了很大的定向改变。改变。为什么说它们没有形成新的物种？为什么说它们没有形成新的物种？怎样判断两个种群是否属于同一物种？怎样判断两个种群是否属于同一物种？这两种桦尺蠖是不是同一物种？这两种桦尺蠖是不是同一物种？隔离与物种的形成隔离与物种的形成明光中学生物组 杨照美一、物种的概念 指分布在一定的自然区域，具有一定指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配，并产生出可育后状态下能相互交配

2、，并产生出可育后代的一群生物称为一个物种。代的一群生物称为一个物种。区分物种的主要依据：有无生殖隔离区分物种的主要依据：有无生殖隔离原来是 生殖隔离生殖隔离 不同物不同物种之间一般种之间一般是是不能交配不能交配的，即使交的，即使交配成功也配成功也不不能产生可育能产生可育后代后代，这种，这种现象叫做生现象叫做生殖隔离。殖隔离。都有那些情况会导致生殖隔离呢？荇菜与梅花因花期花期不同不同而出现生殖隔离v大西洋鲱鱼有的在春季产卵有的在秋季产卵孔雀与巨嘴鸟孔雀与巨嘴鸟因因求偶方式不求偶方式不同同而而出现生殖出现生殖隔离隔离曼陀罗的花粉在其他植物的花的柱头上不能完全萌发成为花粉管，使得两性生殖细胞不能融合

3、两性生殖细胞不能融合而形成生殖隔离形成生殖隔离的根本原因是什么？形成生殖隔离的根本原因是什么？v种群基因库的巨大差异种群基因库的巨大差异 曼彻斯特地曼彻斯特地区的桦尺蠖虽然区的桦尺蠖虽然基因频率发生了基因频率发生了很大的定向改变，很大的定向改变，但是并没有形成但是并没有形成新的物种，新的物种，因为因为他们之间在自然他们之间在自然状态下的基因交状态下的基因交流没有阻断。流没有阻断。二、隔离二、隔离v概念概念:不同种群间的个体，在自然条件不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。下基因不能自由交流的现象。v类型类型生殖隔离生殖隔离：不同物种之间不能交配不同物种之间不能交配,或即使交配成

4、或即使交配成功功,也不能产生可育的后代也不能产生可育的后代,该现象称之为生殖隔该现象称之为生殖隔离。如季节隔离；不亲合性；杂种不活；杂种不离。如季节隔离；不亲合性；杂种不活；杂种不育等。育等。地理隔离地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成同一种生物由于地理上的障碍而分成不同种群不同种群,使得种群间不能发生基因交流的现象。使得种群间不能发生基因交流的现象。实质实质：阻止了基因交流：阻止了基因交流实例 22 22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝贝格尔格尔”号远航考察船，随船进行为期五年的环球科号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。学考察。加拉帕戈

5、斯群岛上的地雀实例1.1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？由于这两个种群的个体数量都不够多，基由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。因频率可能是不一样的。资料分析不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？一样吗？不一样。因为突变是随机发生的。不一样。因为突变是随机发生的。资料分析对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的对不

6、同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？会产生什么影响？不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。资料分析如果这片海域只有一个小岛，还会形成如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？这么多种地雀吗？不会。因为个体间有基因的交流。不会。因为个体间有基因的交流。资料分析地理隔离地理隔离 阻断种群间的基因交流阻断种群间的基因交流在不同的突变基因重组和自然选择作用下在不同的突变基因重组和自然选择作用下种群的基因频率向不同方向发生改变种群的基因频率向不同方向发生改变种

7、群的基因库出现差异种群的基因库出现差异差异进一步加大差异进一步加大生殖隔离生殖隔离新物种形成新物种形成1 1、突变和基因重组突变和基因重组产生进化的原材料产生进化的原材料2 2、自然选择自然选择决定生物进化的方向决定生物进化的方向3 3、隔离隔离导致物种的形成导致物种的形成物种形成的三个基本环节物种形成的三个基本环节人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)隔离是物种形成的必要条件。隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离是新物种形成的标志。生殖隔离是新物种形成的标志。三、三、隔离在物种形成中的作用隔离在物种形

8、成中的作用物种形成是否一定要经过地理隔离？物种形成是否一定要经过地理隔离？不同物种间都存在着生殖隔离不同物种间都存在着生殖隔离,物种的物种的形成必须经过生殖隔离，但不一定要经过形成必须经过生殖隔离，但不一定要经过地理隔离。地理隔离。地理隔离地理隔离生殖隔生殖隔离离长期长期人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)物种形成的两种方式物种形成的两种方式v渐变式：经过长期的地理隔离而达到生殖隔渐变式：经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是物种形成比较离是物种形成比较常见常见的方式的方式v爆发式：多倍体的形成爆发式：

9、多倍体的形成物种形成的意义物种形成的意义：v物种形成本身表示生物类型的增加。同时，物种形成本身表示生物类型的增加。同时，它也意味着生物能够以新的方式利用环境条它也意味着生物能够以新的方式利用环境条件，从而为生物的进一步发展开辟新的前景。件，从而为生物的进一步发展开辟新的前景。人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)地理隔离一定导致生殖隔离吗？地理地理隔离隔离 如果把东北虎和华南虎放在同一片草原上，它们仍然如果把东北虎和华南虎放在同一片草原上，它们仍然可以自发交配并产生可育后代，说明东北虎和华南虎仍然可以

10、自发交配并产生可育后代，说明东北虎和华南虎仍然属于同一物种。属于同一物种。人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)这说明了什么？一个种群还是两个种群？还能发生交配吗？在一个山谷中，在一个山谷中，生活着一个鼠种生活着一个鼠种群。雌鼠和雄鼠群。雌鼠和雄鼠之间可以自由交之间可以自由交配，繁衍后代。配，繁衍后代。后来山洪爆发，在山谷后来山洪爆发，在山谷中形成了一条汹涌的大中形成了一条汹涌的大河。将整个鼠种群分成河。将整个鼠种群分成了两个部分，一半在河了两个部分，一半在河这边，一半在那边。就这边，一半在那边。就这

11、样过了几千年。这样过了几千年。后来，河流干涸了，后来，河流干涸了，两个鼠种群又会合两个鼠种群又会合在一起。它们发现在一起。它们发现彼此大不相同，还彼此大不相同，还能算是同一个物种能算是同一个物种吗？吗？假想人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)课堂练习课堂练习v三倍体西瓜是一个物种吗？三倍体西瓜是一个物种吗？v怎样判断生活在不同区域的两个种群是否属于一个怎样判断生活在不同区域的两个种群是否属于一个物种？物种？v下列哪项形成了新物种（下列哪项形成了新物种（）vA.二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜

12、二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜vB.桦尺蠖体色的基因频率由桦尺蠖体色的基因频率由S（95%）变成）变成s(95%)vC.马与驴交配产生了骡子马与驴交配产生了骡子vD.克隆羊多利克隆羊多利A人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)v2.下列不属于生殖隔离实例的是下列不属于生殖隔离实例的是()vA.雄萤火虫给雌萤火虫发出各自特有的闪雄萤火虫给雌萤火虫发出各自特有的闪光求偶信号，雌萤火虫对异种雄萤火虫发光求偶信号，雌萤火虫对异种雄萤火虫发出的信号无反应出的信号无反应vB.牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成

13、合子，牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子，发育一段时间后死亡发育一段时间后死亡vC.玉米的花柱很长，拟蜀属植物的花粉在玉米的花柱很长，拟蜀属植物的花粉在玉米柱头上能萌发，但不能到达子房玉米柱头上能萌发，但不能到达子房vD.特纳氏综合征患者缺少了一条特纳氏综合征患者缺少了一条X染色体，染色体，性腺发育不良，没有生育能力性腺发育不良，没有生育能力D人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT).经过漫长的地理隔离，是否一定会形成生殖经过漫长的地理隔离，是否一定会形成生殖隔离？形成生殖隔离是否一定经过漫长的地隔离？形成生殖隔离是否一定经过漫长的地理隔离？理隔离？提示：提示：如果两个种群的生活环境都不发生变如果两个种群的生活环境都不发生变化或变化微小，或发生相似的变化，则两化或变化微小，或发生相似的变化，则两个种群的进化方向相同，不产生生殖隔离；个种群的进化方向相同，不产生生殖隔离；形成生殖隔离不一定经过漫长的地理隔离，形成生殖隔离不一定经过漫长的地理隔离，如多倍体的形成。如多倍体的形成。人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)